1、1Unit5How old are you?一、教学内容： Sound timeRhyme time二、教学目标：1. 能听懂、会说、准确发字母 s 在单词中的读音。2. 能诵读歌谣 Dont be late again.3. 能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。三、教学重点、难点：字母 s 在单词中的读音四、教学准备：1.多媒体、录音磁带2.把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。五、教学过程：Step1. GreetingsStep2. Free talkT: Hello, . . . How old are you?S: Im . . .T: Is
2、this your . . .?S: Yes, it is.T: What a nice . . .S: Thank you. . . . .Step3Play a gameRun and touch教师向学生说明游戏规则：When you hear a word/ letter, run up and touch it.请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。尽可能多请几组学生上台游戏。Step4ReviewT: How old is Sam?S: He is two.T: Lets watch the c
3、artoon again.播放 Cartoon time 动画画面，请学生给动画配音。E. Sound time1.出示单词 seven, sister, six, sorry, this,请学生读，教师再示范读，引导学生体会字母 s 在这些单词中读音。2.指导学生有节奏地朗读句子 Six, seven, six, seven,Turn round and round.Six, seven, six, seven,Dont fall to the ground.3.绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。4.请学生试读：class, stand, sit, sleep.Step5Rhyme ti
4、me1.出示 Rhyme time 图片，引导学生看图。2.师生根据图片编对话（请一名学生站到门外敲门）T: Open the door, please. S2.S2: OK.2T: Come in, please. Close the door, S1.S1: Yes.T: Time for class, but youre late.S1: Im sorry, Mr. / Miss. . .T: Dont be late again.S1: Yes, Mr. / Miss. . .3.引导学生理解句子 Time for class. Dont be late again. 并领读。4.指导
5、学生有节奏朗读歌谣。Step6Homework1. 听录音跟读 Rhyme time、Sound time2. 默写四会单词。34第一课时第一板块激趣导入【C1；3 分钟】1、板书课题。你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（鲁班学艺等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、介绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。了解传说第
6、二板块自读课文，初步感知【A3、3，B1；22 分钟】1。学生自读课文，给生字注上声调。2。指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。3。 再读课文，理清课文脉络。交流讨论：一、（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。二、（2-5）写日月潭的传说。三、（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。4、学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。学习生词自读课文理清脉络第三板块讲读课文，讨论第一自然段。【B2、8，】1、 指名读第一段。2、读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭还有一个传说。）生自由交流第四板块写字、作业【C1；4 分钟】1、指导书写。商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。2、布置作业。（1）抄写课文生字词语。（2） 朗读课文。学生写字
