Module 6-Unit 2 Let’s have fun this Saturday!-公开课ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)--外研版四年级下册英语（一起）-(编号：c0517).zip

新标准英语（一年级起点）第八册新标准英语（一年级起点）第八册 Module 6 Unit 2 Lets have fun this Saturday? 教学反思 新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。 一面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 1创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。 4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。 3关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。 4建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮助，做到教学相辅。 三加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到： 1积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 新标准英语（一年级起点）第八册新标准英语（一年级起点）第八册 Module 6 Unit 2 Lets have fun this Saturday? 说课稿 一、 说教材： 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在之前的学习中，学生已经会用一般将来时 will 进行表达 。能听懂会说本课时的教学内容为用“Lets.”进行邀请。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1、知识目标： 能听懂会说掌握一般将来时 will 的用法以及 Lets 的句型,谈论将要做的事情或计划,提出建议。全体学生能听懂、能说: Lets have fun this Saturday!全体学生能认读: meet 部分学生能认读:fun, east, west, oclock全体学生能写出 1-2 个与本模块主题相关的语句。 学习策略目标:培养预习的习惯,做事要有计划性。情感态度目标:在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。文化意识目标:通过制定周末计划,进一步注意到中外文化异同。2学情分析 四年级的学生活泼好动,爱玩爱演。学生在一年级时已经学过 Lets 的句型,他们已经有一定的英语阅读基础,能运用英语根据提示描述图片或是故事。3重点难点 重点:1. 能听懂课文中讲述的内容。2. 让学生能正确的说出通知的内容。难点:能让学生在学习中感知 Lets 的用法,并让学生尝试着使用以上句型来表达将要做的事情。 二、教学方法： 讨论法，讲授法，演示法，练习法 三、 教学程序： 为实现以上目标，我是这样设计教学过程(一)、Warming up andrevision 1. Greeting.2. Say the chants 3.Play a guessing game and read the phases.T: You can read the phrases well. T: Today is Saturday, weekend is coming, look at this picture, can you guess, where is it?T: Its park.Step2Presentthetask 1. Lead inT: What will they do exactly? Lets watch the CD-ROM and find the answer.T: Yes. She says “Lets do them all!”So the sheep will play the piano, paint a picture and do some sport. This is their plan.Listen and imitate.2. Present the taskT: Wow, the sheep will have fun this weekend.(理解 have fun) Do you want to have fun? Look, Lingling, Amy, Sam and Daming will have fun with their friends, too. And its their notice. 活动公告 Today well plan for the weekend and make a notice like this. (PPT 出示任务) First lets go to M6U2 .活动 3【讲授】Step3Prepareforthetask Task 1 Talk about Lingling, Amy, Sam and Damings plan1. Know about Lingling, Amy, Sam and Damings plan(1) Listen and chooseT: What will the children do? Please watch the CD-ROM and choose the correct answer on your worksheet. Lets know about the questions. Meet, 见面,Meet time, 时间,Meet place 地点,activities 活动。(2) Read and check Meet time: A. this Saturday B. this SundayMeet Place:A. a park next to school B. a zoo next to the school Activities:A.play basketball and ride a bike B. play football and fly kites2. Learn to talk about Lingling, Amy, Sam and Damings plan1) Learn to talk about the meet dayTeach “have fun”Drill Lets have fun this Saturday!2) Learn to talk about the meet placeTeach “meet”Drill Lets meet at the .!3)Learn to talk about the activitiesTeach “east, west”Drill We can . in the east/ west of the park.(板书) 4) Learn to talk about the meet timeT: And we will be there at 10 oclock.Teach “oclock”Drill We will be there at .oclock.(板书)3. Listen and imitate4. Talk about Lingling, Amy, Sam and Damings plan.Present pictures(图片) and have Ss describe.Pair workFeedbackTask 2 Talk about the sheeps plan1. Make a notice for the sheep(1) Discuss in group.(2) Share in class.e.g. Hello friends.Lets have fun this Sunday! Lets meet at the farm. We can play the piano. We can paint a picture. We can do some sports. We will be there at 9 oclock. See you there!Little sheep. 活动 4【活动】Step4Fulfillthetask T: The children and the sheep will have a fun day. Lets write our notice and have a fun day with more friends.1. Have a demonstration.(4 in a group. Discuss and choose one member to write.)2. Discuss in group, choose 1 member to write.3. Share in class.S1/2/3/4: Hello friends, .活动 5【作业】Step5Sumupandassignthehomework 1. Sum upT: You were so excellent today! Today weve learnt how to make weekend plan and write notice.2. Assign homework(1)Listen and repeat Module 6 Unit 2 for three times.(2) Finish your notice and stick on the wall. 1、Sing some songs. 2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。) (二)、Revision(紧接着教师摸着肚子，作饥饿状)引导学生一起说出 Im hungry，围绕呈现的图片快速对话。(以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对 Im hungry 进行了渗透。)(三)、Presentation 1、依次呈现 some bread、some juice 的图片。 T: Would you like some bread? S: Yes, please 2、T: Im thirsty.(教师作干渴状，Im thirsty.)T: Would you like some juice? S: Yes,please. T: Here you are.通过已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。 ( 利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。) 3、(呈现以上四幅新授图片)Make out some dialogues.(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解;由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。) (四)、Practise 1、Listen to the tape and read after the tape. (五)、consolidation 1、Make a survey. 2、Whos the best? (师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“Apple Tree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。) (六)、Homework 1Read after the tape recording. 2、Make up a dialogue in pairs.Module6 Unit2Lets have fun this Saturday!西宁市康南小学西宁市康南小学 李海萍李海萍Can you read? fly our kites play football play the piano draw a picture do some sports play basketball watch TV go swimming listen to CDs have a picnic make a newspaper Guess. Say the sentence with “Lets”Guess. Say the sentence with “Lets”Guess. Say the sentence with “Lets”*What will she/he do?*meet next tohave funplay football at 8 oclockLets this Sunday! There is a park my home. Lets there. We can in the east of the park. We will be there .Make an English newspaper.* *See you next time！第 1 页 共 3 页课题：课题：英语（新标准）（一年级起点）六年级上册 Module 6Unit 2 I havent got a book about the US教材分析教材分析本课是外研社版小学新标准英语六年级上册 Module6Unit2 I havent got a book about the US. 本课的主要情境是在 U1 以 Laura 给 Lingling 写信交笔友的基础上，Lingling 给 Laura 回信。她告诉 Laura, 她很高兴能够成为 Laura 的笔友。她没有关于美国的书，但有一些美国的照片，是 Daming 寄给她的,在美术老师 Miss Lin 的帮助下，她用这些照片制作了一张介绍美国的海报。Lingling 介绍说，自己学校的学生 8:00 上学，3:30 放学。她问 Laura 学生几点上学，几点放学。在本课的教学过程中，利用本课的语言材料充分开展听说读用训练，从而帮助学生在复习旧知的同时，丰富表达的语言，完成给自己的新朋友写回信的任务。学情分析学情分析有 U1 的学习作为铺垫，学生已经对 have got 句型和用法有了整体的理解和掌握，学生要在第一课的学习上深入理解文本，挖掘回信时应该写出的方面。同时鼓励学生在学习知识的同时，拓展他们的合作潜能，使学生参与到活动中学以致用。语言知识语言知识功能：说明自己所拥有的物品词汇：全体学生能够掌握 Miss 单词的听说读用语法：全体学生能够听说读用 I havent got a book about the US. But I have got-全体学生能掌握 have got 句型的肯、否定形式教学目标教学目标语言技能语言技能听：1）.能够在图片的帮助下听懂课文内容2）.能听懂课文中简单的提问3）.能在课堂上听懂老师的常用指令并作出反应说：能在具体的情境中利用 I havent got . But I ve got-等句型合作交流，描述自己拥有的物品。读：1）.能够认读本课重点单词和句型。2）.能在学习课文后，语音准确、语调优美的朗读课文。写：大部分的学生能够在语言之支架的帮助下尝试替Lingling 给 Laura 写回信。第 2 页 共 3 页运用：全体学生能运用已学的语言说明自己拥有的物品。情感态度情感态度 学生热爱读书，并能够学会与他人分享自己所拥有的，增进学习英语的兴趣，锻炼大胆交流的意志品质。学习策略学习策略积极运用所学英语进行表达和交流，用英语给笔友写回信。文化意识文化意识知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语教学重点教学重点在真实的活动中听说读用 I havent gotBut Ive got等句式，并用它们向他人描述自己拥有的东西。教学重、难点教学重、难点教学难点教学难点在语境中熟练运用 have got 以及和本课内容相关的句式完成给笔友的回信。教学准备教学准备教学用书、CD ROM PICTURES ppt环节与环节与时间时间教学过程教学过程资源应用资源应用说明说明WarmWarm upup LeadLead inin 1.Greetings with the students. 2.Say a chant. Activity 4 1） T： What does the chant want to talk about? Ss: Letter or email,card or phone, were not alone.T: Yes, we can write letters or send emails to our friends,and were not alone.2) T: Yes, today were going to learn a letter too.PPT任务呈现任务呈现T: So Lingling writes a letter to Laura.今天我们就继续学习如何给笔友写回信。M6U2 齐读课题 I havent got a book about the US.，学完之后我们要写一封回信。PPT课文学习课文学习（1212 分钟）分钟） 1Listen and try to answer the questions.What hasnt Lingling got? Answer: She hasnt got a book about the US.2Listen, repeat and answer学生带着两个具体问题，听音朗读课文。T: Listen, repeat and find: What has Lingling got? What did Lingling do with the photos? Answer1:lingling has got some photos of the New York.Answer2: Lingling made a poster of New York with the PPTM6U3A2 动画 互动教学系统第 3 页 共 3 页photos.3Read the letter by yourselves, and try to answer: What time does Linglings school start and finish? PPT show the answer: My school starts at eight oclock.It finishes at half past three.PPT 训练巩固训练巩固1.Recall Retell the letter .What about your school?2Free Talk: Lingling hasnt got a book about the US.But she has got some photos of New York. And she made a poster of New York with the photos. What about you? (学生同座间进行小的对话练习：I havent got -. But I have got -3.who is it ? guessing game 4.拓展阅读Read the surprise letter together.PPT任务完成任务完成给老师写一封回信。(Group work )Ss write the letter, then read it.T check the handwriting and the students correct the mistakes.（小结怎样写回信）PPT 小结与布置小结与布置作业作业（3 3 分钟）分钟）1.Summary 总结评价总结评价 What have we learnt today?2. Homework 布置作业布置作业 1.Read the text fluently and try to retell it. 2.write a letter to luara for ling ling .PPT板书设计板书设计ModuleModule 6Unit6Unit 2 2 I havent got a book about the US.I havent got But I ve got