1、Unit 4What can you do?PartALets talk一、一、教学教学目标目标1. 能够初步感知兴趣类词汇：draw pictures, sing English songs, do some kung fu。2. 能够在情境中运用句型“What can you do for the party? I can ”询问并回答某人能做什么事情。3. 能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。二、教学重二、教学重点及点及难点难点重点：1.能够听懂、会说句型：What can you do for the party? I can 2. 能够在情境中初步运用词汇和句型
2、进行简单交际。难点：能够在情境中运用句型“What can you do for the party? I can ”询问并回答某人能做什么事情。三、教学过程三、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1. 教师播放视频， 让学生感知本节课的话题。学生观看视频，同时感知本节课的话题。通过热身环节动画视频，令学生感知本课话题，再通过图文匹配及问答，吸引学生的注意力，进而导入新课内容。2. 播放视频后， 教师先让学生尝试图文匹配，然后再让学生两两一组根据语言支架及图片进行问答。学生先进行图文匹配，然后再两两一组根据语言支架及图片进行问答。Pres
3、entation1. PPT 呈现相关图片，教师带领学生提前感知词汇：Well, next Tuesday, singEnglish songs, draw pictures,do some kung fu。学生根据图片提供的情景，提前感知相关词汇。根据图片提供的情景，帮助学生提前感知词汇，为后续充分理解对话内容做准备。2. PPT 呈现 Mike 的两幅图学生观察图片，回答听前活动。观察图片，然后让学生观察图片并回答：What is Mike doing ineach picture?问题。片，预测听力内容，进而锻炼学生在听力过程中抓取关键信息的能力。3. PPT 继续呈现 Mike 的两幅
4、图片，同时播放音频，并让学生勾选出与音频内容相符的图片。学生听音频，勾选出与音频内容相符的图片。完成听力任务, 感知重点句型“What canyou do for the party?Ican ”同时帮助学生学会抓取关键信息，提高听力能力。4. PPT 呈现听力文本，教师再次播放音频， 让学生圈出关键信息。学生听音频，说出听力中的关键信息。5. 播放 Lets talk 部分视频，并让学生看视频后回答问题：What are they talkingabout?学生观看视频，然后回答问题。带着问题看视频，有助于提高学生的专注度，并让学生初次整体感知对话内容。6.播放 Lets talk 部分的听
5、力音频，让学生将句子回填到有信息缺失的对话文本当中。学生听 Lets talk 部分的听力音频，将句子回填到有信息缺失的对话文本当中。进 一 步 感 知 Letstalk 部分对话大意及上下句逻辑关系，同时帮助学生理解目标句型的用法。7. 让学生阅读对话内容， 回答三个细节问题。学生阅读对话内容，回答三个细节问题。通过回答细节问题，深层次理解对话内容，并强化学生对于目标句型的理解。8.呈现 Lets talk 对话文本，音频跟读，模仿语音语调。听音模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读对话。Practice1. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生3人一组分角色朗读，或者分组情景通过合作活动
6、巩固Lets talk 部分，同展示表演。时强化语言输出。2. 提供对话关键词， 让学生分别以 Miss White, ZhangPeng, John 的口吻转述对话内容。教师提供一个范例。学生根据关键词，分别 以MissWhite,Zhang Peng, John 的口吻转述对话内容。巩固对话内容，强化语言输出，锻炼学生的表达能力。3. 教师让学生两人一组， 运用 句 型 “ What can youdo, ? I can ”进行问答。备注： 教师鼓励学生不局限于所给词汇。学生两人一组，运用句型“What can youdo, ? I can ”进行问答。通过问答练习进一步巩固目标语言，培养
7、学生目标语言的口语输出能力。4.游戏环节。每次让两组学生进行 PK。每组学生各站成一排。每组最前面的学生问身边的同学“What canyou do?” 这名同学用句型 “Ican ”回答后，转身再问另外一名同学“What canyou do?”以此类推，看哪组用时最短。学生分组进行游戏。每次两组学生进行PK。 用时最短的小组获胜。通过游戏的方式巩固目标句型，有助于激发学生的学习兴趣，强化学生对于目标句型的识记。5. 让 学 生 两 两 一 组 模 仿Lets talk 部分编造对话。教师提供语言支架。学生两两一组模仿Lets talk 部分编造对话。强化语言输出，提高学生综合运用语言的能力。P
8、roduction1. 让学生分组进行调查活动。调查组内每位成员能为即将到来的英语聚会做些什么。分组进行调查活动。通过调查活动，彼此进行交流，使学生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。2. 让每组选派一名代表展示调查结果。选派一名代表展示调查结果。Summary老师呈现本节课学习的重点句型及需要感知的词汇。学生根据老师呈现的重点句型和词汇回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.ListenandreadLets talk.2. Talk about withyourclassmatesaboutwhatyoucando at home.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计四、板书设计Unit 4What can you do?PartALets talkWords:Well, next Tuesday, draw pictures, sing English songs, do some kung fuKey sentences:What can you do for the party?I can
