2.1《船的历史 》ppt课件（含教案+记录单）-2022新教科版五年级下册《科学》.rar

1. 船的历史教科版 五年级下册船的研究单元 关于船，你知道什么？还想研究什么？现代深海载人潜水器准备回到母船上1.交流并记录我们知道的关于船的知识探索探索船的发展经历了怎样的历史？材料、功能、载重量等方面又经历了怎样的变迁呢？1.交流并记录我们知道的关于船的知识探索2.比较我们的船只潜水艇摇橹木船探索 船在哪些方面 发展了呢？ 可以选择你感兴趣的两种船来比较2.比较我们的船只探索小大木头钢铁人力煤、重油、木头。随着科技的进步，船的外形、结构、材料和动力等方面都发生了变化。探索3. 研究独木舟用一个木块当做独木舟模型，试一试，能承载几个垫圈呢？用相同的垫圈作动力，谁跑得更快呢？探索3.研究独木舟形状相同、船首不同探索3.研究独木舟 你的独木舟稳定吗？它能承载几个垫圈呢？我的哪些方面可以得到改进呢？ 研 讨 1.从船的发展历史中，你发现了哪些变化？小组讨论交流船的外形、材料、结构、体积、动力.船的发展历史就是一部人类社会科技发展史 研 讨 2.如何减小船航行时遇到的阻力？优化船体的尺度和线型减小船体粗糙度 说说你的办法吧1、不同时期，不同类型的船特点不同，主要体现在材料、构造、动力等方面。2、船首形状不同，船在运行过程中受到的阻力也不同。2.1笔记知识点END2.1 船的船的历历史史 实验记录单实验记录单、各种船的比较项目摇橹木船轮船体积船体材料动力载重量稳定性我的发现：、独木舟测试记录表实验次数 第一次第二次第三次可承载的垫圈数：、不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录：（在快的形状下打）船首形状第一次：第二次：第三次：我的发现：2.1.2.1.船的历史船的历史【教材简析教材简析】船是日常生活中常见而重要的交通工具，船的发展史也是人类科技进步的历史。本单元以船的材料、结构、动力等发展演变中的重要节点为内容引导学生在认识、设计、制作船的实践活动中，初步感知浮力，体验生产生活需求对科技发展的推动作用。本课是本单元的起始课，在了解学生关于船的前认知之后，引导学生比较不同的船不同的特点，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化历程。并借助“独木舟负载物体”“船首形状与阻力关系”两个体验活动，激发学生后续探究的兴趣聚焦板块聚焦板块 通过“现代深海潜水艇返回航母”图片引出本单元要研究的主题“船”。让学生先要谈谈自己对船只的了解，从而获取学生关于船的前认知。然后让学生说说自己对于船还想研究什么？在这个环节给孩子充分的表达空间。探索部分探索部分，探索活动 1 是关于船的知识记录表，引导学生从船体形状、材料、构造、动力系统等方面描述船。探索活动 2，通过观看老师事先准备的船的发展史视频选取两种最感兴趣的船来比较并思考“船是在哪些方面发展了？”探索活动 3 是独木舟的载重实验和船首形状不同对行动阻力的影响，通过两个小实验提升学生的感知。最后通过研讨研讨，鼓励孩子们交流自己解释和分析，学生可以发现船的发展史实际上就是一部人类文明和科技进步史，从而让学生认识到，人类生产生活的需要可以推进科技发展的进程。【学情分析学情分析】五年级孩子已经有一定的生活经验，对船的了解也有一定的积累，他们已经知道造船技术的发展和社会发展的历史一样久远，但是具体在哪些方面有进步，他们还没有进行系统学习和深入研究。在学习能力方面，他们已学会了收集资料和课堂记录的能力，会进行仔细的观察，设计、验证，具备了初步的探究能力。【教学流程图】【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标1.不同时期不同特点的船具有不同的特点和发展趋势。2.造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究目标科学探究目标1.通过观察比较，认识不同时期船的特点2.通过独木舟模型的实验，感受人类“最初的船”载重量、稳定性和水阻特性。3.通过独木舟负载实验和船型和阻力关系实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。科学态度目标科学态度目标1.了解船的发展历程，感受劳动人民的智慧。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标感受船的发展和技术革新对人类带来的深远影响和变化。【教学重难点教学重难点】重点：掌握船的发展历史，了解造船技术发展史与人类文明进步史的关系难点：独木舟模型负载实验和船型与阻力关系实验的设计及实施【教学准备教学准备】教师：多媒体课件小组：水槽 1 个、独木舟模型，垫圈、船首实验模型两个、实验记录单【教学过程教学过程】一、聚焦揭示课题一、聚焦揭示课题（预设 3 分钟）1.欣赏现代深海潜水艇回归航母图片，展示现代船只在外形、构造、材料方面的科技进步。2.揭示课题：船的发展史对于船，大家还有哪些了解呢？ 你又想研究关于船的什么呢 。（板书课题）2 2、探索探索 1、交流并记录关于船的 知识 （预设 3 分钟）师：你还了解哪些船呢生：独木舟、轮船、潜水艇。师：你对独木舟的了解是？你想 研究独木舟的什么？ 把你的想法记录下来。【设设计计意意图图】：让让学学生生结结合合生生活活 经经验验进进行行猜猜测测，说说说说 对对船船的的了了解解，包包括括材材料料、构构造造、动动力力系系统统等等，充充分分暴暴露露学学生生的的前前概概念念 ，引引发发思思维维的的碰碰撞撞。 并并通通过过记记录录环环节节，让让学学生生学学会会对对获获取取的的信信息息进进行行整整理理。2、比较我们的船只 （预设 8 分钟）（1）.播放船的发展史视频通过播放中国船只发展史的视频，让学生系统性地了解造船技术的发展。（2）.提出问题，船在哪些方面进步了呢。可以选取自己最感兴趣的两种船来比较和记录。【设设计计意意图图】：学学生生通通过过讨讨论论和和交交流流 ，学学会会对对比比较较对对象象 进进行行多多维维度度观观察察比比较较。3.独木舟模型实验 和船型与阻力关系实验 （预设 12 分钟）播放微课指导视频出示温馨提示： 分别完成两个实验 及时做好实验记录 要重复做 3 次。 垫圈要轻拿轻放。分组领取实验材料，开展实验。【设设计计意意图图】：教教师师通通过过提提示示让让学学生生 指指导导实实验验时时要要做做到到科科学学严严谨谨。3、交流研讨交流研讨（预设 5 分钟）1.从船的发展历史中，你发现了哪些变化？2.如何减小船航行时遇到的阻力？【设设计计意意图图】：通通过过研研讨讨，让让学学生生知知道道 船船的的发发展展历历程程 就就是是一一部部人人类类 科科技技进进步步历历程程、船船首首形形状状影影响响船船的的运运动动阻阻力力 ，让让孩孩子子及及时时梳梳理理、总总结结这这一一课课的的收收获获【板书设计板书设计】