1、 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 14.固体、液体和气体 教学目标 1、知道物体有三种形态，能正确识别固体、液体和气体，知道 三种形态的特点，了解固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形 状，可以流动。知道液体的表面在静止时一般会保持水平。 2、能通过观察自主识别固体、液体和气体，通过实验发现固体、 液体和气体的特点，比较它们的形状。 3、培养学生善于观察、大胆质疑的习惯，以及热爱科学的情感。 教材分析 本课属于物质世界领域
2、的内容，教材主要通过三个活动 展开，第一个是用感官识别固体、液体和气体，第二个是通 过实验进一步了解三种形态的特点，第三个是通过实验发现 液体的表面在静止时一般会保持水平，旨在让学生对物质的 三种形态的有所了解。 重点难点 重点：知道三种物质形态的特点，能区分三种形态，知 道液体的表面在静止时一般会保持水平。 难点：能通过观察自主发现物质三种形态的特点和区别， 理解液体和气体的流动性。 教学准备 石块、螺母、木块、牙签、牛奶、醋、塑料袋等。 教学方法 实验法、讲授法 教学过程 一、导入新课。一、导入新课。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 同学们，橡皮、课本能直接放在课桌
3、上，墨水为什 么要装在瓶子里才能放在课桌上呢？ 学生回答（预设）： 生 1： 因为橡皮、 课本能 “放住” ， 墨水 “放不住” 。 师：为什么“放不住”？ 生 1：因为它放在桌子上会“跑”的到处都是，而 且也不能用了。 师： 你真是善于思考的好学生， 那它为什么会 “跑” 呢？这和它的形态有关，今天我们就来学习固体、液体 和气体（板书课题：固体、液体和气体固体、液体和气体） （揭示课题之后，进入第二个环节-探究新知， 探究新知部分又分了三个活动） 个性修改（二次个性修改（二次 备课）备课） 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来
4、 看看吧 二、探究新知二、探究新知 活动一：识别固体、液体和气体活动一：识别固体、液体和气体。 师：同学们，下面我们通过摸一摸、捏一捏、看 一看等观察方法来研究材料盒里的物体。 小组合作探究新知，每个组都有固体、液体和气体 三种形态的物质，这样便于比较。教师巡视指导。 小组汇报： 生；我们组发现，石头、木块、螺母形状不变，袋 子里的牛奶动来动去，来回抓会变形。 师：也就是说，牛奶没有固定的？ 生：形状！ 师：石头、木块有没有固定的形状？ 生：有！ 再来一个小组进行汇报： 师：还有哪个组有别的发现？ 生：我们组发现，方便袋里面有空气。 师：哇，真是一个重大的发现。 生：空气的形状也是变化的，因为
5、它会随着方便袋 的变化发生变化。 师：看来除了石块、木块、螺母等这些有固定 形状的物体，生活中还有没有固定形状的物体，比如， 墨水，空气等。那你们能不能给它们分分类？ 生：固体、液体和气体。 师：你真棒，非常正确的分类。物体按形态分 类，可以分为三类，固体、液体和气体（板书：固体、固体、 液体、气体液体、气体）。 教师出示课件：像水、牛奶、醋这样的物体属像水、牛奶、醋这样的物体属 于液体；像石头、木块、螺母这样的物体属于固体；像于液体；像石头、木块、螺母这样的物体属于固体；像 空气这样的物体属于气体。空气这样的物体属于气体。 活动二：比较固体、液体和气体的形状。活动二：比较固体、液体和气体的形
6、状。 师：知道了物体分为三种形态，那大家想不想 研究它们的形状特点？ 生：想！ 师：下面大家就分小组来研究一下吧。注意分工 哦。 为了节约时间，小组内可再分工，分别研究固体、 液体和气体并记录。 小组合作实验，教师巡视指导。 小组汇报： 生：我们发现不管是木块、螺母还是石头都有自己 固定的形状，固体是有固定形状的。 师：你真的很善于总结，这各小组的结论很正确： 固体有固定的形状。（板书：有固定的形状）有固定的形状） 师：那液体呢？ 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 生： 我们用牙签将牛奶袋子扎破了， 牛奶流了出来。
7、所以我们认为液体会流动。 师：也就是说液体没有固定的什么？ 生：形状！ 师：很棒！（板书：会流动，没有固定形状会流动，没有固定形状） 师：气体又有什么特点呢？ 生：我们用塑料袋装了一袋空气，扎破袋子，空气 都跑出去了，所以空气也会流动。 师：你说的太好了，空气也会流动，并且没有固定 的形状。那我们是不是还要给固体加一句：不能流动？ 生：对! 活动三：液体的特点。活动三：液体的特点。 师： 那液体还有什么特点呢？大家用实验材料做一 做试试，看能发现什么吧。 小组合作，教师巡视指导。 小组汇报： 生：我们发现，倾斜的水杯和平放的水杯里的水都 是平的。 师：你们可真是小科学家啊！居然发现了这么大的
8、秘密，水面是平的我们叫它水平。也就是说：液体的表 面在静止时一般会保持水平。 （板书：液体表面液体表面静止静止 -水平）水平） 三、回顾总结三、回顾总结 师：同学们，这节课你学到了哪些知识？你有什么 收获？ 生回答，教师补充，进行总结。 师：同学们学到的知识真不少，给你们点赞。 四、四、 拓展延伸拓展延伸 了解生活中人们如何确定墙上的两个点是否在一 个水平面上。 （考察学生学以致用的能力， 增强学科学， 用科学的意识） 板书设计 固体、液体和气体固体、液体和气体 固体：有固定形状，不能流动 液体： 没有固定形状，能流动 气体： 液体表面-静止时-保持水平 教学反思 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧
