1、道德与法治教学设计 （部编版四上第一单元第 3 课第二课时） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 3 3 我的家庭贡献与责任我的家庭贡献与责任 教时教时 2 2 日期日期 1教学目标： 2行为习惯：初步养成主动承担力所能及的家庭事务，为家庭做贡献的行为习 惯。 3知识技能： 懂得家人之间的相互陪伴、 相互关心都是家庭成员对家庭的贡献， 明白不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。 3过程方法：在活动中体验为家庭做贡献的意义。 4情感态度价值观：关心家庭生活、家人、家庭事务，初步具有为家庭和谐做 贡献的意识。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：懂得关
2、心家庭生活、家人、家庭事物，初步具有为家庭和谐做贡献的意 识。 难点：难点：学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小都要承担家庭责任，而且要负责 到底。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是部编版道德与法治四年级第一学期第一单元第 3 课。它和第 1 课 少让父母为我操心 、 第 2 课 这些事我来做 同属第一单元 “为父母分担” 。 根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的 生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。 这一单元主要从“关心父母，为家庭做贡献”的主题出发，引导学生了解 和体谅父母的辛劳，从而少给父母添麻
3、烦，尽力料理自己的生活，主动分担一 些力所能及的家务劳动，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。本单元三课是递 进的关系，第一课引导学生体谅父母的辛苦，第二课引导学生分担家务劳动， 第三课引导学生树立家庭责任。本课聚焦树立学生对家庭的贡献意识，引导学 生懂得不管年龄大小都要承担家庭责任，而且要负责到底。 本课由“我的家庭贡献” “我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受 家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持， 是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的 事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么 要承担这些责任、怎
4、样才能做好。因此，本课设计了 2 条线索：第一，知道家 庭中每位成员对家庭的贡献，明白自己作为家中的一员，尽管能力有限，也可 以为家庭事务出主意，并利用“家庭任务袋”的活动，学会用自己的创意和行 动为家庭做贡献。第二，树立为家庭负责的意识，主动做力所能及的事情，并 依据第 5 课写下的“家务承诺书” ，结合自己坚持完成的“家务记录表” ，明白 承担家庭责任要有负责任的精神，坚持负责到底。 2.2.学情分析学情分析: : 父母、家庭这个主题与学生的生活息息相关，密不可分，而且学生从小通 过学校教育、书本以及影视剧等也接受过一些感恩父母，为家庭做贡献等的教 育。但是，随着生活水平的提高，当今社会普
5、遍存在父母对孩子比较溺爱的现 象，尤其是隔代教育下，爷爷奶奶等长辈更是对孩子过于宠爱，导致现在较多 孩子对父母的辛劳习以为常，视而不见，道德感麻木，认为家庭事务只是大人 的事情，缺乏为家庭负责任的精神。此外，即使有部分学生会主动为家庭做力 所能及的事情，但还是缺乏负责任的精神，承担家庭责任只是一时兴起，很难 坚持负责到底。 四、课前准备：四、课前准备： 1.学生准备：“家务承诺书”、“家务完成情况记录表”。 2.教师准备：教学媒体、活动作业纸：我的（ ）责任书，彩色纸 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1.帮助学生增强责任意识，初步认识到自己作为家庭中一员的
6、责任，学会自理， 承担力所能及的家务。 2.明白不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，而且要有负责任的精神。 教学重难点：教学重难点： 学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小都要承担家庭责任，而且要负责到底。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、回顾引 入 回顾上节课内容， 呈现课 题。 （板书：我的家庭贡献与 责任） 引入新课 二、我也有 责任 （一）1：听故事，思考与交 流 出示思考的问题： （1） 故事中金轩承担的家庭 责任是什么？他尽到自己的 责任了吗？从哪里看出来？ （2）金轩爸爸所说的“负责 任的精神” ，你是怎么理解 的？ 2.学生交流 3.
7、小结：金轩决定承担照顾 金鱼的家务活并很好地尽到 了他的责任。就像在文中说 的，他对自己的决定负责， 对与爸爸之间的约定负责， 对金鱼负责并且负责到底。 这就是 “负责任的精神” 。（板 书：责任、负责任的精神） （二）联系生活，讨论与合 作 1. 教师过渡： “家”是一个 特别的地方，这里有爸爸妈 妈这样的大人，也有金轩以 及我们一样的小孩。每个人 都要承担一定的家庭事务， 因此需要有负责任的精神， 坚持负责到底。如果没有负 责任的精神，我们的家庭生 活会是怎样的一种状态呢？ 2. 出示插图： 请学生说说感 受并猜猜他家为什么会变成 这样。 生听故事 指名交流 学生谈感受 学生讨论 指名交流
8、 小组讨论交 流可能造成 的原因 小组讨论 指名交流 以学生喜爱的方式 开始教学，通过听 故事、聊故事等活 动，拉近学生与本 课教育主题的距 离。 来源:163文库 预设： （1） 可能是因为家长承担所 有的家务， 但因为某种原因， 就没有时间整理了。 （2） 可能是因为有些家务是 孩子承担的，但做了一段时 间嫌麻烦，不愿再做了。 （3）可能在这个家，谁也不 愿干家务。 （4） 可能是他们的家务劳动 根本没有合理的分工，谁负 责也不清楚。 （5）他们家的成员缺乏“负 责任的精神” 。 3. 组织学生进行反思与交 流： 你家发生过类似的事情 吗？你觉得是什么原因造成 的？ 4. 小组讨论： 为什
9、么在家庭生活中需 要这种“负责”精神？联系 生活中的事例，说说你的理 由。 5. 全班交流。 预设： （1）有了 “负责” 精神， 我们的家庭生活才会幸福。 （2）有了 “负责” 精神， 每个人才能把自己承担的家 务劳动做好。例如我在家负 来源:163文库 小组讨论 指名交流 猜测插图发生 的原因，结合过往 的生活经验，引导 学生合作学习，理 解“负责精神”在 家庭生活中的重要 意义。 责每天倒垃圾，妈妈负责烧 饭做菜，爸爸负责洗碗，这 样家里就不会乱套了。 6. 师小结：的确，在家庭生 活中，我们每个成员都有各 自的家庭责任承担。大人要 尽责，作为孩子，我们也要 尽到自己的责任。如果缺乏 “
10、负责任”的精神，仅凭一 时兴起而承担一些家务，过 段时间就不管、不做，那么 我们的家庭生活就会变得很 糟糕。 三、 我的 “负 责精神” （一）谈谈负责的精神 1. 教师过渡： 这段时间我们 自己在家庭生活中承担了什 么责任？ 2. 组织学生结合在学习第 5 课这些事我来做时写下 的“家务承诺书”交流自己 这段时间在家庭生活中承担 的责任。 预设：扔垃圾是我承担的家 庭责任。 摆碗筷是我承担的家庭 责任。 3. 组织学生结合自己的家 庭责任承担及完成情况记 录，谈谈自己的负责精神。 （1）小组交流：你坚持完成 这些家务了吗？你从中感受 到了自己的负责精神吗？来源:163文库 ZXXK （2）全
11、班分享。 （3）评价反馈。 预设： 对自己的负责精神 感到满意的同学，结合大队 部雏鹰争章活动颁发“负责 任奖章” 。 4. 小结： 通过刚才的讨论与 交流，我们每一个人都重温 了自己的“家务承诺书”及 “家务完成情况记录表” ， 很 多同学都在坚持完成这项家 小组讨论 共 同 完 成 承 诺书 指名交流 小组交流 班级交流 联系第五课的 内容，回顾与交流 自己承担家务劳动 的实况，感受自己 的负责精神。 同时， 结合学校大队部雏 鹰争章活动，采用 奖章激励的方法， 帮助学生建立家庭 责任意识。 务的过程中感受到了自己的 负责精神，真的很棒！ 有了为家庭负责的精神， 我们就会处处为家庭着想，
12、主动做力所能及的事情，不 会认为家庭事务只是大人的 事情。 有了为家庭负责的精神， 我们就会坚持完成自己的家 庭责任。在这个过程中，我 们也会得到不同的收获。 （二）谈谈负责的收获 1. 组织学 生听阅读角故事 童年小事 讨论：主人公坚持完成了自 己的家庭责任，他从中收获 了什么？ 2. 教师随机采访班里 “负责 任奖章”获得者：说说自己 在尽责过程中的收获。 3. 小结： 富有负责任的精神 对自己带来的是成长，对家 人带来的是温暖，对家庭带 来的是自己的一份贡献。因 为， 有了为家庭负责的精神， 我们就会处处为家庭着想， 主动做力所能及的事情，不 会认为家庭事务只是大人的 事情。 听故事 同
13、桌讨论 随机交流 指名点评 来源:163文库 通过交流与总 结，再次帮助学生 理解“负责精神” 对自己、对家庭的 重要意义。 四 、 制 定 “ （ ）责任 单” 1. 教师过渡： 为督促自己坚 持完成自己的家庭责任，照 料金鱼的金轩有个好办法， 就是制定照料金鱼责任单。 我们也可以向他学习，制定 自己的责任单。 2. 组织学生制定自己的责 任单，可以回顾以往自己做 得不太好的家庭事务承担， 重新制定责任单。也可以就 下个阶段想要承担的家庭责 任进行制定。 3. 小组交流，全班分享。 4. 请学生在课后将“ （ ）责 任单”张贴在家里合适的地 方，从而督促自己坚持完成 所承担的家庭责任。 小组合作，共 同 制 定 责 任 单 指名交流 引导学生对过 去生活进行回望， 目的在于让学生在 反思过往经验 的 基础上，将新的学 习经验用于调整下 一阶段的生活。 五、总结， 布置课后活 动 1. 请学生谈谈本节课的收 获。 2. 教师总结：作为孩子，我 们也有自己的家庭贡献和责 任。但愿我们都能以负责任 的精神，坚持完成自己的家 庭责任。 指名交流 板书设计：板书设计： 3 3 我的家庭贡献与责任我的家庭贡献与责任 责任、负责任的精神
