1、道德与法治第七册第四单元我们是班级的主人 11.协商决定班级事务教学设计 课课 题题 1111 协商决定班级事务协商决定班级事务 教教 时时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：学会运用民主讨论的方式解决班级事务，学会坚持原则解决班级 事务。 2知识技能：了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序，知道 班级事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。 3过程方法：在活动中了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程 序。 4情感态度价值观：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义，形成合作探究 解决生活困难的意识。 二、教学重点、难点：二、教学重点、
2、难点： 重点：重点：了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。学会运用民主 讨论的方式解决班级事务，学会坚持原则解决班级事务。 难点：难点：知道班级事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是部编版道德与法治四年级第一学期第四单元第 11 课。它和第 10 课选举产生班委会同属第四单元“我们是班级的主人” 。从单元题目不难看 出，这一单元主要是从学生身边出发，让学生感知感受班集体，学会集体意识、 遵守集体法则。引导学生学会运用民主讨论的方式解决班级事务，学会坚持原则 解决班级事务。感知民主讨论对处理班级事务
3、的重要意义，形成合作探究解决生 活困难的意识。第一课是让学生了解班委会的公平产生原则，然后进入第二课， 进一步明确民主的重要性，在学生了解民主，接受民主的基础上学会遵守规则， 合作探究。 本课与一二三年级的校园生活、我们的班级、我们在公共场所、我们的学校 相呼应，与第三单元“与班级共成长”是递进关系，让学生通过一系列的活动自 主探究感受集体生活，了解公共法则，学会在集体中生活。 本课设计了三条线索：第一，通过活动探究学会运用民主讨论的方式，解决 班级事务。第二，通过一系列实践探究活动来让学生感知民主讨论对处理班级事 务的重要意义。第三，通过矛盾的质疑与解决学会坚持原则解决班级事务，形成 合作探
4、究解决生活困难的意识。 2.2. 学情分析学情分析: : 班集体对于学生来说并不陌生，从幼儿园开始，甚至可以说班集体是孩子生 活和接触最多的地方，在每个孩子心中，自己的班级都是十分重要的，无论是有 意识还是无意识的，对于孩子来说，班集体的影响也是深远的。现在的孩子们， 对社会的接触可以说是从班级开始的，班集体教会孩子的对孩子将来在集体中的 生存是十分重要的。 经过前面三年的了解与积累，孩子们对学校、公共场所、学校生活都有了一 定的学习与积累， 但不能否认， 一些孩子对于集体中应该遵守的规则依旧不明晰， 民主意识也比较薄弱。四年级的孩子已经会明辨是非，应该让孩子了解民主讨论 的重要性，学会运用民
5、主讨论的方式解决问题。但在此基础上，孩子们依旧容易 出现矛盾，本课还使孩子要学会坚持原则，合作探究。 四、课前准备：四、课前准备： 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标： 来源来源:163文库:163文库 1知识目标：知道决定班级事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力需 要共同遵守。来源:学|科|网 2.能力目标：学会坚持原则解决班级事务。 3情感态度价值观：形成合作探究解决生活困难的意识。 教学重难点：教学重难点： 知道决定班级事务的基本原则，懂得共同决定具有约束力需要共同遵守，形 成合作探
6、究解决生活困难的意识。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一一、 目标 解读、 预 习反馈 1.导出新课，解读导学案 的学习目标： （1） 回顾班级事务决策过程， 谈谈你有何收获？ （2）今天我们继续学习第四 单元的第 11 课协商决定班 级事务 。通过本课学习，同 学们至少要达到以下两个目 标：1知道决定班级事务的 基本原则。2懂得共同决定 具有约束力需要共同遵守。 2.检查课前预习案的“预 习自测”部分，学生汇报。 指名回答 交流 来源:163文库 了解目标 同桌互查， 点明交流 反馈 通过让学生回顾上节课的 内容，不仅是对第一课时 的巩固，更是对第
7、二课时 的铺垫，在了解过程的基 础上进一步学会处理班级 事务。 通过学生的预习汇报了解 学生对本课知识点的理解 现状，有利于接下里有重 点地推进课程。 二、 合作 探究、 交 流展示 决定班级事务有原则 1.小组讨论： 班级事务决策过 程，哪里体现了公平公正？ 学生发言。 讨论中可能出现哪 些不公平现象， 你会怎么办？ 2、课件出示活动园，学生完 成 3、回顾“名言俗语大搜索” 过程， 说说你是如何协商合作 完成任务的？ 小结：讨论和决定班级事务， 要坚持公平公正、公开透明、 协商合作的原则。 共同的决定要落实 讨论 学生发言 自行完成 交流讨论 学生发言 本环节通过让学回顾身处 班集体，在班
8、级事务决策 中出现的矛盾引导学生思 考，在班级事务的处理中 应坚持哪些原则。 课件出示图片 小组讨论： 你怎样评价这些同 学的想法？ 2.讨论： 在落实班级决定过程 中，如果有同学遇到困难，或 提出不同意见，我们该怎么 办?当班级决定出现问题时， 我们是继续执行原决定， 还是 改变原决定?来源:163文库 小结： 班级成员集体形成的最 终决定在班级中具有约束力。 每个成员都要遵守共同的决 定，并落实在行动中。 讨论交流 讨论交流 学生发言 来源:163文库 ZXXK 通过评一评其他小朋友可 能出现的想法，感受班级 事务处理过程中的问题， 从而明白坚持原则的重要 性。 三、 精讲 点拨、 学 科
9、建模 四、 归纳 总结、 拓 展提升 1.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合 作 2.共同的决定要落实 共同决定每个人都有遵守， 执 行过程要平等。 （平等观念） 不同意见与共同决定之间以 共同决定的执行为先决要求。 （集体观念） 出现问题需要调整， 多种途径 协商解决。 （协商观念） 1、课堂小结：通过这节课的 学习，你有哪些收获？ 掌握知识 讨 论 自 己 的收获 通过老师的进一步讲解与 点播，使学生更加熟练地 掌握本课知识点。 让学生通过交流所收获的 知识，进一步体会本课重 点， 并由班级延伸至社会、 国家等更多的集体。 2、完成活动册对应练习。 板书设计：板书设计： 1111、协商决定班级事务、协商决定班级事务 公平公正公平公正 平等观念平等观念 公开透明公开透明 集体观念集体观念 协商合作协商合作 协商观念协商观念
