1、二年级道德与法治下册第二年级道德与法治下册第 6 6 课课传统游戏我会玩传统游戏我会玩备课教案备课教案年级二年级主备人审核人上课时间课题课题传统游戏我会玩传统游戏我会玩课型课型新授新授课时课时2 2序号序号1 1内容内容分析分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法， 从而感受游戏的文化性和价值性。借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。 因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值 。课标课标分析分析品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、 热爱生活的儿童。落实到本册教材，承载的目标是：本课主要是基于课标
2、中以下几条要求进行编写的：动手动脑、有创意地生活中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、 小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。本课内容的编写着力这几个要求。学情学情分析分析知识经验：1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。但由于孩子们活泼好动的天性， 往往会出现知行不统一的情况。2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。 可是如何从我做起，从自身做起，来爱护我们的环境
3、，需要我们从细节上加以规范。3.对于自信等意志品质，孩子们并不陌生，如何从我做起，从身边的小事做，寻找适合自己的学习方法，迎接新阶段的学习生活，是我们该关注的。针对知识经验的突破措施：通过不去危险场所、不做危险动作、不玩危险玩具、评选安全游戏等情境式体验活动提高孩子们的安全意识。结合本册创造性地生活的核心主题，进行保护环境创意大赛， 让保护环境成为一种时尚。不仅在课堂上进行渗透，还要走出课堂，从生活中、活动中、从点点滴滴中培养孩子优秀的品质。策略经验：二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法， 但是他们搜集资料的形式相对比较单一，不能很好
4、地与同伴同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。针对策略经验的突破措施：这一目标的达成，贯穿在每一课的探究和体验活动中。 以学生的生活作为教学资源，并且要对生活进行延伸和探索。 在体验和探究活动中逐步提高学生的能力。 对学生参与活动的情况进行多维度的评价和鼓励。生活经验：1.二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强， 对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气； 另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。2.二年级的孩子对于身边的水 空气 纸张并不陌生， 但因为他们的年龄还小，生活经验也少，往往忽视对这些资源的珍惜
5、和节约。3.经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力， 但仍然无法达到理想的学习效果，渐渐萌生出一种无力感， 学习的自信心收到挫折。针对知识经验的突破措施：除了课堂上的教学活动， 还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。我们要立足于学生已有的生活基础，通过各种话题， 各种活动引导学生体会资源的有限，向学生渗透简单的法律法规。鼓励学生发现自己“行”的方面，接下来引导学生一起发现“不行”的方面，帮助孩子树立正确的心态。学习学习目标目标【知识与能力目标】（1）初步了解开展传统游戏的基本程序及参与活动的准备工作；【过程与方法目标】（1）通过玩传统游戏使
6、学生了解传统游戏的意义及价值。学习重难学习重难点点【教学重点】传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。【教学难点】让同学们学会收集整理传统游戏的规则，能够改编创新传统游戏。课前课前准备准备教师准备：木棒等传统玩具，奖品、多媒体课件等。学学习习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救古诗导入，古诗导入，揭示课题。揭示课题。1. 师： 今天， 老师给大家带来了一首古诗同学们想听吗？生听老师诵读古诗村居并观看相关录像。2. 师： 你们能说说古诗中描述的是什么情景？生说说所听古诗中出现情景。3. 师： 放风筝这种户外游戏大家都喜欢玩。那你们还常
7、喜欢 哪些 健康有 益的 游戏？生说是自己常喜欢哪些健康有益的游戏。师：老师小时候常玩的游戏有：跳橡皮筋、抓石子、踢毽子、跳房子、老鹰捉小鸡等等。老师刚刚说的这些游戏是我们的长辈传下来的传统游戏，今天我们就来一生观看录像， 诵读村居。生说出古诗中的情境和游戏。生说自己常玩的游戏， 并能说出其中的乐趣， 跟同学们分享快乐。指导孩子在读诗的过程中，体会古时人们玩游戏的快乐。引导孩子说出自己常玩的游戏，并分享自己的喜悦。起走进传统游戏。【教师板书课题：传统游戏我会玩】我 是 记我 是 记者，我采者，我采访。访。学生交流、分享课前采访的视频、音频资源，充分了解长辈们小时候喜欢的传统游戏。1. 师： 课
8、前， 小记者们做了一个关于传统游戏的调查和采访，让我们一起来看可以看长辈们小时候都喜欢玩什么游戏呢？生观看采访的视频，初步了解长辈们小时候喜欢玩的游戏。2. 师：通过观看采访的视频，你们知道长辈们小时候都喜欢玩哪些游戏呢？生：我知道他们喜欢玩扔沙包、踢毽子、抓沙包、打面包、抽陀螺等游戏。学生观看采访视频， 并能总结说出长辈们小时候玩的游戏。引导学生填写调查表格，对所掌握的信息进行总结，知道长辈们喜欢玩哪些游戏。穿 越 时穿 越 时空，玩游空，玩游戏戏看图片，猜游戏，玩一玩。1. 师： 传统游戏可不只有我们看到的这些。现在让我们“乘坐时空飞船”，穿越回我们长辈的年代，一起去瞧瞧，还有哪些传统游戏
9、是他们喜欢玩的呢？教师出示图片。2. 师： 你们知道这些游戏的名字吗？生： 丢手绢、 斗鸡、 捉迷藏、跳皮筋、踢毽子、滚铁环。师：你们最想知道哪个传统游戏的游戏规则呢？生观察图片， 说出这些游戏的名字。生选择自己所了解的一个游戏， 边引导孩子仔细观察，寻思追忆，寻找传统游戏。教师及时追问，指导，生选择自己最想知道的一个。生根据要求，介绍自己所了解的游戏。师：我们又了解了这么多的传统游戏，相信你们一定迫不及待地想要试一试了。下面请同学们分组，一起选一个大家都感兴趣的游戏来玩吧！3. 师巡视并提问： 这些游戏有趣吗？你们选择了什么游戏呢？为什么选择这个游戏呢？生分享体验。4. 师： 思考一下， 长
10、辈们小时候为什么喜欢玩这些游戏呢？这些游戏有什么特点呢？生观看小记者采访长辈的视频，结合视频，说说自己的感受。5. 师： 传统游戏虽然看起来不时髦，但玩起来还是很有意思的，而且还可以带给我们很多收获。比如锻炼身体，开发智力，培养我们的表达能力，让我们有团结合作的精神。介绍， 边演示游戏的玩法。生在小组内讨论，选择最感兴趣的游戏， 四人一小组来完成传统游戏的体验。生通过思考， 说出传统游戏的特点。比如让我们动手又动脑， 简单又好玩，能锻炼身体等。比如这个传统游戏需要什么道具，规则是怎么样的，需要大家怎么配合，从玩的过程中，你体会到什么？引导学生思考：在活动中体悟道理。培养学生在游戏过程中的思考和探索能力、设计与制作能力。达成课程目标，让学生有创意的生活。作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业四、作业布置布置访问你爸爸妈妈或者爷爷奶奶最喜欢的游戏是什么？并跟他们一起完成这个游巩固和实践类。目标 1.210 分钟戏。板书设计板书设计5.传统游戏我会玩扔沙包、踢毽子、抓沙包、打面包、抽陀螺团结合作 锻炼身体 开发智力教学反思教学反思
