1、第三单元第三单元 天气观测天气观测第一课第一课 观测气温观测气温一、教学目标一、教学目标1.科学知识知道气温就是空气的温度。知道一天中气温变化的大致规律。2.科学探究学习测量气温的方法，定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化数据。学会用曲线图来整理分析数据，发现一天中、两周中气温变化趋势。3.科学态度、STSE观测气温活动中能认真细致，如实记录，体验合作的愉悦。能坚持中长期的气温观测。二、教学准备二、教学准备教师准备：气温计、百叶箱等（有条件的学校建立校园气象观测站） ，教学课件。学生准备：记录笔，活动手册。三、教学时间三、教学时间2 课时四、教学过程四、教学过程第一课时（一）教学导
2、入（1）课件展示教材 P18 的上方的气温计图片。（2）介绍：空气的温度简称气温。用来测量气温的温度计叫气温计。（二）新课学习1.测气温（1）提出猜想：校园里什么地点、什么时候气温最高？（2）说一说自己猜想的依据。（3）选地点：教师提供校园分布图，每个小组选定校园一个地点，作为连续测量那里气温的定点。（4）教技能：气温计使用及读数的方法、百叶箱摆放位置及使用的介绍。（5）约时间：一天中，在校观测时间的约定。两周内，观测时间的约定。（6）给任务：首先在选定的地点，连续测量一天中在校期间的气温，并记录下来。完成之后，再持续进行两周的气温观测与记录。（7）实地测量气温。教师带队出教室，分组测量气温，
3、教师巡视指导。（三）首次测量完毕，回教室，检查数据记录，提醒后续观测注意事项，下课。 （一天或两周后再上第二课时） 。第二课时（一）教学导入我们观测了一天（两周）的气温，需要进行数据整理和统计。（二）新课学习1.一天中的气温变化（1）提供有温度计图样的气温数据统计图。提问：怎样将我们观测的数据逐一标记到上面？（2）指名回答，教师予以规范形成示例。（3）分组填图（描点） 。（4）提问：如果要看出一天中（两周）气温变化的趋势，怎样才能更加直观呢？（5）教师示范作出气温变化曲线图：连线。（6）分组连线。（7）全班交流、分析曲线图：a.一天中的最高气温一般出现在什么时段？b.一天中从早到晚气温变化有什么规律？2.发现两周中气温变化趋势（1）按照前面的方法，各组描点、连线。（2）全班交流、分析曲线图：a.两周内，哪天的气温最高？哪天的气温最低？b.两周内，气温变化的趋势是怎样的？（3）查找资料，了解引起气温变化可能的原因。（4）拓展学习：著名气象学家竺可桢的事迹。（三）整理，下课。
