1、画我的小房子教材分析教材分析教材中所介绍的画图软件是 WINDOWS 操作系统附带的程序， 其具有容易性和实用性的特点，深受小学生的喜欢。学习这节课，对于帮助学生了解画图软件的功能以及熟练掌握填充颜色的方法有着重要的作用。 也为学习其它画图软件打下了良好的基础。本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。学情分析学情分析我的学生是三年级的孩子，他们非常喜欢上信息技术课，对计算机画图有很高的学习热情，且已经掌握了画图基本工
2、具的运用，这为我的教学打下了良好的基础。但三年级小学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，而对具体的操作较容易接受。学生对计算机还存在着神秘和陌生， 让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。通过学生与电脑开展人机互动，让学生分组合作、自主地发现问题进行互相交流分析并解决问题，培养了学生发现问题、解决问题的能力教学目标教学目标知识与能力目标： 通过认识画图工具箱中的填充工具并掌握填充颜色的不同方法。过程与方法目标：培养自主学习能力，掌握操作技巧。情感态度与价值观目标：在学习过程中既培养了学生合作交流，互相帮助的学习方式，同时学生在创设的情境中也增强了环境保护意识。为适应信息社会的
3、工作、学习和生活打下必要的基础。教学重点和难点教学重点和难点重点：引导学生认识工具栏中各种工具，掌握正确的使用方法。难点：前背景色、背景色的置换。探究各种工具的扩展功能及应用。教学过程教学过程一）创设情境，激情导入： “老师想问大家一个简单的问题： 大家在什么地方住呀？能简单描述一下你住的房子吗？”：“你们住的房子可真漂亮，老师今天也给大家带来了几幅漂亮的房子图片，大家想不想欣赏一下？”音乐响起： 在悠扬的音乐中， 一幅幅精美绝伦的房子图片呈现在孩子们面前。空灵的音乐流淌着，孩子们完全沉浸在美的事物之中。引道： “ 这些房子究竟是什么画的呢？老师告诉大家就是我们平时经常使用的画图工具。”（二）
4、任务驱动，自主学习向学生出示了第一个学习任务：我先出示了一个房子的轮廓，让学生自由的在上面画东西、添颜色。学生在自由复习之中遇到了问题：在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了。这是这么回事呢？提出了第二个学习任务： 小组合作学习课本中的新知识， 可边学边操作练习。对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬，令是他们品味到成功的喜悦，使信息技术的工具性和人文性才会水乳交融，更加增强了他们画好小房子的信心！（三）综合运用，自由创作引导：“我们刚才学会了如何选取工具，学会了如何选取前景色和背景色及“橡皮”工具的使用方法，大家是不是迫不及待地想要开始设计自己的小房子了，老师要看看谁设计的房子美观、新颖、独特，
5、并且要从中选出优秀作品发布在我们学校的网站上，让所有浏览我校网站的人都能欣赏到你的佳作。”音乐再次响起。有人说音乐是开启智慧之门。在美妙的音乐中，孩子们的思绪飞扬，想象的翅膀开始放飞。教师进行个别指导。（四）作品展示，和谐评价“老师发现同学们设计的小房子都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样设计，也可以说说你的创作体会。如果你欣赏他的杰作你可以赞扬、也可以提出自己中肯的建议。”板书设计板书设计第四课画我的小房子前景色：左键单击颜色块改变前景色背景色：右键单击颜色块改变背景色教学反思教学反思节课非常朴实，就是我平时的一节课，以前，我也听了许多的信息技术课，有些课整节课当中轰轰烈烈、热热闹闹，学生举手也很积极，但是一节课下来，学生真正能够学到的本领却很少。在平时的课堂教学我经常反思自己的课堂教学，如何扎实有效地完成教学任务，直接给学生想要的知识呢。我觉得这节课做到了这一点。一节课有成功的亮点，也有失败的遗憾。在让学生合作学习时，我没有先让学生独立思考，自主学习，而直接就合作了，这难免就会出现学优生一言堂的现象，而导致合作学习流于形式。
