2022新教科版六年级下册科学2-4《多种多样的动物》（教案+课件9张PPT）.zip

4.4.多种多样的动物多种多样的动物【教材简析教材简析】与植物相同，地球上的动物也是多种多样的，它们不仅表现为动物种类的多样性，同样表现在同一种动物也是千差万别的。比如学生熟悉的家犬，它们大小不一、形态各异，性情习性也各不相同。有的凶猛如狼、有的温顺如猫；有的体形庞大、有的身体娇小。即使是同一胞出生的狗，它们也彼此不同，与它们的爸爸妈妈也不相同。本课以学生熟悉的狗为研究对象，带领它们了解动物亲代与后代之间的相同与不同，了解动物种群内个体之间也存在着差异，进一步体会动物的多种多样。聚焦板块：动物的宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢？通过观察动物亲代与子代的异同，帮助学生理解动物也具有遗传变异现象，遗传变异使得动物世界多种多样。探索板块：主要是通过学生活动，发现学生熟悉的各种动物，子代和亲代不仅形态特征有相同和不同，动物的生活方式和生活习性等也有异同，遗传变异使得动物多种多样，并引导学生由对一种动物的认识，回归到整个动物世界，给各类动物增添新成员。研讨板块：学生可以联系生活认识到遗传变异使得动物多种多样，并运用所学知识解释生活中的遗传和变异现象。拓展板块：鉴于课堂上对动物观察的局限性，本课可安排在课后让学生选择一种自己感兴趣的动物进行观察，这样不仅可以从动物的亲代与子代之间的形态特征进行观察和比较，还可以从它们的行为方式、生活习性等多方面进行全方位的观察，有利于进一步激发学生对身边动物的研究兴趣。撰写观察日记，既是促进学生观察的手段，也是学生展示交流、教师评价的依据。【学情分析学情分析】经过前一课的学习，学生对生物的遗传变异现象已经有了初步的了解，本课在引导学生分析狗的亲代与子代异同的过程中，进一步学习动物的遗传变异现象，并由狗的研究拓展到更多动物，是帮助学生充分构建“动物的后代与亲代非常相六下生物的多样性单元教学设计似，但也有一些不同”的认识，进而帮助学生理解：正是因为有了遗传变异，自然界才出现了多种多样的动物。【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标1.动物后代与亲代存在着相同与不同。2.遗传变异使得动物多种多样。科学探究目标科学探究目标1.能运用观察与比较的方法，发现狗的后代与亲代的异同。2.能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。科学态度目标科学态度目标能基于观察到的现象，客观描述动物亲代与后代的异同。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系。【教学重难点教学重难点】重点：发现动物后代与亲代存在着相同与不同。难点：理解：正是因为有了遗传变异，自然界才出现了多种多样的动物。【教学准备教学准备】为学生准备：狗的亲代与后代的照片、其他动物亲代与后代的照片、各种各样动物的小卡片。教师准备：其他动物亲代与后代的图片及相关视频资料。【教学过程教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设一、聚焦：揭示课题（预设 5 5 分钟）分钟）材料准备：“多种多样的动物”视频1.我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢？观看视频 “多种多样的动物”视频预热。提问：动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢？（预设：长得很像、毛色相同、习性相同、大小不同等）2.揭示课题：多种多样的动物（板书）二、探索活动二、探索活动探索探索 1 1：比较动物后代与亲代的异同（预设：比较动物后代与亲代的异同（预设 7 7 分钟）分钟）材料准备：狗妈妈和狗宝宝的图片1.出示狗妈妈和狗宝宝的图片，观察比较小狗和狗妈妈毛色的相同和不同，提问：狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变化？2.运用遗传变异原理依据小狗和狗妈妈的毛色推测狗爸爸的毛色。3.除了毛色不同，还有什么相同与不同。学生生生互动，交流探讨毛色花纹、生活习性、行为方式等相同和不同，发现同一种动物后代与亲代存在着相同与不同，进一步理解动物的遗传和变异。探索探索 2 2：比较动物后代与亲代的异同（预设：比较动物后代与亲代的异同（预设 5 5 分钟）分钟）材料准备：其他动物子代和亲代图片1.观察更多动物子代和亲代图片，提问：你还知道哪些动物的遗传和变异现象？2.生生互动，进而理解遗传变异使得动物多种多样。（将学生的视野由一种动物拓展到更多的动物，由动物的形态特征拓展到动物的行为方式、生活习性等，意在引导学生充分感知动物世界普遍存在遗传变异现象，动物种群内都存在着个体差异，动物是多种多样的。）探索探索 3 3：给各类动物增添成员（预设：给各类动物增添成员（预设 8 8 分钟）分钟）材料准备：小组每组一套各种各样动物的卡片1.了解常见的动物分类及其主要特征；2.游戏：开小火车给各类动物增添新成员；3.小组合作对卡片进行分类梳理，并说说分类的依据和每一类动物的共同点。（由对一种动物的认识，回归到整个动物世界。引导学生运用分类的方法，从生活环境、繁殖方式、运动方式、形态特征等多方面感知动物世界的丰富多彩，本活动与三年级下册“动物的一生”单元的学习内容相关联。）三、研讨：实验发现（预设三、研讨：实验发现（预设 1010 分钟）分钟）1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？（ “龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是动物的遗传现象。 “一母生九子，连母十个样”则形象地描述了动物的变异现象。）2.说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。（利用所学知识对学生课前收集关于动物遗传和变异现象的解释，分享交流，进一步拓宽了学生的视野，引发学生对身边动物遗传变异现象的关注）四、拓展：观察日记：四、拓展：观察日记： “动物和它的妈妈（爸爸）动物和它的妈妈（爸爸）”（预设（预设 5 5 分钟）分钟）以“动物和它的妈妈（爸爸）”为题写一篇观察日记。这是一篇命题作文，主要目的是引导学生对真实的动物进行观察。撰写观察日记可以安排在课前的观察活动中进行，也可以将观察活动延续到课后，在课后撰写。但一定要基于真实的观察活动。写观察日记是一种很好的科学观察记录方式，同时又很好地体现了科学学科与语文学科融合的学科综合性。科学教师可以与语文教师进行沟通，将其作为科学与语文的共同学习任务，选择适当的时机组织一次动物观察日记的展评活动。【板书设计板书设计】4.4.多种多样的动物多种多样的动物遗传 变异 多种多样的动物【作业设计作业设计】1. 遗传_和_变异_使得动物多种多样。2. 谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是（ B ）现象。 A.变异 B.遗传 C.繁殖 D.模仿3.将动物序号填入相应类别的表格中。熊猫 母鸡 鸽子 蝴蝶 猫 蝙蝠 金鱼 蚂蚁 海豚 企鹅 鸟类哺乳动物鱼类昆虫4.多种多样的动物 教科版六下生物的多样样性单单元动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同或不同呢？一、聚焦二、探索1：比较动物亲代与后代的异同毛色与花纹？狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变化？遗传变异推测：狗爸爸的毛色可能是什么样的？你还知道哪些动物的遗传和变异现象？形态特征行为方式生活习性二、探索2二、探索3 游戏开小火车给各类动物增添新成员鸟类哺乳动物鱼类昆虫挑战：对动物卡片进行分类，并说说分类依据三、研讨1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？ 2.说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。动物后代与亲代存在着相同与不同。遗传变异使得动物多种多样。我们的发现四、拓展 观观观观察日察日察日察日记：记：记：记： “动物和它的妈妈（爸爸）动物和它的妈妈（爸爸）动物和它的妈妈（爸爸）动物和它的妈妈（爸爸）”