1、第二单元第二单元认识多位数教材分析认识多位数教材分析教材简析：教材简析：本单元知识是在学生学习了万以内数的读法和写法的基础上， 把计数单位从“万”扩展到“亿” 。作为整数认识的最后一次循环，本单元要学习万级数和乙级数的计数单位、数位的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求一个数的近似数等。本单元的学习对进一步培养学生的数感，尤其是与多位数相关的数感具有重要作用。学情分析：学情分析：学生在三年级已经理解了万以内的意义，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，并能进行万以内数的四则运算的基础上教学的。学生认识万以内的数所积累起来的各种学习经验，在新知的学习中都会发挥重要作用。教学目标：教
2、学目标：1.使学生结合现实的问题情境，了解十进制计数法，认识万级和乙级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含有万级和乙级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。2.使学生经历从现实情境中抽象出数的过程， 感受大数目的实际大小， 能用大数目描述生活中一些事物的具体数量， 获得量好的数感；能有根有据、有条有理地死开和表达，发展思维能力和解决问题的能力。3.使学生在认识多位数的过程中， 感受大数目在日常生活中的广泛应用，培养独立思考和合作交流的习惯；
3、增强克服困难的勇气，树立学好数学的信心。教学关键：教学关键：1.要从学生已有的知识经验除法， 有层次地组织学生的认数活动。2.引导学生开展探索性的学习活动，主动构建对新知识的理解。教学重点：认识万级数和乙级数的计数单位和数位顺序； 理解多位数的组成，掌握多位数的读写法。教学难点：教学难点：中间有零的多位数的读法和写法，用“四舍五入”法求一个数的近似数。教学方法与措施：教学方法与措施：（1）在具体的情景下进行多位数的教学，这样有利于学生感受多位数的实际意义，并促进学生数感的培养。（2）让学生在讨论交流中进行学习，互相促进。（3）向学生渗透多种学习数学的渠道，如通过电视、报纸、书刊、网络等，提高学生检索信息的能力和解决问题的能力。（4）要把“数位顺序表”摆在中心位置上，突出“数级”的概念，进行数为顺序表的扩展，并把个级数的读、写方法推广到万级和亿级。教学具准备：教学具准备：课件、计数器、数位顺序表课时安排：课时安排：1.认识整万数1 课时2.认识含有万级和个级的数1 课时3.认识整亿数1 课时4.认识含有乙级和万级的数1 课时5.数的改写和大小比较1 课时6.近似数1 课时7.整理与练习2 课时
