1、第一单元第一单元教学目标教学目标：1.复习课文内容及其生字词语；2.落实单元语文要素：边读边想象画面，感受自然之美；教学重难点：教学重难点：1.落实语文要素，边读边想象画面，感受自然之美；教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课本单元的课文主要是围绕“ 感受自然之美”这个主题编排的，由观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，再次感受大自然中神奇的风光。二、二、字词版块字词版块1.易错字音大堤霎时霸占坠落蒙昧田埂鹅卵石半明半昧2.易错字形宽阔滚动顿时观潮犹如逐渐庄稼葡萄成熟3.特殊词语密密麻麻（AABB 式）若隐
2、若现（ABAC 式）摇摇欲坠（ABCC 式）沟水汩汩（ABCC 式）4.课堂练习（1）选择正确读音，用“”标出大堤（t d）霎时（sh ch）霸占(zhn zhn)坠落(zhu du)蒙昧(mi wi)田埂（gn gng） 鹅卵石(lun run)半明半昧(mi wi)（2）看拼音写词语kun ku gn dng dn sh gun cho yu r()()()()()zh jin zhung jiap taochngsh()()()()（3）照样子写词语密密麻麻：若隐若现：摇摇欲坠：沟水汩汩：三、三、主题版块主题版块1.观潮记叙了作者一次观潮的盛况，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。2.走月亮主
3、要写了我和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽景色，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情，以及我对美好生活的热爱。3.秋晚的江上主要写了秋天傍晚的美景，表达了作者对大自然的热爱和向往。4.花牛歌主要写了花牛在草地上自由快乐的生活，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。5.繁星主要写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。四、要素版块四、要素版块1.课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？（潮来前 潮来时 潮退后）2.阿妈牵着我走月亮，看到了哪些地方的美景？（溪边 果园 稻田）3.赏析句子，体会修辞手法及作用：（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡
4、荡地飞奔而来；那声音如同上崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（比喻，生动形象地写出来大潮的壮观）（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人，水塘抱着月亮，好像阿妈牵着我）（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比，写出了夜晚大海的美）4.课堂练习（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用了的修辞手法，将比作，写出了。（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！读了这句话，我的眼前仿佛浮现出这样的画面：，同时也感受到。四、四、园地版块园地版块1.边读边想象画面，有哪些方法？（想象画面 想象声音 “闻”出味道
5、）2.出示词语，联系生活想象画面人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄（声音大）低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息（声音小）3.积累表现时间短的词语，并学会运用霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫4.读背鹿柴，理解诗意5.课堂练习（1）选一个事物，用一两个加点词描绘它。风雨 烟花 骏马霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫（2）鹿柴 这首诗的作者是朝诗人， 诗中描写夕阳的诗句是，。五、阅读版块五、阅读版块1.交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2.阅读短文，完成练习海上升明月巴金四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波
6、。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。 这里并没有万丈光芒来护持它。 它只是一面明亮的宝镜， 而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天， 下面有无涯的碧海， 我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。 不消说，悬挂在天空的月轮月月依然， 年年如此， 而我们这些旅客， 在这海上却只是暂时的过客罢了。与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友
7、的，就只有那些以海为家的人！我（）不能以海为家， （）做了一个海上的过客，也是幸事。上船以来见过几次海上的明月。 最难忘的就是最近的一夜。 我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。 难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。 后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（1）仔细阅读短文，找出文中意思相近的词语。光辉（）皓月（）无际（）（2）给文中划波浪线的句子选择正确的关联词。（）A.
8、虽然但是B.即使也C.尽管可（3）文中划直线句子运用了的修辞手法，请照样子仿写一句：（4）文中第一小节中“一幅何等优美的图画”指的是什么？这些句子表达了作者什么样的情感？第一单元练习第一单元练习1.选择正确读音，用“”标出大堤（t d）霎时（sh ch）霸占(zhn zhn)坠落(zhu du)蒙昧(mi wi)田埂（gn gng） 鹅卵石(lun run)半明半昧(mi wi)2.看拼音写词语kun ku gn dng dn sh gun cho yu r()()()()()zh jin zhung jiap taochngsh()()()()3.照样子写词语密密麻麻：若隐若现：摇摇欲坠：沟
9、水汩汩：4.填空（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用了的修辞手法，将比作，写出了。（3）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！读了这句话，我的眼前仿佛浮现出这样的画面：，同时也感受到。5.选一个事物，用一两个加点词描绘它。风雨 烟花 骏马霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫6. 鹿柴 这首诗的作者是朝诗人， 诗中描写夕阳的诗句是，。7.阅读短文，完成练习海上升明月巴金四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。 这里并
10、没有万丈光芒来护持它。 它只是一面明亮的宝镜， 而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天， 下面有无涯的碧海， 我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。 不消说，悬挂在天空的月轮月月依然， 年年如此， 而我们这些旅客， 在这海上却只是暂时的过客罢了。与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（）不能以海为家， （）做了一个海上的过客，也是幸事。上船以
11、来见过几次海上的明月。 最难忘的就是最近的一夜。 我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。 难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。 后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（1）仔细阅读短文，找出文中意思相近的词语。光辉（）皓月（）无际（）（2）给文中划波浪线的句子选择正确的关联词。（）A.虽然但是B.即使也C.尽管可（3）文中划直线句子运用了的修辞手法，请照样子仿写一句：（4）文
12、中第一小节中“一幅何等优美的图画”指的是什么？这些句子表达了作者什么样的情感？第二单元第二单元教学目标教学目标：1.复习课文内容及其生字词语；2.落实单元语文要素：边读边想象画阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。教学重难点：教学重难点：1.落实语文要素，从不同角度去思考，提出自己的问题。教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课本单元的课文主要是围绕“提问”的阅读策略编排，由一个豆荚里的五粒豆夜间飞行的秘密呼风唤雨的世纪蝴蝶的家四篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，我们要明白阅读不同类型的文章，都能主动提问。五、五、字词版块字
13、词版块1.易错字音豌豆按照窗框证明荧光屏系上潜入深海家雀儿2.易错字形豌豆虚弱苍蝇幻想驾驶奥秘哲学改善横七竖八腾云驾雾3.课堂练习（1）选择正确读音，用“”标出豌豆（wnwn）按照（n n）窗框（kungkung）家雀儿（quqio）系上（jx） 证明（zhngzhn） 荧光屏（yngyn）潜入深海（qinqin）（2）看拼音写词语sh shbin fjing yngcng jngy kuigu gng do d()()()()() ()yn jiji shlin xjio huw zhtng yn ji w() () ()()() ()六、六、主题版块主题版块1. 一个豆荚里的五粒豆的作者是
14、丹麦作家。小女孩在第五粒豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心与勇气。2.夜间飞行的秘密第 4-5 自然段主要介绍了科学家做的 _次实验，证明了蝙蝠夜里飞行靠的不是 _， 而是_。 科学家根据蝙蝠探路的方法给飞机装了 _。四、要素版块四、要素版块1.一个豆荚里的五粒豆引导学生针对课文局部和整体大胆提问。2.夜间飞行的秘密重在从多角度提问，可以针对课文内容，也可以针对课文写法，还可以从课文中得到的启示，联系生活实际提出。3.呼风唤雨的世纪学习筛选对理解课文最有帮助的问题。4.蝴蝶的家学习综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。七、七、园地版块园地版块1. 交流阅读时提问的策略。2 给汉字换
15、偏旁记住更多的汉字。3.课堂练习（1）形近字比较绳 （） 抄 （） 培 （） 煤 （） 堵 （） 芬 （）蝇 （） 钞 （） 赔 （） 媒 （） 赌 （） 氛 （）（2）好问则裕，_。博学之，_ ，慎思之_， 笃行之。 智能之士， 不学不成， _。 _ ，孰能无惑？（3） 根据要求完成下列句子练习。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写一个设问句）_那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（仿写一个排比句）_五、阅读版块五、阅读版块1.交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整。2.阅读短文，完成练习科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它
16、一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。1.从文中找出下列词的近义词。重复（）阻碍（）揭示（）2.“终于”一词说明 _。3.请你提一个对理解这段文字最有帮助的问题，并试着回答。第二单元练习第二单元练习一、选择正确读音，用一、选择正确读音，用“”“”标出。标出。豌豆（wnwn）按照（n n）窗框（kungkung）家雀儿（quqio）系上（jx） 证明（zhngzhn） 荧光屏（yngyn）潜入深海（qinqin）二、看拼音写词语二、看拼音写词语sh shbin fjin
17、g yngcng jngy kuigu gng do d()()()()()()yn jiji shlin xjio huw zhtng yn ji w()()()()() ()三、形近字比较。三、形近字比较。绳 （） 抄 （） 培 （） 煤 （） 堵 （） 芬 （）蝇 （） 钞 （） 赔 （） 媒 （） 赌 （） 氛 （）四、根据要求完成下列句子练习。四、根据要求完成下列句子练习。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写一个设问句）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（仿写一个排比句）五、课文内容回顾。五、课文内容回顾。1.夜间飞行的秘密第 4-5 自然段主要介绍了科学家做的 _次实
18、验，证明了蝙蝠夜里飞行靠的不是 _，而是_。科学家根据蝙蝠探路的方法给飞机装了 _。2.为学患无疑，_。3.好问则裕， _。 博学之， _ ， 慎思之_，笃行之。 智能之士，不学不成，_。_ ，孰能无惑？4. 提问可以从多角度提问，可以针对_，也可以针对课文_，还可以从课文中得到的_，提出。六、阅读短文，完成练习。六、阅读短文，完成练习。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。1.从文中找出下列词的近义词。重复（）
19、阻碍（）揭示（）2.“终于”一词说明。3.请你提一个对理解这段文字最有帮助的问题，并试着回答。第三单元第三单元教学目标教学目标：1.复习课文内容及其生字词语；2.落实单元语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。教学重难点：教学重难点：落实语文要素，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课本单元的课文主要是围绕“ 连续观察”这个主题编排的，由古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住宅三篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，再次感受文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。八、八、字词
20、版块字词版块1.易错字音半江瑟瑟骚人搁笔叶柄弯曲根茎临时慎重隧道洞穴2.易错字形暮江吟庐山骚人嫩红重叠空隙枯萎慎重卧室临时3.四字词语引人注意不费功夫毫不可惜随遇而安弯弯曲曲4.课堂练习（1）看拼音写词语。（2）用横线画出词语中的错别字并改正。习提()刀峰()浪废()站领()钧匀()选泽()（3）按要求写句子。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写句子)蟋蟀钻到土底下干活。(扩句，至少两处)雪花比梅花洁白些。梅花比雪花要香得多。(用关联词合为一句话)（4）课本直通车。，露似真珠月似弓。夏雨少，。一场秋雨一场寒，。八月暖，。三、主题版块三、主题版块1.古诗三首都是描绘景物的。其中， 暮
21、江吟抒发了对自然美景的喜爱之情， 题西林壁和雪梅则在描写景物之余寄寓了一定的道理。2. 爬山虎的脚 主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察， 了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。3.蟋蟀的住宅改编自昆虫记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而出的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。四、要素版块四、要素版块1.说说你对下列诗句的理解？（不识庐山真面目，只缘生在此山中：人如果置身在一件事物当中，是难以看清楚事物的真正面貌的。有点类似于“当局者迷，旁观者清这句话。梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香： 借雪梅的争春告
22、诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明.取人之长,补己之短,才是正理.）2.默读爬山虎的脚，说一说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？（2-3 叶子的特点，4-5 爬山虎的脚往上爬的过程）3.赏析句子，体会修辞手法及作用：（1）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（比喻，生动形象地写出了爬山虎的脚的样子）（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人，生动地写出蟋蟀生活舒适）4.课堂练习（1）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。这句话用了的修辞手法，将比作，写出了_。（4）当四
23、周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。读了这句话，我的眼前仿佛浮现出这样的画面：_，同时也感受到_。五、园地版块五、园地版块1.结合阅读体验，交流连续细致观察得好处、方法。（用眼看、用耳听、用心想）2.出示词语，能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚3.注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（“逐渐”一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然一下子变成的，从而体会作者表达的准确。）隧道顺着地势弯弯曲曲，九村深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，最
24、多九村深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 （“最多”表现出作者通过长期的观察， 发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚好九寸， 从准确的表达中体现出蟋蟀住宅小巧玲珑的特点。）4.读背“日积月累”。5.课堂练习。（1），露似真珠月似弓。（2）夏雨少，。（3）一场秋雨一场寒，。（4）八月暖，。六、阅读版块六、阅读版块1.交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2.阅读短文，完成练习蟋蟀的住宅节选在朝着阳光的堤(d t)岸上，青草丛中隐藏着一条倾（qnqng）斜的隧道，（即使如果） 有骤雨， 这里也立刻就会干的。 隧道顺着地势弯弯曲曲(qq)， 最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀
25、的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nn nng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙(bp)扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置(z zh) ，但是墙壁很（光溜 光滑）。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥(co zo)，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘（ju ju）的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1.在文中括号内选择正确的读音或词语，并打“”。2.蟋蟀的住宅这篇课文的作者是_（国家）的_，他的代表作是_3.从文中找出下列词语的反义词
26、。暴露（）凹凸（）粗糙（）奢华（）4.用波浪线画出这段话中的拟人句。5.这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）第三单元第三单元复习卷复习卷一、看拼音写词语。二、用横线画出词语中的错别字并改正。习提()刀峰()浪废()站领()钧匀()选泽()三、按要求写句子。（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写句子)（2）蟋蟀钻到土底下干活。(扩句，至少两处)（3）雪花比梅花洁白些。梅花比雪花要香得多。(用关联词合为一句话)四、课本直通车。（1），露似真珠月似弓。（2）夏雨少，。（3）一场秋雨一场寒，。（4）八月暖，。五、阅读短文，完成练习。蟋蟀的住宅节选在朝着阳光的堤(d t)岸上，
27、青草丛中隐藏着一条倾（qnqng）斜的隧道，（即使如果） 有骤雨， 这里也立刻就会干的。 隧道顺着地势弯弯曲曲(qq)， 最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nn nng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙(bp)扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置(z zh) ，但是墙壁很（光溜 光滑）。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥(co zo)，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘（ju ju）的工具是那样简单，这座住宅真可以
28、算是伟大的工程了。1.在文中括号内选择正确的读音或词语，并打“”。2.蟋蟀的住宅这篇课文的作者是_（国家）的_，他的代表作是_3.从文中找出下列词语的反义词。暴露（）凹凸（）粗糙（）奢华（）4.用波浪线画出这段话中的拟人句。5.这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）第四单元第四单元教学目标教学目标：1.复习生字和词语，能有感情地朗读课文，背诵精卫填海和嫦娥。2.引导学生了解故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。3.感受阅读的乐趣，引导学生掌握一定的阅读方法。4.能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。5.学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。教学重难点：教学
29、重难点：1.能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。2.学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、梳理课文一、梳理课文本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。盘古开天地重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。精卫填海解释重点词语，从而让学生理解意思。重点是使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的不畏艰难，持之以恒的精神。普罗米修斯引导学生品读、体会不
30、同神的性格特点。体会普罗米修斯的勇敢和为人类献身的精神。 女娲补天了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。九、九、字词版块字词版块1.易错字音血液 精疲力竭 混沌 浑浊 躯干 惩罚 归还 吩咐 肝脏 熄灭 玫瑰 花蕊2.易错字形斧头 茂盛 滋润 开天辟地 劈头盖脸 猛兽 违抗 既然 立即 传颂 功绩 修补 惊慌失措3 课堂练习照样子写词语例：上天入地(含有反义词的四字词语)_例：三头六臂(含有数字的四字词语)_例：熊熊烈火(AABC 式词语)_例：摇摇头(AAB 式词语)_例：黑乎乎(ABB 式词语)_十、十、主题版块主题版块1.盘古开天地主要讲了巨人盘古用神力开天辟地，以身躯化为万物的
31、故事。2.精卫填海主要讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，先来西山石填塞东海的故事。3.普罗米修斯讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，普罗米修斯为了帮助人类，勇敢“盗”火，遭到宙斯残酷惩罚，他得到大力士的救护，终获自由。4.女娲补天讲述了女娲为了让人类重新过上幸福生活，拣五色石头熔炼，用石浆补好天上的窟窿，斩断大乌龟的腿撑起天空，杀死黑龙，芦苇烧成灰堵住地缝的故事。四、要素版块四、要素版块1.本单元第一语文要素是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，要求讲分别清楚盘古开天地普罗米修斯精卫填海女娲补天的过程。2.本单元第二个语文要素是“神话故事中神奇的想象和鲜明
32、的人物形象”。盘古：伟岸挺拔，无私奉献 精卫：坚韧执着 普罗米修斯：畏强暴，坚毅女娲：不怕困难， 敢于奉献。五、五、 园地版块园地版块1.说说下面的词语让你想到了哪些人物和故事。腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入2.与花有关的词语。花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠3.读背嫦娥，理解诗意4.课堂练习1按要求写词语描写孙悟空的四字词语：_描写诸葛亮的四字词语：_2 填适当的关联词语他（）不能动弹，（）不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗米修斯 就是不向宙斯屈服。六、阅读版块六、阅读版块1.交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要
33、求，准确提取信息，答题书写工整得知普罗米修斯从天上取走火种(zhngzhng)的消息， 众神的领袖宙斯气急败坏， 决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即(jj )执行。火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯， 悄悄对他说： “只要你向宙斯承认错误， 归还(hunhi)火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1用“”划去括号中不正确的读音。(3 分)2写出下列词语的近义词。(3 分)惩罚 ()吩咐 ()立即 ()3仿照选文最后一句，用“决不会更不会”写句子。(2 分)_4读了普罗米修斯的话，你有什么感
34、受？(2 分)_5联系课文内容，说说火神敬佩普罗米修斯的原因。(2 分)四年级四年级语文语文第四单元第四单元复习卷复习卷一、看拼音写词语。二、照样子写词语。(7.5 分)例：上天入地(含有反义词的四字词语)_例：三头六臂(含有数字的四字词语)_例：熊熊烈火(AABC 式词语)_例：摇摇头(AAB 式词语)_例：黑乎乎(ABB 式词语)_三、按要求写句子。(8 分)1改为陈述句：女娲冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢？_2用关联词语合并句子：普罗米修斯从天上取走火种。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。_3缩句：这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。_4用加点词语造
35、句：盘古也精疲力竭，累得倒下了。_四、课内阅读。(14 分)得知普罗米修斯从天上取走火种(zhngzhng)的消息， 众神的领袖宙斯气急败坏， 决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即(jj )执行。火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯， 悄悄对他说： “只要你向宙斯承认错误， 归还(hunhi)火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1用“”划去括号中不正确的读音。(3 分)2写出下列词语的近义词。(3 分)惩罚 ()吩咐 ()立即 ()3仿照选文最后一句，用“决不会更不会”写句子。(2 分)_4
36、读了普罗米修斯的话，你有什么感受？(2 分)_5联系课文内容，说说火神敬佩普罗米修斯的原因。(2 分)第五单元第五单元教学目标教学目标：1.复习课文内容及其生字词语；2.落实单元语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的；教学重难点：教学重难点：1.落实语文要素，了解并学习把事情写清楚；教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课本单元为习作单元，通过对两篇精读课文麻雀爬天都峰的回顾，再次了解作者是怎样 把事情写清楚的，再通过“交流平台”和“初试身手”，梳理总结并运用从课文中学到的习作方法，最后再通过习作例文，为学生提供可资借鉴的习作范例。
37、十一、十一、字词版块字词版块1.易错字音嗅觉无奈拯救嘶哑庞大石级铁链笑呵呵攀登辫子2.易错字形嗅觉无可奈何幼儿庞大发颤猴子辫子鲫鱼攀登3.多音字相xing（照相）（相片）xing（相信）（互相）4.课堂练习（1）看拼音写词语。hu ziti ling wnio ch o（）（）（）（）shn qyn hpng dj nin（）（）（）（）十二、十二、主题版块主题版块1.麻雀一文叙述了一只老麻雀在庞大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。全文虽然不足四百字，但把事情的起因、经过、结果交代得十分清楚，且叙述生动，读起来扣人心弦。2.爬天都峰一文写的是爸爸带“我”去爬天都峰，“我
38、”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。课文按爬天都峰的过程一步步叙述，读来明白畅晓。3.两篇习作例文我家的杏输了和小木船借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。四、要素版块四、要素版块1.麻雀是按照什么顺序来写的？起因、经过、结果分别是什么？（这个故事是按照事情发展的顺序来写的，起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。）2.爬天都峰是按照什么顺序写得？（课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的）3.按课文内容填空。1.写一件事，要把事情的_、_和结果写清楚。2.写事情要按照一定的顺序写。如爬天都峰是按照爬山前、_
39、、_的顺序来写的。3. 麻雀 的作者把看到的、 _、 _都写了下来， 活灵活现地展现了_和 _相遇时的情形。十三、十三、习作例文习作例文1.交流如何把一件事写清楚（1）写清楚事情的起因、经过和结果。（2）时间、地点、人物要交代明白。（3）写事情要按照一定的顺序写。（4）把自己看到的、听到的、想到的都可以写下来。2.回顾习作例文我家的杏熟了，了解作者是如何将奶奶“分杏”这件事写清楚的。3.回顾习作例文小木船，了解对于事情的起因、经过和结果可以根据实际情况进行详略描写分配。五、阅读版块五、阅读版块1.交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2.阅读短文，完成练习猎
40、狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1.用横线画出描写猎狗动作的句子。2.文中画 “_”线句子采用了_的修辞手法，把_比作_，表现出了老麻雀_。3.文中加点字说明老麻雀（）A胆小、恐惧B勇敢，毫不畏惧C可怜、无助4.文中“一种强大的力量”指的是：_，由此让我们想到了一句
41、赞美母爱的诗句：_。四年级语文第五单元复习卷一、一、看拼音写词语。看拼音写词语。hu ziti ling wnio ch o（）（）（）（）shn qyn hpng dj nin（）（）（）（）二、二、按要求写句子。按要求写句子。1.我唤回猎狗。改为“把”字句：_改为“被”字句：_3.一只老麻雀从一棵树上飞下来 , 像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点词造句）_三、三、按课文内容填空。按课文内容填空。1.写一件事，要把事情的_、_和结果写清楚。2.写事情要按照一定的顺序写。如爬天都峰是按照爬山前、_、_的顺序来写的。3.麻雀的作者把看到的、_、_都写了下来，活灵活现地展现了_和 _相遇时的情形
42、。四、四、阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1.用横线画出描写猎狗动作的句子。2.文中画 “_”线句子采用了_的修辞手法，把_比作_，表现出了老麻雀_。3.文中加点字说明老麻雀（）A胆小、恐惧B勇敢，毫不畏惧C可怜、无
43、助4.文中“一种强大的力量”指的是：_，由此让我们想到了一句赞美母爱的诗句：_。第六单元第六单元教学目标教学目标：1.复习课文内容及其生字词语；2.落实单元语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。教学重难点：教学重难点：落实语文要素： 学习用批注的方法阅读； 通过人物的动作、 语言、 神态体会人物的心情。教学准备：教学准备：多媒体课件课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课本单元的课文主要是围绕 “学习用批注的方法阅读” 这个主题编排的， 由 牛和鹅 一只窝囊的大老虎陀螺三篇课文组成，通过对这几篇课文的复习，引导学生用批注的方法
44、进行阅读。十四、十四、字词版块字词版块1.易错字音甚至惹怒凭借殷切兄妹俩撤换否则仍然溃败恨不得2.易错字形大概摔倒 掐住砸锅排练旋转撤换自豪环绕捶背3.特殊词语摇头晃脑（摇头和晃脑是一组近义词）无缘无故（ABAC 式）4.课堂练习（1）选择正确读音，用“”标出。甚至（shn shng）露面（lu l）仍然(rn rng)胳膊(bo b)殷切(yn yng)兄妹俩（li ling） 溃败(ku gu)芥菜(j ji)（2）看拼音写词语。d gishui doqi zhz gupi lin()()()()()xun zhunchhunzhohun rochu bi()() () ()()（3）照样
45、子写词语。摇头晃脑：无缘无故：十五、十五、主题版块主题版块1.牛和鹅记叙了“我”对待牛和鹅态度的变化。2.一只窝囊的大老虎记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑。3.陀螺一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼和欢乐。四、要素版块四、要素版块1.陀螺这篇课文围绕陀螺写了哪几件小事？告诉我们什么道理？（说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“人不可貌相，海水不可斗量。”）2.赏析句子。（1）“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。” （这句话运用比喻的修辞手法，把“快乐”比作“过冬的燕子”，形象生动地描写出“我”得不到陀螺的郁闷的心情。（2）“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛
46、看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。”这句话抓住鹅的动作、神态来描写，运用拟人的修辞手法写出鹅神气的样子。五、园地版块五、园地版块1.通过本单元的学习，我们知道可以从哪些角度作批注？（提出疑问、记录感受、点评写法、受到启发）2.了解下列惯用语的意思，并能正确运用。打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子3.学会用动作描写来表现人物的心情。4.读背八字成语，理解意思。5.课堂练习（1）尺有所短，。机不可失，。，谬以千里。病从口入，。一言既出，。，比下有余。（2）占上风栽更头打头阵挑大梁（选词填空）A.抗洪救灾中，解放军战士总是()，冲在最前头。B.六一班和六二班的篮球比赛
47、中， 六一班总是()， 因为他们班队的大部分球员是校队主力。C.丽丽每次数学期末考试都是一百分， 这一次却只有八十分， 她万万没想到这次考试会在数学上()。D.青青擅长跳舞，在舞队里当队长()。（3）从“生气、快乐、着急”中选择一个词语，用动作描写来表现它。五、阅读版块五、阅读版块1.交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整。2.阅读短文，完成练习。一只窝囊的大老虎(节选)忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，批注 1：立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,
48、他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一批注 2：点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头,满头满脸都是汗珠。（1）请在选段右侧写两个批注。（2）“我”的脸上为什么会一阵热?（3）“我”都顺利演完了，为什么还记不起来是怎么演的?第六单元练习第六单元练习1.选择正确读音，用“”标出。甚至（shn shng）露面（lu l）仍然(rn rng)胳膊(bo b)殷切(yn yng)兄妹俩（li ling） 溃败(ku gu)芥菜(j ji)2.看拼音写词语。d gishui doqi zhz gupi lin()()()()()x
49、un zhunchhunzhohun rochu bi()() () ()()3.照样子写词语。摇头晃脑：无缘无故：4.填空。（1）尺有所短，。机不可失，。，谬以千里。病从口入，。一言既出，。，比下有余。（2）陀螺告诉我们的道理是：。（3）“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。” 这句话运用的修辞手法，把比作，形象生动地描写出。（4）“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。”这句话抓住鹅的、来描写，运用的修辞手法写出鹅的样子。（5）陀螺围绕“陀螺”写了：说陀螺（）陀螺得陀螺（）陀螺悟陀螺以及“我”心情
50、与感受的变化：得到陀螺（）遭受嘲笑（）战斗胜利（）。（6）占上风栽更头打头阵挑大梁（选词填空）A.抗洪救灾中，解放军战士总是()，冲在最前头。B.六一班和六二班的篮球比赛中， 六一班总是()， 因为他们班队的大部分球员是校队主力。C.丽丽每次数学期末考试都是一百分， 这一次却只有八十分， 她万万没想到这次考试会在数学上()D.青青擅长跳舞，在舞队里当队长()。5.从“生气、快乐、着急”中选择一个词语，用动作描写来表现它。6.阅读短文，完成练习。一只窝囊的大老虎(节选)忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，批注 1：立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我
