小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件16(2022新版).pptx

上传人(卖家):luzy369 文档编号:2122905 上传时间:2022-02-24 格式:PPTX 页数:12 大小:2.89MB
下载 相关 举报
小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件16(2022新版).pptx_第1页
第1页 / 共12页
小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件16(2022新版).pptx_第2页
第2页 / 共12页
小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件16(2022新版).pptx_第3页
第3页 / 共12页
小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件16(2022新版).pptx_第4页
第4页 / 共12页
小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件16(2022新版).pptx_第5页
第5页 / 共12页
点击查看更多>>
资源描述

1、7.7.设计和制作生态瓶设计和制作生态瓶 教科版五下教科版五下生物与环境生物与环境单元单元一、聚焦一、聚焦 绿豆苗丛中有哪些生物?除了食物关系外,它们之绿豆苗丛中有哪些生物?除了食物关系外,它们之间还有什么关系?间还有什么关系?一、聚焦一、聚焦植物为动物提供了哪些帮助?动物为植物提供了哪些帮助? 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个生物群落。 生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。二、讨论二、讨论绿豆苗丛中有哪些非生物?非生物为动植物提供什么?动植物的存在对非生物有什么影响?群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响,构成了一个整体,我们把这个整体叫作生态系统。二、讨论二、讨论我们知道

2、的生态系统我们知道的生态系统都可以看成是一个生态系统三、设计生态瓶:明确任务三、设计生态瓶:明确任务生态瓶里面的生物和生物、生物和非生物之间相互联系、相互影响,能平衡和谐地生存下去。生态瓶,就是“将少量的植物,以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中,形成的一个人工模拟的微型生态系统”。三、设计生态瓶:选择材料三、设计生态瓶:选择材料材料库水葫芦:水葫芦:浮水植物,具有极强的繁殖能力。金鱼藻:金鱼藻:沉水植物,弱光和强光下不易生长。黑藻:黑藻:沉水植物,喜欢光照充足环境。鲢鱼:鲢鱼:以藻类为食,每年 45 月产卵。鲫鱼:鲫鱼:以植物为食的杂食性鱼,喜群居而行,每年45 月产卵

3、。泥鳅:泥鳅:以水生昆虫、甲壳动物、藻类、水底腐殖质为食,生长 2 年后才可繁殖,每年 4 月繁殖。田螺:田螺:以水底腐殖质、微生物为食,每年 34 月繁殖。小龙虾:小龙虾:适应性极强,以植物、小鱼、小虾、藻类为食,每年 59 月繁殖。沙子、石头、池塘水、自来水我用生态瓶养我用生态瓶养 。需要的生物环境有:需要的生物环境有: 。需要的非生物环境有:需要的非生物环境有: 。 三、设计生态瓶:完成方案三、设计生态瓶:完成方案三、制作生态瓶三、制作生态瓶四、拓展四、拓展1.池塘里的淤泥( )。A.为动物提供栖身之所 B.为动植物提供养料C.固定水生植物 D.以上说法都正确2.生态瓶做好后,我们应该把它放在( )。A.密闭的环境 B.通风透光的窗台 C.黑暗的地下室 D.冰箱保鲜柜3.下列( )可以看成是一个生态系统。A.一个池塘里所有的生物和非生物 B.一个森林中的所有生物 C.一个湖泊中的所有非生物 D.一个海洋中的所有动物课堂练习课堂练习DBA

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 科学 > 教科版(2024) > 五年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件16(2022新版).pptx)为本站会员(luzy369)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|