1、 同学们，成长纪念册我们已经制作完成，谁愿意将个人纪同学们，成长纪念册我们已经制作完成，谁愿意将个人纪念册上有代表的内容与同学分享一下？念册上有代表的内容与同学分享一下？ 我们的成长纪念册中记录了小学生活的点点滴滴。老师们的谆谆教导同学间的互相关爱，每一个瞬间都是一幅温馨的画面。这节课，就让我们来分享我们美好的回忆，分享我们成长中的幸福。 1. 组内成员互相翻看成长纪念册进行评价，分享各自的想法2. 学生根据同学的意见完善修改自己的纪念册。3. 学生在组内评出最受小组欢迎的纪念册，作者分享自己的 设计意图和制作心得。1.小组代表展示自己的纪念册，大家自由评价。2.组织评比。最佳封面奖最佳封面奖
2、、最佳目录奖、图文结合奖、最佳目录奖、图文结合奖、最佳创意奖、最佳编辑奖最佳创意奖、最佳编辑奖封封面面扉扉页页正正文文 注意取名一定要与注意取名一定要与“成长纪念成长纪念”这个主题相关，做到贴切再配上个这个主题相关，做到贴切再配上个性化的设计。性化的设计。 “ “卷首语卷首语”或或“成长感言成长感言”要概括内容，紧扣主题，富有要概括内容，紧扣主题，富有文采。可以自己写，也可以请文采。可以自己写，也可以请老师或家长帮忙写。老师或家长帮忙写。 正文内容要按确定正文内容要按确定的顺序编排，图文并茂，的顺序编排，图文并茂，辅以小标题做到内容丰辅以小标题做到内容丰富多彩。富多彩。最佳封面奖最佳封面奖最佳
3、扉页奖最佳扉页奖最佳创意奖最佳创意奖最佳设计奖最佳设计奖交流展示，评选成果正文编排中对图片资料的几种处理方式正文编排中对图片资料的几种处理方式 给图片配给图片配上文字说上文字说明明 将同一主题的图片编排在一起。 用拍照的方式，把尺寸较大的作品放在纪念册中。 在没有图片资料的情况下，使用插画使版面活跃。在没有图片资料的情况下，使用插画使版面活跃。 同学们，经过几节课的学习，我们已经完成了“回忆往事”部分的交流。在这一部分交流活动中，同学们积极搜集资料，绘制纪念册， 又相互交流，感受同学、老师之间浓浓的情谊。从下节课开始，我们将进入依依惜别板块的交流活动。 对于制作成长纪念册，我有几个心得体会，我对于制作成长纪念册，我有几个心得体会，我要写下来和老师、同学分享！要写下来和老师、同学分享！ 纪念册的命名技巧：纪念册的命名技巧：_ 纪念册的编排方式：纪念册的编排方式：_
