1、第 一 模 块专 题 十 七(二)话题作文写作 语语 文文内 容 索 引写作技法点拨佳作名师点评写作技法点拨写作技法点拨话题作文的形式话题作文的形式,大体有三种情况大体有三种情况:一是一是“材料材料+话题话题”式式,一一般由一则材料或一段文字引出一个话题般由一则材料或一段文字引出一个话题;二是提供材料自选二是提供材料自选话题话题,题目没有给出具体话题题目没有给出具体话题,但材料中对话题一般有一定的但材料中对话题一般有一定的暗示暗示;三是直接提出话题。无论哪种情况三是直接提出话题。无论哪种情况,都要求围绕一定的都要求围绕一定的话题来写作。话题来写作。话题作文给学生提供了充分展示自我的广阔的舞台话
2、题作文给学生提供了充分展示自我的广阔的舞台,但并不但并不等于说学生可以随心所欲等于说学生可以随心所欲,天马行空。天马行空。话题作文的写作要注意以下几点。话题作文的写作要注意以下几点。第一第一,认真审读话题认真审读话题,明确内涵。学生要仔细审读引出话题明确内涵。学生要仔细审读引出话题的材料的材料,明确话题的实质和范围。有时话题是一个词语明确话题的实质和范围。有时话题是一个词语,如如“宽宽容容”“责任责任”“适应适应”“享受享受”“感动感动”等等,词义比较好把握词义比较好把握;有时话有时话题是一个短语或一个句子题是一个短语或一个句子,如如“怦然心动的感受怦然心动的感受”“心灵的温心灵的温度度”“忽
3、略的忽略的,有时是最重要的有时是最重要的”,那就要认真分析话题的重心和那就要认真分析话题的重心和修饰语修饰语,准确把握话题内涵准确把握话题内涵,避免在理解话题时出现偏颇。对避免在理解话题时出现偏颇。对于自选话题的题目于自选话题的题目,还需要反复审读隐藏话题的材料还需要反复审读隐藏话题的材料,思考从思考从哪些角度去理解材料哪些角度去理解材料,从而正确提炼出话题从而正确提炼出话题,或者根据自我实或者根据自我实际提炼出感悟最深的话题。际提炼出感悟最深的话题。第二第二,善于化大为小善于化大为小,选择最佳、最小的切入点。话题作文选择最佳、最小的切入点。话题作文的写作范围十分宽泛的写作范围十分宽泛,而且不
4、限文体而且不限文体,写作时最好在一个宽泛写作时最好在一个宽泛的范围内选择一点的范围内选择一点,用具体的事件、生动的细节或典型的材用具体的事件、生动的细节或典型的材料来以小见大。如果把话题当作一个僵死的概念料来以小见大。如果把话题当作一个僵死的概念,笼统地去笼统地去思考思考,势必内容空泛势必内容空泛,不着边际。话题作文力求不着边际。话题作文力求“一针见血一针见血”,不不求求“面面俱到面面俱到”。第三第三,善于充分展示自我善于充分展示自我,表现个性。学生要根据自身实际表现个性。学生要根据自身实际,扬长避短扬长避短,选择自己熟悉的、感受较多或体验真切的内容来选择自己熟悉的、感受较多或体验真切的内容来
5、写写,选择最能展示个性、最能吸引人、最具表现力的材料来选择最能展示个性、最能吸引人、最具表现力的材料来写写,并力图从新颖的角度诠释话题、表现事物或阐述事理。并力图从新颖的角度诠释话题、表现事物或阐述事理。第四第四,确定合适的文体确定合适的文体,拟定别致的标题。话题作文自选文拟定别致的标题。话题作文自选文体体,不等于不注重文体特征不等于不注重文体特征,文体特征鲜明是一篇好文章的基文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件。学生要根据确定的材料本要件。学生要根据确定的材料,选择自己最擅长的文体来选择自己最擅长的文体来布局谋篇。写作话题作文还要注意拟出一个新颖的标题。布局谋篇。写作话题作文还要注意拟出一个新
6、颖的标题。第五第五,正确确立主题。一方面要选择一个最切合题意的思路正确确立主题。一方面要选择一个最切合题意的思路确立主题确立主题,另一方面要选择跟自己生活贴近的思路确立主题。另一方面要选择跟自己生活贴近的思路确立主题。只有这样只有这样,才能避免偏离主题才能避免偏离主题,才能写出真情实感。才能写出真情实感。第六第六,要写出新意。可以通过写独到的感受要写出新意。可以通过写独到的感受,选取新颖的材选取新颖的材料料,尝试用独特的视角和活用文体等方法写出新意。尝试用独特的视角和活用文体等方法写出新意。佳作名师点评佳作名师点评题目题目衣着与人们的生活密切相关衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱
7、衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求好、修养、追求它的背后往往有着生动的故事它的背后往往有着生动的故事,有着不有着不同的见解。同的见解。请以请以“这样的衣着这样的衣着”为话题为话题,写一篇文章。写一篇文章。要求要求:题目自拟题目自拟,文体自定文体自定;有真情实感有真情实感,不得套写抄不得套写抄袭袭;用现行规范的汉语言文字表达用现行规范的汉语言文字表达;不少于不少于600字字(如写诗如写诗歌歌,不少于不少于20行行);文章中不要出现真实的地名、校名和人名。文章中不要出现真实的地名、校名和人名。写作模板写作模板模板一模板一:成长过程中成长过程中,难忘的关于衣着的记忆。譬难忘的关于衣着的记忆。譬如小
8、学校服、中学校服如小学校服、中学校服,引发你对小学或中学生活的眷恋。引发你对小学或中学生活的眷恋。模板二模板二:生活中生活中,有某个人有某个人,因为某件事因为某件事,使你对他的衣着念念使你对他的衣着念念不忘。譬如不忘。譬如,有一次你在山里迷路了有一次你在山里迷路了,这时候这时候,一个身穿棉大衣、一个身穿棉大衣、头缠白毛巾的羊倌搭救了你头缠白毛巾的羊倌搭救了你,他的衣着给你留下了深刻的印他的衣着给你留下了深刻的印象象,每次到山里每次到山里,你就特别留意这样的衣着。你就特别留意这样的衣着。模板三模板三:某种穿职业装的人某种穿职业装的人,他们的形象使人尊重和敬佩。他们的形象使人尊重和敬佩。譬如譬如,
9、消防员的故事、交通警察的故事、清洁工的故事、白消防员的故事、交通警察的故事、清洁工的故事、白衣战士的故事、解放军的故事。衣战士的故事、解放军的故事。模板四模板四:特殊情形的服装与特殊人的精神面貌。例如特殊情形的服装与特殊人的精神面貌。例如,妈妈妈妈一件油污的围裙、老师西服袖边上的粉笔末、管道清洁工那一件油污的围裙、老师西服袖边上的粉笔末、管道清洁工那条胶皮裤。条胶皮裤。模板五模板五:具有象征意义的环保文章。譬如具有象征意义的环保文章。譬如,地球的衣着、我地球的衣着、我们这个城市的衣着、身边某条小河的衣着。们这个城市的衣着、身边某条小河的衣着。高分作文高分作文回味无穷的回味无穷的“海军服海军服”
10、又见到了那件黑色的又见到了那件黑色的“海军服海军服”,展开一看展开一看,右胸口上一个圆右胸口上一个圆圆的校徽圆的校徽育才小学。这件普通的校服育才小学。这件普通的校服,如同一把钥匙如同一把钥匙,打打开了我记忆的藏宝盒。开了我记忆的藏宝盒。湿漉漉的湿漉漉的“海军服海军服”“于同学于同学,今天雨下得这么大今天雨下得这么大,作为闺蜜作为闺蜜,有没有责任把俺送回有没有责任把俺送回家呢家呢?”小于想也不想就撑起伞小于想也不想就撑起伞,拽我一起走进雨幕。雨越来拽我一起走进雨幕。雨越来越大越大,雨点雨点“噼里啪啦噼里啪啦”地打在伞上。地打在伞上。那把小伞被风刮得东倒西歪那把小伞被风刮得东倒西歪,我们甚至抓不住
11、。索性我们甚至抓不住。索性,我们我们收起伞收起伞,看着雨一滴一滴地落在我们的看着雨一滴一滴地落在我们的“海军服海军服”上。校服一上。校服一点点被雨水浸湿点点被雨水浸湿,我们加快了奔跑的脚步。我们加快了奔跑的脚步。到了家到了家,我们用力拧着湿漉漉的校服我们用力拧着湿漉漉的校服,相视而笑。相视而笑。脏兮兮的脏兮兮的“海军服海军服”烈日下烈日下,红色跑道被晒得发烫红色跑道被晒得发烫,我和小于站在起跑线前我和小于站在起跑线前,一声一声发令枪响发令枪响,带着彼此的鼓励带着彼此的鼓励,我们一同冲了出去。我们一同冲了出去。阳光照在我们身上阳光照在我们身上,灼烧着我们的皮肤。我们的衣衫飘了起灼烧着我们的皮肤。
12、我们的衣衫飘了起来来,汗水浸湿了汗水浸湿了“海军服海军服”。终于。终于,我们在同学们的呐喊声中我们在同学们的呐喊声中,冲冲到了终点。到了终点。我们望着彼此脏兮兮的我们望着彼此脏兮兮的“海军服海军服”,那几片汗渍那几片汗渍,见证了我们见证了我们拼搏的激情。拼搏的激情。香喷喷的香喷喷的“海军服海军服”“走啊走啊走啊走走啊走啊走啊走,我们大手拉小手。我们大手拉小手。”我和小于欢快的歌声我和小于欢快的歌声飘荡在森林公园。我支起烧烤架飘荡在森林公园。我支起烧烤架,拿出各种肉串和蔬菜。旁拿出各种肉串和蔬菜。旁边的父母只是食客边的父母只是食客,我们当伙夫我们当伙夫,做了一顿烧烤盛宴。做了一顿烧烤盛宴。香喷喷
13、的烤肉在香喷喷的烤肉在“吱吱吱吱”地冒油地冒油,升腾起一股股香气。我们大升腾起一股股香气。我们大快朵颐快朵颐,酱汁滴落在我们的酱汁滴落在我们的“海军服海军服”上上,像是点缀着不知名的像是点缀着不知名的小花。小花。哈哈哈哈,我们彼此看着对方的我们彼此看着对方的“海军服海军服”,有点遗憾有点遗憾,有点肆无忌有点肆无忌惮惮,更多的是开心。香喷喷的更多的是开心。香喷喷的“海军服海军服”见证了我俩回报父母见证了我俩回报父母的亲情。的亲情。记忆中的美好瞬间记忆中的美好瞬间,永远停留在脑海。如今永远停留在脑海。如今,看着这件陈旧看着这件陈旧而小巧的而小巧的“海军服海军服”,我不由得感喟我不由得感喟,童年如此
14、美好童年如此美好,让人舍不得让人舍不得长大。长大。这件普通的这件普通的“海军服海军服”,算不上华丽算不上华丽,更谈不上值钱更谈不上值钱,但这样的但这样的衣着衣着,见证了童年时代的点点滴滴。这样的衣着见证了童年时代的点点滴滴。这样的衣着,总令人回味总令人回味悠长。悠长。名师点评名师点评首先首先,选取小学的校服选取小学的校服“海军服海军服”作为写作对象作为写作对象,找找准突破口准突破口,化难为易化难为易,写自己熟悉的小学生活写自己熟悉的小学生活,有话可说有话可说,有事可有事可写写,有情可抒有情可抒;其次其次,用三个小标题引领全文用三个小标题引领全文,从友情、激情、从友情、激情、亲情三个角度来叙写亲情三个角度来叙写“海军服海军服”,使得文章内容丰富、充实使得文章内容丰富、充实;第第三三,开篇点题开篇点题,结尾扣题结尾扣题,结构严谨结构严谨,行文规范。行文规范。本课结束本课结束
