1、4.1我国的收入分配教学设计课题4.1我国的收入分配课时1教学目标1.知识目标:知道我国个人收入分配制度及其必然性;掌握按劳分配的地位、性质、决定因素及其重要性;知道按要素分配的意义;掌握消除贫困的必要性2.能力目标:能够区分居民的收入种类，能够分析初次分配和在分配的意义。3. 情感、态度与价值观目标:能够认同我国的个人分配制度，感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。核心素养二、核心素养目标政治认同:通过探究如何完善我国个人收入分配,明确社会主义的分配方式是适合中国国情的，具有优越性的制度。其目的是实现发展成果更多更公平惠
2、及全体人民，树立制度自信。科学精神:通过探究我国现阶段以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度,科学辨析不同分配方式及意义。公共参与:通过合作探究方式理解我国的收入分配，应用于实际生活，激发学生的社会意识和参与感。教学重点劳分配的地位、性质、决定因素及其重要性;教学难点按要素分配的意义教学方法合作探究法与讲授分析法相结合教学过程1、 导入新课：观看视频改革收入分配制度回答问题：我国在第十一届全国人民代表大会就提出要完善我国的分配制度,为什么要完善我国的分配制度?我现阶段有哪些分配方式?如何完善个人收入分配?让我们带着这些问题学习第四课第一框我国的个人收入分配2、 新课讲授：（1） 按分配为
3、主体 多种分配方式并存探究活动一: 请同学们回忆两个问题：（1）生产关系三要素是什么？三者中哪一要素起决定作用？(2)社会主义初级阶段，我国的基本经济制度是什么？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：1、我国的个人收入分配制度（1）内容：按分配为主体 多种分配方式并存（2）原因：生产资料所有制形式决定分配方式，我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体，多种分配方式并存探究活动二：跟着小涛看分配小涛在一家大型国企工作。她凭借自己扎实的专业知识和能力，工作业绩突出，工资迅速升到了令工友们大为美慕的4000元/月
4、。工友小磊说：小涛每月4000元，我只有2000元，不公平。我们是国有企业，应该实行平均分配。工友小明说：平均分配并不是最好的，如果实行按需分配那才叫好呢。探究问题：(1)小涛所在企业属于哪种所有制形式?你认为小涛和小磊工资差距的最主要原因是什么?(2)你同意小磊和小明的观点吗?为什么?学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：（1）按劳分配。工资的多少主要以劳动都向向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度的。（2）按需分配的条件必须是生产力高度发达。目前我国生产力发展水平还不够高，无法实现按需分配。我国劳动者的劳动能力存在着明显的差别,劳动还是
5、谋生的手段，因此无法实现平均分配。所以小磊和小明的观点都不对，我国必须实行按劳分配2、 按劳分配（主体）（1）地位:按劳分配是社会主义个人消费品分配的基本原则，在我国所有分配方式中占主体地位。（2）内容和要求:在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得（3）形式:国企、集体企业职工的工资、奖金、津贴，但福利不是;家庭联产承包所得。（4）必要性:我国实行按劳分配原则，由我国现实的经济条件决定。前提:生产资料公有制。物质基础:生产力发展水平。直接原因:劳动的性质和特点（5）重要性：有利于调动积极性和创造
6、性激发劳动者努力学习科技，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。探究活动三：观看视频按生产要素分配探究问题：结合视频内容，谈谈按生产要素分配的内容及其重要性学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：3、 按生产要素分配（多种分配方式并存）（1）内容： （2）重要性：有利于让一-切要素的活力竞相迸发，让一-切创造社会财富的源泉充分涌流。推动资源优化配置，促进经济发展。探究活动四：跟着爸爸、妈妈看收入小涛爸爸和妈妈的故事：小涛的爸爸在一家国有企业工作，每月有工资，年终还有奖金。小涛的妈妈是一家股份制企业的管理人员
7、，除工资外，持有的公司股票也有分红。家庭投资理财由妈妈负责，银行存款和国债都有收益。小涛的爸爸和妈妈周六和周日都休息，趁着双休日来到小涛乡下的姑姑家探望，姑姑和姑夫是农民，转让了自家承包地的经营权，一心一意经营“农家乐”，收入增加了很多。姑夫业余时间还喜欢搞小发明，通过转让自己的发明专利、获得一笔可观的收入。姑夫的爸爸退休在家，每月都有养老金，姑夫的妈妈是个残疾人，每月政府都有发放残疾人补贴探究问题：(1)小涛爸爸妈妈、姑姑姑夫获取收入的途径有哪些? (2)当前个人获取收入的途径为什么会多种多样?学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：4、 我国的
8、居民收入的途径（1）主要途径：劳动性收入：:通过劳动所获得的收入。包括工资、津贴和资金财产性收入：通过自己所拥有的各类财产获得的收入，利息、租金（2） 其它途径：经营性收入：通过生产活动所获得的收入，如开小店、摆小摊转移性收入：:国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移，包括养老金、政府补贴、社会救济金探究活动五：观看视频劳动是创造物质财富的源泉探究问题：结合视频内容，谈谈应该如何致富？学生讨论回答教师活动:5、 关于劳动（1） 重要性：劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造（2）个人获取收入的要求：弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立
9、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动得通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富探究活动六：观看视频完善收入分配制度探究问题：1、我国为什么要不断完善收入分配制度？2、如何完善收入分配政策？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：（2） 完善个人收入分配制度1、为什么要完善我国的个人收入分配制度？收入分配是民生之源，是改善民生，实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式2、如何完善个人收入分配（兼顾效率与公平）？.根本措施：大力发展生产力，增加社会财富和居民收入（做大蛋糕）思考：做好的蛋糕怎么切？如何确定个人收入分配方式
10、制度基础：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（切好蛋糕）理顺关系：.理顺国家、企业、个人之间的收入分配关系（切好蛋糕）探究活动七：观看视频为什么要增加劳动报酬探究问题：完善个人收入分配 ，要怎样处理好经济增长与居民收入、生产率与劳动报酬、劳动报酬与初次分配之间的关系？ 学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：两个同步：经济增长的同时实现居民收入同步增长；劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高（切好蛋糕）初次分配：A.要坚持多劳多得，着重保护劳动所得，增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬，提高劳动报酬在初次分配中的比重;B.要健全劳
11、动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制（切好蛋糕）探究活动八：小涛利用双休日去姑姑家看姑姑，姑姑和姑夫都是农民，转让了自家承包地的经营权，一心一意经营“农家乐”，收入增加了很多。姑夫业余时间还喜欢搞小发明，通过转让自己的发明专利、获得一笔可观的收入。姑姑还有一个女儿叫小丽，在城里一家民营企业工作，每月工资一万多呢。小涛来的时候小丽正好也在家，小丽和小涛说，因为个人所得税改革了，她现在的工资比原来又多了一点，姑姑的公公也是农民，现在已经退休在家养老，每月都有养老金，姑姑的婆婆是个残疾人，每月政府都发放残疾人补贴，看病还有新农合医保报销探究问题：( 1
12、 )分析小涛姑姑家脱贫致富的收入来自哪些分配?这些分配那些属于初次分配哪些属于再分配?( 2 )白家脱贫致富的具体措施对完善个人收入分配有何启示? （3）怎样解释个人所得税和转移支付？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：知识拓展：初次分配和再次分配再次分配：在再分配方面，要健全以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制， 强化税收调节。（切好蛋糕）探究活动九：观看视频个人所得税探究问题：结合视频内容，谈谈什么是个人所得税？如何征收个人所得税及其重要性？名词点击：个人所得税是国家对个人所得征收的一种税种如何征收? 居民个人每年度的收入
13、额减除费用六万元以及专项扣除、专项附加扣除和依法确定的其他扣除后的余额，为应纳税所得额。重要性? 是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。转移支付又称无偿支付，主要是指政府或企业无偿支付财物给其他经济主体以增加其收入，是收入再分配的一种形式。具体内容及相应的?政府向个人的转移支付大都具有社会保障性质上级政府对下级政府的转移支付主要是为了平衡各地区的政府收入差距企业对非盈利组织的捐赠也是一-种重要的转移支付探究活动十：材料：新冠肺炎来势凶猛， 在这场疫情面前，看到的是八方驰援，众志成城。每个人都在尽自己力量为社会尽一份力。萍乡市启德贸易有限公司捐款5万元，东森阳光花炮制造有限公司捐款1万元，
14、天福花炮厂捐款1万元，东源乡政协联络组捐款6000元上栗县东源乡“两代表一委员”及社会各界积极奉献爱心、践行社会责任，向上栗县红十字会捐款捐物正在持续火热进行中。探究问题：结合材料谈谈，为战胜疫情捐款捐物的人们为完善个人收入分配，发挥着怎样的作用？教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：第三次分配：发挥第三次分配作用，发展慈善等社会公益事业（切好蛋糕）探究活动十一：观看视频扩大中等收入群体探究问题：党的十九届四中全会决定：扩大中等收入群体，形成橄榄型的收入分配格局。那么如何完善个人收入分配，实现这一目标? 学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补
15、充，形成较完整的答案。教师总结：分配秩序：要规范收入分配秩序，鼓励勤劳致富，保合、增低、扩中、调高、清隐、取非。（切好蛋糕）探究活动十二：观看视频精准扶贫探究问题：（1）我国为什么要想方设法的消除贫困？（2）说说近年来我国农村贫困人口规模发生了怎样的变化。分析发生变化的原因？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：我国为什么要消除贫困？贫困是经济发展过程中难以避免的社会现象，是全世界面临的共同难题。 消除贫困是保障发展成果更多更公平惠及全体人民实现共同富裕的必然要求，是中国特色社会主义制度优越性的重要体现。为了消除贫困，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会，9.消除贫困：必须坚持消除贫困。要动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，把扶贫同扶志、扶智相结合，做到脱真贫，真脱贫。（切好蛋糕）总结：如何完善个人收入分配(兼顾效率与公平“做大蛋糕十切好蛋糕”1.根本措施:大力发展生产力，增加社会财富和居民收入（做大蛋糕）切好蛋糕 2.制度基础:坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度3.针对个人收入占比低问题:理顺国家、企业、个人之间的收入分配关系，坚持“两个同步”4.针对个人收入差距大的问题:初次分配方面+再分配+第三次分配+规范收入分配秩序+必须坚持消除贫困3、 本课小结
