部编版八年级下册语文口语交际：《应对》ppt课件（含教案）.rar

口语交际 应对教学设计教学目标：教学目标：1.听话能抓住主要内容和要点，与人使用普通话进行完整、清晰的交流。应对做到清楚、明白。2.掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。培养认真倾听和善于表达、交流的好习惯。3.在发展语言的同时，使参与者受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。根据交际情景，掌握应对技巧，做到随机应变。课时安排课时安排：1 课时教学过程教学过程：1、导入新课导入新课一次，尚书和御史到纪晓岚家串门，聊着聊着突然外头跑进来一条狗。尚书嘴贱了：“你们看那，是狼是狗（侍郎是狗）？”纪晓岚也不生气，反而上起了科普课：“要分辨狗或者狼，有一个办法，就是看它的尾巴，尾巴下垂是狼，上竖是狗（尚书是狗）。” 御史在旁边幸灾乐祸，接口道：“呦，我还不知道哪是狼是狗呢，原来上竖是狗（尚书是狗）”还没等他乐完，纪晓岚继续一本正经地胡说八道：“还有一个方法分辨，那就是看它吃什么。狼只吃肉，狗却是遇肉吃肉，遇屎吃屎（御史吃屎）。”御史躺枪，再也笑不出来了。在 1994 年 9 月 29 日的新闻发布会上，有记者问发言人陈建：“邓小平先生会不会出席十一国庆？ 陈建回答:“邓小平同志是否出席，以及参加哪些国庆活动我跟你们一样，会在 10 月 1 日的报纸上看到。”当面对不能正面回答的问题时，学会巧妙回答，这就是应对，这是一种语言表达的能力。二、应对指导二、应对指导（一）什么是应对在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对。狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。（2）应对的前提1. 要为人有责。维护公理，坚守自尊，善待他人，有礼有节，不卑不亢2. 要善于倾听。准确判断对方的态度，听出言外意。3. 要快速思维。快速判断对方意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织应对语言。4. 要广泛阅读。丰富自己的词汇量，从而准确、巧妙地用词。（三）应对须知1.准确判断对方的态度。 是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅?对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲;如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。（1）一般性询问客观、诚恳的回答。示例：子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女弗如也！”论语译文：孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？” 子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；我听一件事，才推知两件事。”孔子说：“是不如他 ；我与你都不如他。” （2）善意的玩笑报以善意的幽默、自嘲。示例：一次陈毅到亲戚家过中秋节，进门发现一本好书，便 专心读起来，边读边用毛笔批点。主人几次催他去吃饭，他都没值得放下书去吃饭，亲戚只好把糍粑和糖端来让他边读边吃，陈毅看书看入了迷，竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁直往嘴里送。亲戚们见了，捧腹大笑。他却说：_（“吃点墨水没关系，我正觉得自己肚子里墨水 太少哩！）（3）对粉刺挖苦的应积极应对，不给对方以可乘之机。示例 1：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口?周总理听后，说了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。明确：谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。示例 2：林肯在擦自己的皮鞋，一个外交官故作惊讶地说：“林肯先生，您怎么在擦自己的皮鞋？” （他的言外之意是，你怎么自己擦皮鞋呀，有点讽刺的意味。）林肯反问道：“哦？难道您擦别人的皮鞋吗？”2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。明确：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题（1）自嘲。传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上。这位石学士不慌不忙地站起来说：“_” 一句妙语，说得在场的人哈哈大笑，自然这石学士也在笑声中免去了难堪。一位胖子摔倒了，他对众人说：“_ ”一位瘦子摔倒了，他对众人说:“ _ ”（多亏我是石学士。要是瓦的，还不摔成碎片？要不是这一身肉托着，还不把骨头摔折了。如果不是重量轻，这一摔就成肉饼了。）（2）归谬。一个年轻的科学工作者希望加 入爱迪生实验室。他诚恳地对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂它能溶解一切物质。”“万能的溶解剂吗？”爱迪生吃了一惊，“那么，你打算把它放到什么容器里？”（3）巧换概念。一位发达国家外交官问一位非洲国家大使：“贵国的死亡率想必不低吧？” 大使答：同你们国家一样，每人死一次。（4）针锋相对。丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？”（5）转换话题。小美：哇！你很讲个人卫生呀。小帅：谢谢，我也很讲公共卫生呢！三、学以致用三、学以致用1.阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。（1）有一次，一位记者问塔夫脱总统的准确体重是多少。 “我不会告诉你的。”塔夫脱用雷鸣般的声音回答，“但你要知道，有人也问过议长里德，他回答说，真正有教养的人的体重不应超过 200 磅。”“可我已刷新这个纪录，达到 300 磅了。” 明确：自嘲（2）有人说徐峥很年轻时就“地中海”。他笑着说:“我上大学那会戴帽子和不戴帽子相差十岁。骑自行车把帽子吹掉了，路人都被我吓了一大跳。”（说完还做了个极其夸张的表情）大家瞬间被逗乐。明确：自嘲（3）一天晚上，华盛顿与几位客人坐在壁炉边聊天，因背后的壁炉烧得太旺，华盛顿感到太热，就转过身来，脸朝壁炉坐下。在座的一位客人开玩笑说：“我的将军，您应该顶住战火才对呀，怎能畏惧战火呢？” 华盛顿笑着回答：“您错了。作为将军，我应该面对战火，接受挑战，假如我用后背朝着战火，那不成了临阵脱逃的败将了吗？”明确：巧换概念（4）第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。“每头猪 100 法郎。”明确：巧换概念（5）“严可畏” 某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道: “真正可畏的是你们!” 学生们一时不知所措。 严老师接着说:“不是吗?后生可畏嘛!为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀!”(掌声与笑声)明确：巧换概念（6）罗斯福任美国总统以前，在海军部供职。某日，一位朋友问及海军在大西洋的一个小岛筹建基地的秘密计划。 罗斯福特意向四周望了望，然后压低声音问：“你能保守秘密吗？”“当然能。”“那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”明确：巧设陷阱（7）在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉尔说：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒药。”痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对如此尴尬的场面，邱吉尔不慌不忙，立即作出了回答：_ 。会场顿时一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。（“如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。”）明确：归谬（8）公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙谐地回答：“不是德性,是惯性!”明确：针锋相对（9）一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。” 明确：针锋相对2. 情景演练。 一日，有个朋友当着许多人的面说我：你看着怎么这么老又丑？我该用什么技巧回答好？我的回答： A、哈哈，这下我再没必要买化妆品了，可以省下不少钱！B、瞧瞧您的模样，也不见比我漂亮到哪去！C、是啊！物以类聚，别忘了您可是我朋友。你以为哪句应对最合适？4、口语实践口语实践（1） 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。1. 孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然说:“小时了了(聪明)，大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时，必当了了。”明确：既是针锋相对也是巧换概念法：孔融巧换陈韪“小时了了，大未必佳”，的概念，不直接说陈韪“大未必佳”而是说，“想君小时，必当了了”，言外之意是：陈韪现在并不聪明。2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说围城，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说:“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢?”明确：自我解嘲法，钱锺书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。类比归谬法：用幽默的语言回答对方，直接回绝了对方见面的要求。3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫门采尔，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” 明确：颠倒思路法：门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。巧换概念法：门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。（2） 以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。情境 1：21 世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首回延安，会写哪些内容？记者：贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，对新世纪的延安，您有什么感想呢？贺敬之：现在延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的街道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍巍的宝塔山，潺潺的延河水，美丽的山峦，霓虹灯闪烁的夜景，十分怡情益智。记者：如果让您再写一首回延安，您会写哪些内容？贺敬之：我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。情境 2： 近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少，市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现场和电视机前观众的提问。示例：（教育专家）：请问专家，您认为提高高考语文分数，对我国的语文教育有何帮助？回答：如今，热了英语 ，却淡化了母语，提高高考语文分数，就是让学生要尊重语文，让语文的地位理性回归，引导高中生重视语文学习，以此激发学生热爱祖国语言的热情。情境 3：某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前 ，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。 提问：你们平时一般读什么类的书？能否推荐几本必看的书目？“读书之星”王晨：我喜欢读中外名著。因为名著是经过广大读者检验的精华，读这些名著，可以迅速提高自己的文字水平，开阔视野，增加对东西文化的了解。如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本推荐的，同学们还可以读基督山伯爵三个火枪手雾都孤儿福尔摩斯探案集史记等。“读书之星”王宇飞：我读得很杂，不过说到推荐的话，我推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的谈美；还有世界各地的游记，比如海底两万里八十天环游地球万水千山走遍马可.波罗游记等；另外，像金庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能给自身增添一分侠气。 提问：怎样读书，才能在短时间内收效快，提高各方面的能力？ “读书之星”孙露：我觉得读书要抓准时间点。利用好零碎时间和周末、假期，最关键的是要养成早晚读书、背书的好习惯。早晨脑子清醒，记忆力好，读书内容容易记住；晚上安静，读书能够专心，没有干扰，读书的速度就快，记得也扎实。 提问：你们是怎样处理学习和读书之间的关系的？ “读书之星”唐明明：读书该紧张时要紧张，要抓紧时间完成学习任务，挤时间读书。读书作为休闲娱乐的一部分，要抓住点滴时间去读，让读书成为一种习惯，日积月累，积少成多，最终读书的效果就会越来越明显。提问：有什么好的读书方法可以推荐一下吗？ “读书之星”方方：方法很多。可以上网查阅名人各种各样、奇奇怪怪的读书方法，也可以根据自己的情况，总结出一套读书方法。比如我，就总结出一套做批注的读书方法，读书必拿笔，书上必做标记，边读边标注，效果明显。五、本课小结五、本课小结 课标在“实施建议”中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。遇到一般询问时，你要客观应对，让人放心；遇到善意玩笑时，你要幽默应对，让人开心；遇到刁难难看时，你要善于应对，巧妙用心；生活，会因为你的应对智慧而更加丰富多彩！ 导入新课 一次，尚书和御史到纪晓岚家串门，聊着聊着突然外头跑进来一条狗。尚书嘴贱了：“你们看那，是狼是狗（侍郎是狗）？”纪晓岚也不生气，反而上起了科普课：“要分辨狗或者狼，有一个办法，就是看它的尾巴，尾巴下垂是狼，上竖是狗（尚书是狗）。” 御史在旁边幸灾乐祸，接口道：“呦，我还不知道哪是狼是狗呢，原来上竖是狗（尚书是狗）”还没等他乐完，纪晓岚继续一本正经地胡说八道：“还有一个方法分辨，那就是看它吃什么。狼只吃肉，狗却是遇肉吃肉，遇屎吃屎（御史吃屎）。”御史躺枪，再也笑不出来了。部编版八年级下册语文口语交际应对 在1994年9月29日的新闻发布会上，有记者问发言人陈建：“邓小平先生会不会出席十一国庆？ 陈建回答:“邓小平同志是否出席，以及参加哪些国庆活动我跟你们一样，会在10月1日的报纸上看到。” 当面对不能正面回答的问题时，学会巧妙回答，这就是应对，这是一种语言表达的能力。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.听话能抓住主要内容和要点，与人使用普通话进行完整、清晰的交流。应对做到清楚、明白。2.掌握应对的相关知识，在实践中提高应对能力。培养认真倾听和善于表达、交流的好习惯。3.在发展语言的同时，使参与者受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。根据交际情景，掌握应对技巧，做到随机应变。学习目标 广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对。 狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。什么是应对 在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。应对指导要为人有责应对的前提要广泛阅读要快速思维要善于倾听维护公理坚守自尊善待他人有礼有节不卑不亢准确判断对方的态度，听出言外意。快速判断对方意思，明确应对方向，选择应对的材料和方法，组织应对语言。丰富自己的词汇量，从而准确、巧妙地用词。（一）准确判断对方的态度。 是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅? 应对须知对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。 如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲;译文： 孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？” 子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；我听一件事，才推知两件事。” 孔子说：“是不如他 ；我与你都不如他。” 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？” 对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。” 子曰：“弗如也，吾与女弗如也！”论语一般性询问客观、诚恳的回答 一次陈毅到亲戚家过中秋节，进门发现一本好书，便 专心读起来，边读边用毛笔批点。主人几次催他去吃饭，他都没值得放下书去吃饭，亲戚只好把糍粑和糖端来让他边读边吃，陈毅看书看入了迷，竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁直往嘴里送。亲戚们见了，捧腹大笑。他却说：_“吃点墨水没关系，我正觉得自己肚子里墨水 太少哩！善意的玩笑报以善意的幽默、自嘲 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便用带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口?周总理听后，说了一席风趣的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。林肯在擦自己的皮鞋，一个外交官故作惊讶地说：“林肯先生，您怎么在擦自己的皮鞋？” 林肯反问道：“哦？难道您擦别人的皮鞋吗？”他的言外之意是，你怎么自己擦皮鞋呀，有点讽刺的意味。对粉刺挖苦的应积极应对，不给对方以可乘之机。（二）掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。自嘲巧换概念归谬针锋相对转换话题应对须知1.传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上。这位石学士不慌不忙地站起来说：“_” 一句妙语，说得在场的人哈哈大笑，自然这石学士也在笑声中免去了难堪。2.一位胖子摔倒了，他对众人说：“ ”3.一位瘦子摔倒了，他对众人说:“ ”多亏我是石学士。要是瓦的，还不摔成碎片？要不是这一身肉托着，还不把骨头摔折了。如果不是重量轻，这一摔就成肉饼了。自嘲 一个年轻的科学工作者希望加 入爱迪生实验室。他诚恳地对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂它能溶解一切物质。”“万能的溶解剂吗？”爱迪生吃了一惊，“那么，你打算把它放到什么容器里？”技巧：归谬。 一位发达国家外交官问一位非洲国家大使：“贵国的死亡率想必不低吧？”大使答：_巧换概念同你们国家一样，每人死一次。 丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？”技巧：针锋相对谢谢，我也很讲公共卫生呢！哇！你很讲个人卫生呀。小美小帅转换话题阅读下面的小故事，根据情境，机智应对。再说说其中所运用的应对技巧。 有一次，一位记者问塔夫脱总统的准确体重是多少。 “我不会告诉你的。”塔夫脱用雷鸣般的声音回答，“但你要知道，有人也问过议长里德，他回答说，真正有教养的人的体重不应超过200磅。”“可我已刷新这个纪录，达到300磅了。” 自嘲学以致用 有人说徐峥很年轻时就“地中海”。他笑着说:“我上大学那会戴帽子和不戴帽子相差十岁。骑自行车把帽子吹掉了，路人都被我吓了一大跳。”（说完还做了个极其夸张的表情） 大家瞬间被逗乐。 一天晚上，华盛顿与几位客人坐在壁炉边聊天，因背后的壁炉烧得太旺，华盛顿感到太热，就转过身来，脸朝壁炉坐下。在座的一位客人开玩笑说：“我的将军，您应该顶住战火才对呀，怎能畏惧战火呢？” 华盛顿笑着回答：“您错了。作为将军，我应该面对战火，接受挑战，假如我用后背朝着战火，那不成了临阵脱逃的败将了吗？”巧换概念 第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。“每头猪100法郎。” “严可畏” 某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道: “真正可畏的是你们!” 学生们一时不知所措。 严老师接着说:“不是吗?后生可畏嘛!为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀!”(掌声与笑声)严师出高徒巧换概念罗斯福任美国总统以前，在海军部供职。某日，一位朋友问及海军在大西洋的一个小岛筹建基地的秘密计划。 罗斯福特意向四周望了望，然后压低声音问：“你能保守秘密吗？”“当然能。” “那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”巧设陷阱 在一次议会会议上，一位女议员对英国首相邱吉尔说：“如果我是你的妻子，我就在你的咖啡里放上毒药。”痛恨之情溢于言表，全场为之哗然。而面对如此尴尬的场面，邱吉尔不慌不忙，立即作出了回答：_ 会场顿时一阵笑声，使那位女议员哭笑不得。“如果我是你的丈夫，我就把它喝下去。”归谬 公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙谐地回答：“不是德性,是惯性!”针锋相对 一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答： “至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。” 一日，有个朋友当着许多人的面说我：你看着怎么这么老又丑？我该用什么技巧回答好？自嘲？归谬？巧换概念？针锋相对？转换话题？情景演练我的回答：A、哈哈，这下我再没必要买化妆品了，可以省下不少钱！B、瞧瞧您的模样，也不见比我漂亮到哪去！C、是啊！物以类聚，别忘了您可是我朋友。你以为为哪句应对应对 最合适？ 一、阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。 1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然说:“小时了了(聪明)，大未必佳。”孔融立即回应道:“想君小时，必当了了。” 既是针锋相对也是巧换概念法：孔融巧换陈韪“小时了了，大未必佳”，的概念，不直接说陈韪“大未必佳”而是说，“想君小时，必当了了”，言外之意是：陈韪现在并不聪明。“想君小时，必当了了。”口语实践“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢?” 2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说围城，于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说:”自我解嘲法，钱锺书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。类比归谬法：用幽默的语言回答对方，直接回绝了对方见面的要求。 3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫门采尔，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” 想颠倒思路法：门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。巧换概念法：门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。 二、以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。 情境1：21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首回延安，会写哪些内容？记者：贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，对新世纪的延安，您有什么感想呢？贺敬之：现在延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的街道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍巍的宝塔山，潺潺的延河水，美丽的山峦，霓虹灯闪烁的夜景，十分怡情益智。记者：如果让您再写一首回延安，您会写哪些内容？贺敬之：我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。 情境2： 近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少，市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现场和电视机前观众的提问。 示例：（教育专家）：请问专家，您认为提高高考语文分数，对我国的语文教育有何帮助？ 回答：如今，热了英语 ，却淡化了母语，提高高考语文分数，就是让学生要尊重语文，让语文的地位理性回归，引导高中生重视语文学习，以此激发学生热爱祖国语言的热情。 情境3：某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前 ，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。 提问：你们平时一般读什么类的书？能否推荐几本必看的书目？“读书之星”王晨：我喜欢读中外名著。因为名著是经过广大读者检验的精华，读这些名著，可以迅速提高自己的文字水平，开阔视野，增加对东西文化的了解。如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本推荐的，同学们还可以读基督山伯爵三个火枪手雾都孤儿福尔摩斯探案集史记等。提问问：怎样读书样读书 ，才能在短时间时间 内收效快，提高各方面的能力？ “读书之星”孙露：我觉得读书要抓准时间点。利用好零碎时间和周末、假期，最关键的是要养成早晚读书、背书的好习惯。早晨脑子清醒，记忆力好，读书内容容易记住；晚上安静，读书能够专心，没有干扰，读书的速度就快，记得也扎实。“读书之星”王宇飞：我读得很杂，不过说到推荐的话，我推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的谈美；还有世界各地的游记，比如海底两万里八十天环游地球万水千山走遍马可.波罗游记等；另外，像金庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能给自身增添一分侠气。提问：有什么好的读书方法可以推荐一下吗？ “读书之星”方方：方法很多。可以上网查阅名人各种各样、奇奇怪怪的读书方法，也可以根据自己的情况，总结出一套读书方法。比如我，就总结出一套做批注的读书方法，读书必拿笔，书上必做标记，边读边标注，效果明显。提问：你们是怎样处理学习和读书之间的关系的？ “读书之星”唐明明：读书该紧张时要紧张，要抓紧时间完成学习任务，挤时间读书。读书作为休闲娱乐的一部分，要抓住点滴时间去读，让读书成为一种习惯，日积月累，积少成多，最终读书的效果就会越来越明显。口语交际应对什么是应对应对的前提应对的方法要为人有责要善于倾听要快速思维要广泛阅读自嘲归谬巧换概念针锋相对转换话题在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。本课小结 课标在“实施建议”中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。遇到一般询问时，你要客观应对，让人放心；遇到善意玩笑时，你要幽默应对，让人开心；遇到刁难难看时，你要善于应对，巧妙用心；生活，会因为你的应对智慧而更加丰富多彩！谢谢！