1、部编版六年级语文下册第四单元单元教学计划一、单元内容总述本单元以“理想和信念”为主题，编排了古诗三首十六年前的回忆为人民服务金色的鱼钩四篇课文。本单元课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”，一个是“查阅相关资料，加深对课文的理解”，这两个要素学生都已经学过，这次复现是为了强调对这两个要素
2、的综合运用。围绕这两个要素，教材设计了多角度、多层次的练习。十六年前的回忆不仅可以借助言行体会人物品质，还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；金色的鱼钩引导学生从言行描写中体会老班长的可贵品质；为人民服务引导学生通过查阅资料，并借助“阅读链接” ，理解课文的关键语句；语文园地“词句段运用”栏目要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写体会人物品质。本单元课文时代较为久远，学生理解起来有一定的障碍，综合运用学过的一些方法，能促进学生对课文的深人理解。本单元的习作内容是写出自己的“心愿”。习作要求是“选择适合的方式进行表达”，这是对学生六年来学到的表达方式的一次综合检验，也是学生进行有目的的表达的
3、初步尝试。本单元教学时需要注意的一些问题。第一，本单元课文都有鲜明的主题思想，体现了人物崇高的精神品质，是对学生进行革命文化教育的重要依托。教学时，要注意结合课文的具体内容，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象，了解革命前辈的丰功伟绩，不能脱离语言文字，贴标签，也不能超越学生的接受能力架空分析，喊口号，讲大道理。第二，本单元课文讲述的故事有一定的时代性，与学生的生活有一定距离。借助相关资料帮助学生理解课文的时候，要注重资料使用的有效性和针对性，引导学生不仅能根据需要查阅相关资料，还能筛选出对理解人物形象有帮助作用的资料。把人物放到特定的历史环境中，深入理解时代背景下的人物形象。
4、要随着学生阅读理解的推进，有针对性地选用不同类型的资料。如，课前可以引导学生查阅时代背景资料，了解人物所处环境；课中，查阅人物的相关事件资料，加深对人物品质的体会；课后，可查阅革命时期其他英雄人物的故事资料，丰富对革命英雄人物的认识。二、教学要点及课时内容课时教学要点古诗三首21.会写28个字，会写37个词语。2. 有感情地朗读课文。背诵古诗三首和为人民服务的第23自然段。默写竹石。3.把握课文的主要内容，能关注人物的外貌、神态、言行，体会人物的品质，受到革命文化教育。4.能借助相关资料，加深对课文的理解。十六年前的回忆2为人民服务2金色的鱼钩1口语交际：即兴发言1能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。习作：心愿31.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。2.能用修改符号自主修改习作。语文园地21.能围绕文章的开头和结尾展开交流，体会这样写的好处。2.能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。4.背诵一组有劝勉意义的俗语。
