1、第十一课 创新思维要善于联想第二框 联想思维的含义与方法随堂练习1.联想思维大致是通过对事物的认识在时间、空间和性质等方面进行联结思考的。其中属于内在联结的是 ()A.时间途径的联结B.空间途径的联结C.性质途径的联结D.三者均是2.“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形状重组和加工而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。材料表明()A.只要大胆想象就能成功B.想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程C.想象可以帮助人们明确创
2、新思维的目标D.想象是我们工作成败的关键3.陆钦斯的量杯实验要求参与实验的人用容积不同的量杯(A,B,C)去量一定量的水(D)。结果发现,一部分参与实验的人由于先进行了一定的练习,直接将原来的方法运用到后面问题的解决过程中,从而阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法产生,使思维僵化、因循守旧,难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。这体现了联想思维中的 ()A.正迁移 B.负迁移C.无意想象 D.形象化的想象4.人们可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或陆地、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象,如神话故事中的“孙悟空”和“沙僧”等形象。这说明 ()想象是凭空捏
3、造的在不同认识对象之间进行想象性思考是联想思维的重要方法联想思维促进创新是思维能动性的表现联想思维的基础是任何两个事物之间存在的相互影响与相互制约A. B. C. D.5.第二次世界大战前,美国有一家销量很不错的缝纫机厂。可是战争的硝烟改变了一切,除军火外,包括服装在内的其他行业都处于半停滞状态。工程师出身的厂长杰克面临严峻考验。这位有超前思维的厂长预计战争可能会使大批士兵和百姓伤残,于是他着手研制行动不便的残疾人必不可少的小轮椅,然后大批量投入生产。战争结束后,这项发明果真备受青睐,伤残的人们纷纷抢购小轮椅。(1)上述厂长的想象属于何种类型?(2)结合材料说明想象在创新思维中的重要作用。课后
4、巩固1.关于联想思维,下面说法错误的是()A.创新思维活动是联想思维的重要方式B.联想思维受主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等因素影响C.联想不同于简单的回忆,而是带有思维加工的成分D.联想思维发生跨越性的联结的原因是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能2.下面属于直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移的是 ()新学知识增进原有知识的理解把天空中的白云,不由自主地想象为小白兔、小山羊等语言学习中掌握的词汇知识将促进阅读技能的提高数学学习中掌握的审题技能可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的提高A. B. C. D.3.迁移可以为创新思维开拓可能的思路。这是因为 ()人们认识新情况
5、、解决新问题要汲取先前的经验、利用已经掌握的知识迁移对于人们的工作和生活都起积极作用迁移是思维展开联想的重要途径事物之间本身存在着客观联系A. B. C. D.4.我们平时所讲的“举一反三”说明 ()“一”和“三”之间存在客观联系思维在联想时“畅想”得到的结果的数量是衡量联想思维水平和能力的重要依据之一 创新思维以实践为基础迁移可以为创新思维开拓可能的思路A. B. C. D.5.一位教授曾向他的学生出了这么一道思考题:“有一位聋哑的人,想买几个钉子。他来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上,右手握着拳头作出敲击的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头,指了
6、指立着的那两根指头。于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀,请问:盲人将会怎样做?”一个学生是这样回答的:“很简单,只要伸出两个指头模仿剪刀剪布的模样就可以了。”全班同学都表示同意。教授没有否定学生的答案。不过,他明确指出:“其实,盲人只要用嘴说一声就可以了。”两个答案都没有错,但从中却凸显出不同的思维方法:学生回答问题之前,由于大脑已输入了教授前面的“比手势”的信息,于是,当盲人出现的时候,他们就陷入了“比手势”的思维定式而无法跳出来;教授却能打破以往的经验,以一种全新的思维方法来思考问题。(1)材料中学生的答案是怎样体现迁
7、移作用的?(2)教授的答案体现了联想思维的什么特点?这说明联想思维对于创新思维有何价值?联想思维训练与作文构思联想思维是写作思维的核心。写作进入构思阶段,首先需要的是联想,无论是主题的确立和提炼,还是材料的获得和挖掘,都有联想思维的火花在闪烁。没有联想,就没有写作。重视学生联想能力的培养和开发,能够优化其思维结构,提升其思维品质,使他们在写作构思时具备灵活性、开阔性、深刻性和独创性等良好思维特质,进而突破思维定式,写出内容丰富、主题深刻、形式新颖的文章。写作的构思活动常常伴随着丰富的联想,其中贯穿着有关概念(“爱”)、思想(爱是人类发展的润滑剂)、事件(爱的故事)、情境(爱在故乡)、感受(爱与
8、严)、体验(父爱是山)等。可以这样说,构思阶段就是联想思维活动的过程,联想越丰富,文思就越活跃,可供选择的材料和观点就越多,就能由此及彼、触类旁通、文思泉涌、妙笔生花。在写作教学中,可以根据不同的作文题型,引导学生通过不同的联想方法挖掘材料和使用材料,并获得良好思维品质的训练。比如主题指向型作文的题目或材料给定的是一个写作的主题方向,因为主题有具体指向,围绕主题进行多向思考和联想,是扩展思维空间、获取丰富材料的有效方法;主题探讨型作文题没有具体的主题指向,题目本身或设疑或提问,有探讨的空间,能够引发写作者层层深入、步步推进地思考和探究。(1)联想思维能力是在诸如语文写作训练等学科学习的过程中不
9、断获得提升的。结合所学知识和材料中根据不同的作文题型进行思维品质训练的信息,说明怎样努力提高联想思维的能力。(2)结合材料中联想思维对写作的影响,简述联想思维对于问题解决的意义。第十一课 创新思维要善于联想第二框 联想思维的含义与方法随堂练习1.C2.B3.B4.C5.(1)有意想象。工程师出身的厂长杰克是为摆脱工厂所面临的困境而展开想象,这一想象属于有意想象。(2)想象可以帮助人们明确创新思维的目标。针对战争导致服装行业不景气的状况,杰克决心着手研制行动不便的残疾人必不可少的小轮椅。想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,为创新思维开拓新的思路,促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投
10、入创新活动之中。杰克想象到战争可能会使大批士兵和百姓伤残,会导致小轮椅需求量大增,决定大批量投入生产小轮椅,最终取得成功。课后巩固1.A2.D3.C4.B5.(1)学生的答案是将原有的认知经验直接应用到其他工作之中的同化性迁移,也是有阻碍作用的负迁移。(2)联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。联想是创新思维的基础,迁移和想象是思维展开联想的重要方式。在思维自发联想的基础上,自觉地加以训练,那将有助于提高联想思维的质量,提升创新思维的能力和水平。联想思维训练与作文构思(1)联想思维能力是在诸如语文写作训练等学科学习的过程中不断获得提升的。结合所学知识和材料中根据不同的作文题型进行思维品质训练的信息,说明怎样努力提高联想思维的能力。答案:通过不同学科知识的迁移进行联想思维训练;围绕某一特定主题,通过由此及彼链条式的问题进行想象式思维训练;等等。(2)结合材料中联想思维对写作的影响,简述联想思维对于问题解决的意义。答案:运用联想思维可以高屋建瓴、全面评价影响问题解决的条件,可以由此及彼、准确聚焦问题产生的原因,可以提升主体认识和解决问题的能力等。
