1、第9课时 课题： 燃烧 教学目标1. 认识燃烧的现象，知道燃烧需要具备的条件；知道烧烫伤的预防和应急处理方法。2. 能基于所学知识，制定比较完整的探究燃烧条件的实验方案；学习烧烫伤应急处理的技能。3. 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。4. 了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展影响着社会发展。教学重点：认识燃烧的现象，知道燃烧需要具备的条件。教学难点：3.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法教学准备：酒精灯、砖块、木条等。教学时间：1课时教学过程教学过程二次备课1、 导人新课师(出示燃烧的图片
2、):燃烧是生活中常见的现象，早在几十万年前，人们就学会了使用火，自此告别了茹毛饮血的时代。火的使用，大大促进了人类社会的发展，但是如果使用不当，火也会像一只凶猛的野兽，存噬着生命财产，给人们造成巨大的损失。关于燃烧，你想探究哪些向题?生：我想知道燃烧会产生哪些现象。生：我想知道物体怎么样才会燃烧。师：大家提出的问题都很有探究价值。通过本节课的学习，让我们一起揭开燃烧的秘密(板书课题:燃烧)。 二、探究新知1.物体燃烧时会产生哪业现象？师(出示图片):燃烧是生活中常见的现象，请大家仔细观察图片。燃烧时会伴随着哪些现象呢? 生:我看到物体燃烧时会发光。师:发光是物体燃烧的现象之一，还有吗？生:天然
3、气燃烧可以将水烧开。说明燃烧还会放热。生:燃烧还会有浓烟冒出。师:燃烧时往往伴随着发光、放热等现象。2.燃烧需要具备哪些条件?师:虽然燃烧很常见,但是所有的物体都可以燃烧吗?物体在什么条件下才会燃烧呢?生:我认为物体首先必须是可燃的，如果本身不可燃，物体就不会燃烧了。师:这是你认为燃烧的一个必要条件，还有谁接着说一说?生:常温下一些物体不会燃烧，只有达到一定温度才可以燃烧，所以我认为物体燃烧还要达到一定的温度。生:我觉得达到温度还不够，氧气可以助燃。还要与氧气接触。如果没有氧气，即使如热到了一定的温度，物体也不会燃烧。师:大家都提出了自己的猜测，但是科学仅仅靠猜测还远远不够，我们还需要通过实验
4、来验证。老师给大家准备了砖块、纸条、木条、矮子、酒精灯、火柴等实验器材，怎么样设计实验来验证我们的猜想呢？生:我们可以用火柴点然洒精灯，然后依次对砖块、纸条、木条加热，观察这三个物体有什么变化，会不会燃烧，探究物体燃烧需不需要一定的温度以及自身是否可燃呢?师:既然大家已经提出了实验方案，实验中我们需要用到酒精灯，我们需要注意些什么呢？生:酒精灯要用火柴从下往上引燃。生:不能用嘴去吹灭酒精灯，要用灯帽盖两次。 生:不能用燃烧的酒精灯去点燃另外一个酒精灯。师:大完都有很强的安全意识，请大家阅读屏幕上的温馨提示，然后开始实验吧。(学生动手实验，教师巡视指导。)师:通过刚才的实验，大家有什么发现?生:
5、砖块无论怎么加热，都没有燃烧。而木条在加热到一定温度时，就可以燃烧，纸条遇到火便燃烧起来。师:这是你们的发现，砖块不能燃烧，说明了什么呢?生:说明只有物体本身可燃时，才可以燃烧。 帅:没错,要想物体能够燃烧,首先这个物体要具有可燃性,也就是这个物体是可燃物。师:纸条和木条同样都是可燃物，它们在燃烧时有什么不同?从开始加热到燃烧用的时间一样长吗?生:不一样，纸条很快就被点燃了，术条不能马上被点燃，需要加热一会才可以燃烧。师:这说明了什么?生:这说明物休燃烧都需要达到一定的温度才能燃烧，不同的物体燃烧需要达到的温度是不同的。纸条需要达到的温度低，木条需要达到的温度高。师:是的，某种物质燃烧需要达到
6、的最低温度就叫作这种物质的燃点，只有当温度达到了这种物质的燃点，该物质才会燃烧。师:我们已经验证了前两个猜想，我们如何验证最后一个猜想呢?物体燃烧需不需要氧气呢?实验结束后，大家都用酒精灯灯帽去盖灭火焰，火焰被熄灭了吗?为什么?生:盖上灯帽后，没有了氧气，酒精无法燃烧了，说明燃烧还需要氧气。师:这样看来。物质如果仅仅满足上述条件其中的一条或者两条时，物质可以燃烧吗?生:不可以，只有三种条件同时具备时，物质才可以燃烧。师:通过动手实验，我们发现:物质的燃烧需要同时具备物质本身是可燃物，物质与氧气接触，温度达到该物质的燃点三个条件。3.怎样预防和处理烧伤、烫伤?师:生活中用火时要注意安全，避免烧伤
7、、烫伤，我们应该怎么样预防呢？生:倒开水时要小心，避免烫伤。生:在厨房做饭时，关上房门，以防孩子实然闯入。师:大家举出了很多防止烧伤、烫伤的例子。如果不小心烧伤、烫伤了，我们应该怎么栏处理伤口？生:烧伤、烫伤的程成不一样，处理的方式也不一样。生:程度较轻时，立即用冷水冲洗伤口，或者将伤口浸在凉水中，然后在伤口上涂抹烫伤膏。生:如果程度比较严重，在“冷却处理”后，应立即去附近的医院进行进一步治疗。师:同学们在生活中一定要注意安全，学会保护白己，正确预防和处理烧伤、烫伤。三、课堂小结师:通过本节课的学习，你们有哪些收获呢?生:我知道物体燃烧伴随着发光、放热等现象，生:我知道物质燃烧需要同时满足可燃物、氧气和达到可燃物的燃点三个条件。生:我还知道预防烧伤，烫伤的方法，面对不同程度的烧伤、烫伤，我知道要用不同的处理方式。师:大家通过本节课的学习，既学到了燃烧与灭火的相关知识，又提高了自我保护的能力，希望同学们在今后的学习中也能够再接再厉，更一层楼。四、拓展活动师:课下请同学们根据本节课所学知识，检查家中是否存在火灾隐患，并提出自己的改进建议，下节课我们再来交流分享。板书设计： 燃烧条件：可燃物、氧气、达到可燃物的燃点课后反思：
