1、青青 蛙蛙 写写 诗诗qngwxish过过gi们们dinxiyosh写写 诗诗 点点 要要 gudng chun 给给 当当串串meny chng以以 成成一、创设情境，多种形式，巩固生字 写诗写诗 雨点儿雨点儿 我要我要过来过来 可以可以 给你给你当个当个 一串水珠一串水珠我们我们 写成写成 雨点儿雨点儿淅沥沥，沙啦啦。淅沥沥，沙啦啦。 我要写诗我要写诗啦！啦！ 小蝌蚪游小蝌蚪游过来过来说：说：“我要我要给给你当个你当个小逗号。小逗号。” 荷叶上的荷叶上的一串水珠一串水珠说：说：“我我们可以们可以当省略号。当省略号。” 青蛙的诗青蛙的诗写成写成了。了。二、朗读想象，认识标点，感受快乐 下雨了
2、，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。下雨了，下雨了，雨点儿雨点儿淅沥沥淅沥沥，沙啦啦沙啦啦。下下 雨雨丨丨丨一一一一丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶丶下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：青蛙说：“我要写诗啦！我要写诗啦！”“我要写诗啦！我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号我要给你当个小逗号”荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我们能当省略号。我们能当省略号。”池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我可以当个小句号。我可以当个小句号。”2.认识标点，角色朗读 ， 。 “我要给你当个小逗号我要给你当个小逗号”“
3、我们能当省略号。我们能当省略号。”“我可以当个小句号。我可以当个小句号。”小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号我要给你当个小逗号”池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我可以当个小句号。我可以当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我们能当省略号。我们能当省略号。”“我我要要给你当个小逗号给你当个小逗号”“我们我们能能当省略号。当省略号。”“我我可以可以当个小句号。当个小句号。”小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号我要给你当个小逗号”池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我可以当个小句号。我可以当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说
4、：“我们能当省略号。我们能当省略号。”青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱呱呱, ,呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱”3.想象读诗，初悟标点“呱呱呱呱, ,呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱”3.想象读诗，初悟标点“呱呱呱呱呱呱呱。呱呱呱呱呱呱呱。呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”“呱呱呱呱, ,呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱”“呱呱呱呱, ,呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱”“呱呱呱呱, ,呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱。”呱呱呱呱呱呱”“呱呱呱呱, ,呱呱，呱呱，下雨了，下
5、雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：青蛙说：“我要写诗啦！我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱呱呱, ,呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱”4.感受快乐，朗读全文三、拓展阅读，初用标点，感受快乐 锅太大锅太大 背包装不下背包装不下“没办法没办法 拖着走吧拖着走吧 ” ”“没办法没办法 骨碌着走吧骨碌着走
6、吧 ” ”，。，。，。用石头才把鸡蛋敲开了。用石头才把鸡蛋敲开了。古利赶紧把鸡蛋达到大碗里古利赶紧把鸡蛋达到大碗里放上糖放上糖 用打蛋器搅拌用打蛋器搅拌然后又加进了牛奶和面粉然后又加进了牛奶和面粉，, ,，。这时候这时候 古拉用石头搭起灶台古拉用石头搭起灶台又捡来柴火又捡来柴火, , ,。“哈哈，烤好了吧？哈哈，烤好了吧？”古拉掀开锅盖，古拉掀开锅盖，啊呀，金黄色的蛋糕，啊呀，金黄色的蛋糕，又松又软的蛋糕！又松又软的蛋糕！“哎哟，看样子就很好吃！哎哟，看样子就很好吃！”大家都瞪圆了眼睛大家都瞪圆了眼睛 高兴得不得了高兴得不得了, ,。 1. 1.用恰当的语气朗读课文。用恰当的语气朗读课文。 2. 2.把把古利和古拉古利和古拉这个这个故事讲给家长听，并和家长一故事讲给家长听，并和家长一起谈谈自己的感受。起谈谈自己的感受。四、课后作业
