1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时 在森林王国里住了小白兔一家，一在森林王国里住了小白兔一家，一天小白兔欢欢跑到妈妈跟前对妈妈说：天小白兔欢欢跑到妈妈跟前对妈妈说：“妈妈，妈妈，你看我长高啦！我是个妈妈，妈妈，你看我长高啦！我是个大孩子了！大孩子了！”第第1 1课时课时1010 大还是小大还是小 自由朗读课文，自由朗读课文，遇到不认识遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，句子读通顺。语读正确，句子读通顺。 拼读课前圈画的生字，要读拼读课前圈画的生字，要读准字音，想办法记住这些生字准字音，想办法记住这些生字。初读课文初读课文我会读我会读有时候，我觉得自己很
2、大。有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。有时候，我觉得自己很小。sh housh houju deju de得得双人旁双人旁亻亻单人旁单人旁很很组词：很大、很小组词：很大、很小如：大海很大，小河很小。如：大海很大，小河很小。 夏天很热，冬天很冷。夏天很热，冬天很冷。表示程度表示程度听读课文听读课文1.1.听录音，用手指着课文认真听。听录音，用手指着课文认真听。2.2.指名分段读，教师适时纠正读音。指名分段读，教师适时纠正读音。写字指导写字指导衣衣 这是什么字？这是什么字？ 你能说说你能说说“衣衣”字的古体字和古人字的古体字和古人的衣服有什么地方相似吗？的衣服有什么地方相似吗？结构：
3、结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字衣衣整个字的重心落在田字格的正整个字的重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形；注中，撇捺舒展，呈三角形；注意笔顺，最后一笔是长捺。意笔顺，最后一笔是长捺。yy衣衣京字头京字头课堂总结课堂总结1.1.学生谈收获。学生谈收获。2.2.肯定表扬，引导质疑：请同学们看看课肯定表扬，引导质疑：请同学们看看课 前提出的问题，你们都弄明白了吗？还前提出的问题，你们都弄明白了吗？还 有新的疑问吗？有新的疑问吗？第第2 2课时课时复习检查复习检查1.1.做游戏：猜猜我是谁。做游戏：猜猜我是谁。2.2.听写生字听写生字“衣衣”。指导朗读，体会指导朗读，体会“大大
4、”。“我我”什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很大？穿衣服的时候穿衣服的时候 系鞋带的时候系鞋带的时候 我自己我自己/ /穿衣服的时候，我自己穿衣服的时候，我自己/ /系系鞋带的时候，我觉得鞋带的时候，我觉得/ /自己很大。自己很大。除了穿衣服，小男孩还会穿什么？除了穿衣服，小男孩还会穿什么？ 穿鞋子、穿裤子、穿袜子穿鞋子、穿裤子、穿袜子 我自己我自己_的时候，我觉得自的时候，我觉得自己很大。己很大。联系生活实际仿照句式说话。联系生活实际仿照句式说话。正确朗读，体会正确朗读，体会“小小”。小男孩在干什么呀？小男孩在干什么呀？够不到按钮够不到按钮听到雷声听到雷声tn tn shn shn 我
5、我/ /够不到按钮的时候，我够不到按钮的时候，我/ /听到雷听到雷声声/ /喊妈妈的时候，我觉得喊妈妈的时候，我觉得/ /自己很小。自己很小。为什么这时候为什么这时候“我我”会觉得自己很小呢？会觉得自己很小呢？小结小结 当我们需要别人帮助或依靠别人的时候，当我们需要别人帮助或依靠别人的时候，我们就会觉得自己很小。那同学们你们有觉得我们就会觉得自己很小。那同学们你们有觉得自己很小的时候吗？自己很小的时候吗？ 我我_时候，我时候，我_的时候，的时候，我觉得自己很小。我觉得自己很小。联系生活，体会矛盾心理。联系生活，体会矛盾心理。 有时候，我希望自己不要长大。有时候，我希望自己不要长大。 更多的时候
6、，我盼着自己更多的时候，我盼着自己快点儿快点儿长大。长大。快快忄忄心心与与“慢慢”相对。相对。 带竖心旁的字的意思大多和内带竖心旁的字的意思大多和内心活动或者心情有关。心活动或者心情有关。联系生活，练习说话。联系生活，练习说话。 小男孩什么时候希望自己不要长大小男孩什么时候希望自己不要长大呢？什么时候又希望自己快点儿长大呢？呢？什么时候又希望自己快点儿长大呢？你们有跟他一样的想法吗？你们有跟他一样的想法吗？齐读课文，拓展阅读。齐读课文，拓展阅读。1.1.齐读课文。齐读课文。2.2.推荐绘本阅读推荐绘本阅读你很快就会长高你很快就会长高。写字指导写字指导自 己结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字宽窄要得当，里面两横位置宽窄要得当，里面两横位置要适中。要适中。zz自自自自结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字整个字上窄下宽，竖弯钩整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。要圆转。jj己己己己板书设计板书设计觉得自己觉得自己大大小小
