1、Unit 1 pets (Part 5-7) 教学设计教学内容：Unit 1 Pets part 5-7 教学目标：1、能在老师指导下运用Have you got a pet? What is it ? What colour is it? 进行简单的提问。2、能听懂单词budgie , giraffes , elephants , monkeys , pandas , bear , 会指认图片。3、理解和运用单词的单复数形式。教学过程：1、 复习第6页part1的动物单词及歌曲 Have you got a pet? 同学们，我们上次课学过Have you got a pet这首歌曲，我们一
2、起跟首录音大声唱！我们再来复习上次课所学过的宠物单词学生看图读词，或指名学生读，然后齐读，拼读2、教学 PAIRWORK Step 1 : 请同学们将自己准备的宠物图片放在课桌上。Step 2 : 指名学生与老师共同示范对话。Step 3 : 学生同桌练习对话。3、教学part 5 Language puzzleStep 1 : 复习数字单词。上学期我们学过numbers 1-12,指名学生读Step 2 : 展示one schoolbag two schoolbags 小结：数目为1的时候，用单词的单数形式；数目为2和2以上，用单词的复数形式。一般在单数形式后加上字母s就可以变成复数形式。S
3、tep 3: Please turn to page 9, 将单词连线Step 3 : 展示题目，并请学生读出正确的词组并核对答案。 讲到mice的时候，强调mouse的复数形式是mice。 a mouse two mice three mice4、教学part 6 Picture puzzle Step 1 : 课件展示动物图片，要求学生仔细观察图片,记住动物名称和数量。Step 2 : 提问：How many mice are there?指名学生回答。5、教学 part 7a , 7bStep 1 :学生看课件图片, 老师带学生一起读，提醒学生注意单复数单词的区别。教学生学会读单词，并用How many? 引导学生说出：budgiea budgie , giraffestwo giraffes讲到elephant 时，强调 an elephant two elephants Step2: 学生指名读，分组读。 Step 3:播放录音，学生跟录音朗读。Stop 4: 学生听录音7b，给问句找到相应的回答并标上序号。
