1、18701870年一艘年一艘大轮船大轮船发生了海难，船沉入发生了海难，船沉入了海底，但是船上了海底，但是船上6161人中有人中有6060人生还，仅有人生还，仅有一人遇难，遇难的这个人就是这艘船的船一人遇难，遇难的这个人就是这艘船的船长长哈尔威船长，他用自己的生命创造了哈尔威船长，他用自己的生命创造了这个奇迹。这个奇迹。“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记2323忠于职守 舍生忘死 小说小说：以刻画人物形象为中心，通过完：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要人物、情节、环境是小说的三要
2、素素。小说与诗歌、散文、戏剧，并称小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大四大文学体裁文学体裁”。1.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1515个生字。正确读写个生字。正确读写“维持、秩序、主宰、惊慌失措维持、秩序、主宰、惊慌失措”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文，了解哈尔威船长在轮船有感情地朗读课文，了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是怎样井然有序地展开救援的。被撞即将沉没时，是怎样井然有序地展开救援的。（重点）（重点）3.3.理解课文中含义深刻的句子，感受哈尔威船理解课文中含义深刻的句子，感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。长忠于职守、临危不惧、
3、无私无畏的精神。（难点）（难点）听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读山山 脉脉剖剖 开开汹汹 涌涌维维 持持机机 械械卑卑 微微岗岗 位位主主 宰宰调调 遣遣弥弥 漫漫半半 裸裸 哭哭 泣泣 酣酣 睡睡弥弥岗岗酣酣剖剖械械裸裸泣泣维维宰宰卑卑遣遣汹汹脉脉伦伦 腹腹 剖剖 窟窟 窿窿混混 嘶嘶 维维 秩秩 卑卑岗岗 宰宰
4、措措 遣遣 践践组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：6笔顺：这场球赛太精彩了，简直无与伦比。伦理 伦次 伦常 天伦之乐组词：造句：结构：左右部首：月笔画：13笔顺：翠鸟腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。心腹 空腹 腹地 口蜜腹剑组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：10笔顺：这篇文章剖析事理十分透彻。剖析 解剖 剖面 剖明事理组词：造句：结构：上下部首：穴笔画：13笔顺：暑假，爸爸妈妈带我去参观龙门石窟。窟窿 石窟 洞窟 狡兔三窟组词：造句：结构：上下部首：穴笔画：16笔顺：天窗上有一个很大的窟窿。窟窿 穹窿组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：11笔顺：南郭先生装腔作势，混在吹竽的队伍里。混乱 混合 蒙
5、混 鱼目混珠组词：造句：结构：左右部首：口笔画：15笔顺：听到啸声的马匹纷纷昂头嘶鸣。 嘶叫 嘶鸣 嘶哑 人喊马嘶组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：11笔顺：蔬菜和水果都含有丰富的维生素。维护 维持 维修 步履维艰组词：造句：结构：左右部首：禾笔画：10笔顺：我们要自觉遵守公共秩序。 秩序 秩序井然组词：造句：结构：上下部首：十笔画：8笔顺：在辽阔的大海面前，人是弱小卑微的。 自卑 卑鄙 卑劣 卑躬屈膝组词：造句：结构：上下部首：山笔画：7笔顺：战士们常年驻守在冰山上，为祖国站岗放哨。 站岗 岗位 查岗 飓风过岗组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：10笔顺：我们每个人都是自己命运的主宰者。屠
6、宰 主宰 宰杀 任人宰割组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：修旧利废是降低成本的有效措施。措辞 措施 举措 措手不及组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：13笔顺：对他来说，课间跟同学聊天是很好的消遣。派遣 遣返 消遣 调兵遣将组词：造句：结构：左右部首：笔画：12笔顺：我们要爱护花草树木，不要随意去践踏它们。践踏 践行 践言 躬行实践行驶行驶凌晨凌晨窟窿窟窿混乱混乱维持维持秩序秩序岗位岗位主宰主宰调遣调遣词语表践行践行爸爸妈妈计爸爸妈妈计划划 周末带我去人民公园周末带我去人民公园划划 船。船。注意红色字的读音原文示例人们尽力加快速度人们尽力加快速度划（划（ ）着小艇，在着小艇，在“
7、诺曼底号诺曼底号”和和“玛玛丽号丽号”之间来回穿梭。之间来回穿梭。划划（计划）（划船） 多 音 字保持保持 维持维持 改变改变仅仅仅仅维持维持现状是不够的，我们必现状是不够的，我们必须有所突破。须有所突破。仅仅仅仅保持保持现状是不够的，我们必现状是不够的，我们必须有所突破。须有所突破。由于天气原因，学校由于天气原因，学校改变改变了开运了开运动会的计划。动会的计划。维持维持保持保持改变改变一起读一读近 反 义 词违抗：违背和抗拒。嘈杂：形容声音杂乱，喧闹。威严：有威力而又严肃的样子。秩序：有条理，不混乱的情况。巍然：形容山或建筑物的高大雄伟。履行：实践（自己答应做的或应该做的事）。屹立：像山峰一
8、样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。词 语 解 释纹丝不动：一点儿也不动。镇定自若：遇到紧急的情况不慌不乱。势不可当：来势迅猛，不可抵挡。惊慌失措：害怕慌张，举止失去常态，不知怎么办。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待（多用于否定式）。井然有序：形容很有条理，很有次序。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：1.1.尝试给课文划分段落尝试给课文划分段落结构，归纳段意。结构，归纳段意。2.2.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 要注意读好文中的对
9、话，用要注意读好文中的对话，用刚毅、刚毅、坚定坚定的语气朗读的语气朗读船长船长的话，用的话，用焦急焦急的的语气朗读语气朗读船员船员的话。的话。朗 读 指 导第一部分第一部分: :_:_:交代了故事发生的时间、交代了故事发生的时间、航行的具体路线及轮船的基本信息，引出了故事航行的具体路线及轮船的基本信息，引出了故事的主人公。的主人公。第二部分第二部分: :_:_:写写“诺曼底号诺曼底号”轮船在轮船在航行中遭到航行中遭到“玛丽号玛丽号”巨轮的猛烈撞击，情况万巨轮的猛烈撞击，情况万分危急。分危急。（1 1、2 2）（3 31111）1.1.尝试给课文划分段落结构，归纳段意。尝试给课文划分段落结构，归
10、纳段意。第三部分第三部分: :_:_:具体描写哈尔威船长具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。第四部分第四部分: :_:_:写哈尔威船长指挥救写哈尔威船长指挥救出六十人后，自己却随着出六十人后，自己却随着“诺曼底号诺曼底号”沉入大海。沉入大海。（12124141）（42424545）2.2.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文记叙了课文记叙了_的夜晚的夜晚,_,_小小心翼翼地驾驶心翼翼地驾驶_在薄雾中前行的时候不在薄雾中前行的时候不幸被幸被_撞伤撞伤, ,在这次猝不及防的海难中在这次猝不及防的海难中, ,哈尔哈尔威船长勇于决断威船长勇于决断, ,沉着指挥沉着指挥, ,忘我救人忘我救人, , 最终最终救出了众救出了众人而自己人而自己_的事。的事。哈尔威船长哈尔威船长“诺曼底号诺曼底号”18701870年年3 3月月1717日日“玛丽号玛丽号”与船同沉与船同沉腹部腹部窟窿窟窿调遣调遣维持维持“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记伦腹剖窟维措秩卑嘶混宰岗窿践遣
