1、 帕米尔，我的家乡多么美教学设计 教学目标教学目标 1、激发学生关注大自然中的各种不同声响,热爱大自然,热爱家乡。 2、通过欣赏帕米尔，我的家乡多么美 梭罗河这两首歌曲， 感 受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情。 3、通过俩首歌曲的对比，了解女高音、女中音的音色特点，知道这 两种人声的分类。 教学重点教学重点：听一听赞美家乡的歌曲，激发学生的爱家之情，表达对家 乡的赞美与热爱。了解女高音、女中音的音色特点，知道这两种人声 的分类。 教学难点： 通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐 手段来表现热爱大自然、热爱家乡的情感。 课型：欣赏课 教学过程：教学过程： 一、导入 师：欢迎走进今
2、天的音乐课堂，今天老师要给大家当小导游，带领 同学们去游览世界各地的自然风光， 同学们想不想去啊？那在去之前 老师有个问题考考大家， 我们来听音乐分辨人声！ （聆听 吉祥三宝 听一听这首歌曲由哪几种人声演唱？） 生:男声、女声、童声 师：女声根据声音的高低还可以分女高音、女中音、女低音。男声 根据声音的高低也可以分为男高音、男中音、男低音。童声没有。同 学们都回答的非常棒，接下来我们就要开启今天快乐的旅程，和老师 一起走进美丽的帕米尔高原， 来听一听这首歌曲是人声演唱中的哪一 种？ 二、欣赏女高音歌曲帕米尔，我的家乡多么美 1、 聆听歌曲帕米尔，我的家乡多么美 师：说一说这首歌曲是由人声中哪一
3、种方式演唱的? 生：女高音 2、 介绍女高音音色特点。音区高、音色明亮、清脆 3、 介绍帕米尔高原 “帕米尔”高原位于我们新疆，主要居住着塔吉克少数名族，塔 吉克语是“世界屋脊”的意思,高原海拔 4000 米7700 米,拥有许多 高峰。 4、再次聆听歌曲帕米尔，我的家乡多么美，感受歌曲的感情 师：帕米尔五彩斑斓，让人们无限向往。我国著名歌唱家殷秀梅曾 经也演唱过这首歌曲， 下面我们来听一听歌唱家是如何演绎这首歌曲 的？歌曲表达了对帕米尔怎样的感情？帕米尔的美美在哪里？ 生：对家乡帕米尔的赞美、热爱之情！ 5、从歌词中找一找帕米尔的美，美在哪里？ 歌词:云雀、卡拉苏清泉、月亮湖、鹰笛、骏马、冰
4、峰、山谷 （学生自由讨论,谈谈自己的感受） 6、从歌曲的旋律中找一找帕米尔的美，美在哪里？ a、聆听引子，一边听一边和老师模仿云雀在天空中自由飞翔的动作。 身临其境感受歌曲。引导学生说一说引子的节奏、旋律特点（节奏自 由、舒展，旋律高亢、明亮） b、聆听第二段音乐主体部分。聆听时女生随着音乐拍手打节拍，男 生随着音乐抖肩。感受音乐的欢快情绪。引导学生说一说主体部分节 奏、 旋律特点 （复合拍体现新疆塔吉克族等少数民族音乐独有的特点， 旋律流畅、热情奔放展现帕米尔的美，边防军战士的讴歌） 7、感受女高音的演唱方法，简单学唱第二段主体部分 a、师：这里有最蓝的天、最清澈的泉水、还有最淳朴的居民。这
5、样 美的画面老师也不禁想放声歌唱。老师来唱一唱第二段 b、学生跟着原唱音乐一起来哼唱这段旋律 c、学一学新疆舞蹈简单动作，为歌曲编创新疆舞蹈跳一跳 d、刚刚我们感受了帕米尔高原的美，接下来让我们一起走进美丽的 梭罗河 三、欣赏女中音歌曲梭罗河 1、聆听歌曲 梭罗河 ， 说一说这首歌曲是用人声演唱的哪种方式？ （女中音） 2、介绍女中音演唱音色特点。和女高音形成鲜明对比。（女中音音 色深厚、甜美） 3、介绍梭罗河，介绍歌曲背景 4、这首歌曲的节奏、旋律又是怎样的？表达了什么样的感情（全曲 节奏舒缓悠长，旋律流畅优美。歌词朴实，感情深厚真挚。展现了热 带人民对生活和故乡的热爱。） 四：拓展 1、聆听由梦之旅组合改编的梭罗河，你能听出这首歌曲是由哪 几种人声演唱？ 2、和学生共同探讨，由女高音领唱（通俗唱法）、女中音和声伴唱 （通俗唱法）、男低音演唱。 3、有几种人声组合在一起就形成了合唱，合唱加入了和声、多声部 会让音乐变得更加丰富、丰满。 五、总结 师：今天我们学习了由不同人声演唱赞美家乡的歌曲，老师也希望课 下的时候你们能用自己最甜美的歌声来唱一唱赞美我们家乡安徽的 歌曲。下课！
