1、在那桃花盛开的地方教案 学科 音乐 年级 三年级 课题 家乡赞歌 教学内容 在那桃花盛开的地方 教学目标 1.通过听一听、唱一唱、画一画家乡的美景，激发学 生爱家乡的情感，表达对家乡的赞美与热爱。 2.聆听歌曲在那桃花盛开的地方了解女高音、男 高音、女中音的音色特点，知道这三种人声分类。 重点 感受歌曲对家乡的赞美和热爱之情。 难点 能够理解歌曲表达了怎样的思想感情。 教法 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法 学法 自主、合作、探究 教具 多媒体课件、打击乐器 教材分析 在那桃花盛开的地方是由邬大为、魏宝贵作 词、铁源作曲。歌曲从山东半岛、辽东半岛地区的民 歌音调中，提炼出音乐主题。歌曲分
2、为两段，第一段 旋律优美、婉转、深情，歌词写了桃树环抱的村庄， 明净的水面映着盛开的桃花，在如此美丽的地方，又 传来了孩子们的欢笑，显现姑娘们喜悦的脸庞，巧妙 地组合成 了一幅美丽的人文风景画面。 教学设计 一、组织教学 二、律动训练：随着乐曲的旋律打准节拍。 三、新课教学 1.谈话导入：唐代大诗人杜甫曾在诗中这样写 道：“露从今夜白，月是故乡明”，故乡，是生我养 我的地方，无论我走到哪里，故乡永远是我们心中最 深情向往的地方。1984 年，男高音歌唱家蒋大为带着 在那桃花盛开的地方这首歌，首次登上了中央电 视台春节联欢晚会的舞台，引起了强烈的反响，这首 歌很快在全国流传开来。 2.播放歌曲，
3、欣赏完毕后提问：说说歌曲歌唱的 内容是什么？表达了什么样的思想感情？ 驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向 往着家乡，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美 好，愿意驻守在最艰苦的地方。 3.从音乐的角度来进一步感受歌曲的感情。 设问： 除了从歌词上我们理解和感受到边防战士对故 乡的热爱之情，从音乐上我们可以从哪里感受到？比 如：歌曲采用了什么样的演唱方式？属于哪一种人 声？这种声音有什么特点？（独唱、男高音、开朗/豪 放/昂扬） 这种演唱形式和声音对表现歌曲的感情有什么 作用？ 4.再次播放歌曲，在听到最高音的地方举手表 示，从哪里感受到“我”地家乡美？（可以从歌词、 音乐两方面让学生自
4、由讨论，谈谈自己的感受。） 5.提问：你们的家乡是什么样的？可以用简明的 语言来描述一下吗？ 四、拓展延伸 1.聆听歌曲在希望的田野上 说说这首歌曲给你什么感觉？她的演唱音色属 于哪种人声？她的音色有什么特点？ 讨论后小结：这首歌曲属于女高音，音色高 亢、明亮、圆滑、轻松自如。 再听歌曲，感受歌曲感情。 五、教师总结 同学们，我们今天分别欣赏了在那桃花盛开的 地方和在希望的田野上两首作品，通过对比欣 赏同学们了解了二者的主要特征，希望同学们回去后 根据所学的知识收集相应的作品，下节课带来与老师 和同学们共同分享。 板书设计 在那桃花盛开的地方 男高音独唱 邬大为、魏宝贵 作词 铁 源 作曲 1=G 2/4 中速、深情地 教学反思 在本堂课中，由于学生对此类歌曲的兴趣不够浓 厚，课堂的气氛没有提升到理想的高度，在下一次选 择课题的时候应适当的考虑到学生的喜好，从而使课 堂气氛提升新的高度。
