1、一起来学习一起来学习小朋友小朋友, , 如果明天爸爸妈妈如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。带你去远足，你一定非常期待。让我们走进课文，看看文中的这让我们走进课文，看看文中的这位小朋友心情如何？位小朋友心情如何？明天要远足明天要远足9 9远足：读作远足：读作yunyun zz。比较远的徒步旅行。比较远的徒步旅行。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后
2、习题解答教材课后习题解答11.11.课后作业布置课后作业布置1 13 32 2会认会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮亮”等等11 11 个生字，会写个生字，会写“才、明、同、学才、明、同、学”等等4 4 个生字。理解生字组成的词语。个生字。理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。的情感。（重点）（重点）（重点）（重点）（难点）（难点）分类学生字分类学生字 左右结构：左右结构： 上下结构：上下结构： 独体
3、结构：独体结构：半包围结构：半包围结构： 上中下结构：上中下结构： 正正字字音音：那（那（ ）里）里 睡（睡（ ）觉）觉 同（同（ ）学学 多音字多音字： zhngzhng（ ） zhngzhng（ ）学、学、明、明、 睡、睡、 那、那、 海、海、种种师、师、才才种子种子种下种下吗、吗、真真什什同、同、老老亮亮nnshushut t ngng 理解词语理解词语地方（地方（dd fang fang）：）：柔软（柔软（ruru runrun）：）：颜色（颜色（ynyn ss）：）：某一区域；空间的一部分。某一区域；空间的一部分。软和，不坚硬。软和，不坚硬。色彩，如红、黄、蓝、绿等都色彩，如红、黄、
4、蓝、绿等都是颜色。是颜色。辨析词语辨析词语洁白洁白 雪白雪白 都有白的意思。都有白的意思。雪白指像雪花一样的颜色，洁白指没有被其雪白指像雪花一样的颜色，洁白指没有被其他颜色污染的白色。他颜色污染的白色。1. 1. 树上开满了（树上开满了（ ）的小花。）的小花。2. 2. 田野一片（田野一片（ ），群山披上了银装。），群山披上了银装。相同点：相同点：不同点：不同点：学运用：学运用：洁白洁白雪白雪白 请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：明天要远足，小朋友心情如何？明天要远足，小朋友心情如何？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考
5、核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。课文整体感知课文整体感知第一节：第一节：写小朋友远足前一天激动得睡不着，期写小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海。待看到多彩的大海。第二节：第二节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩。小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩。第三节：第三节：小朋友睡不着，希望天快点亮。小朋友睡不着，希望天快点亮。课文理解品析课文理解品析（1 1）翻过来，唉翻过来，唉（感叹词）（感叹词）睡不着。睡不着。“睡不着睡不着”写出了小朋友明天要去远足写出了小朋友明天要去远足的激动心情。的激动心情。（2 2）那地方的海，真的像老师说的，那么多种那地方的海
6、，真的像老师说的，那么多种颜色吗？颜色吗？（疑问句）（心理描写）（疑问句）（心理描写）小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和会有许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，她期待看到多彩的大海。对远足的期待，她期待看到多彩的大海。阅读方法解密：阅读方法解密：换词法换词法概念：概念：换词法就是在理解换词法就是在理解课文的课文的过程中用意过程中用意思相同或相近思相同或相近的词语的词语替换文中的词语来理解替换文中的词语来理解句意句意，是理解句意的方法之一，是理解
7、句意的方法之一。运用：运用：“颜色颜色”一词可以换成一词可以换成“色彩色彩”。（3 3）翻过去，唉翻过去，唉睡不着。那地方的云，睡不着。那地方的云， 真的像真的像同学说的，那么洁白柔软吗？同学说的，那么洁白柔软吗？（疑问句）（心理描写）（疑问句）（心理描写）小朋友睡不着，她还在想什么呢？小朋友睡不着，她还在想什么呢？她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。（4 4）翻过来，翻过去，
8、唉）翻过来，翻过去，唉到底什么时候，到底什么时候，才天亮呢？才天亮呢？ （疑问句）（疑问句）“才才”写出了小朋友对天亮的无限期待。写出了小朋友对天亮的无限期待。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。快点亮，远足快点到来。仿写：仿写：翻过来，唉翻过来，唉睡不着。那地方的（睡不着。那地方的（ ），真），真的像（的像（ ）说的，那么（）说的，那么（ ）吗？）吗？草原草原妈妈妈妈一碧千里一碧千里核心问题：核心问题：明天要远足，小朋友心情如何？明天要远足，小朋友心情如何？明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着明天要远足，小朋友心情很
9、激动，激动得睡不着觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。睡不着睡不着海海云云激动、激动、期待期待是不是是不是多种颜色多种颜色洁白柔软洁白柔软明天要远足明天要远足本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。自然的向往。 远足远足 棉花似的浮云在空中飘来又飘去棉花似的浮云在空中飘来又飘去，暖暖，暖暖的骄阳照耀的骄阳照耀着大地着大地，微风，微风轻轻吹送来阵阵香味轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟，布谷鸟的叫声到处的叫声到处飘扬飘扬。堤。堤旁杨柳
10、，田里禾苗旁杨柳，田里禾苗，在，在向我们招手向我们招手。踏。踏着轻快着轻快步伐走过溪上石桥步伐走过溪上石桥，攀，攀(p(p n)n)着长满荆着长满荆(j(j ng)ng)棘棘(j(j ) )的的山路越爬越高。山路越爬越高。推荐阅读推荐阅读明天的太阳更美丽明天的太阳更美丽妈妈告诉我，有时会刮风；爸爸告诉我，有妈妈告诉我，有时会刮风；爸爸告诉我，有时会下雨；只要心中的太阳升起，就不会迷失在时会下雨；只要心中的太阳升起，就不会迷失在风雨里，风雨过后天更蓝，明天的太阳更美丽。风雨里，风雨过后天更蓝，明天的太阳更美丽。老师对我说，道路多崎老师对我说，道路多崎(q(q ) )岖岖(q(q ) )；朋友对我
11、说，；朋友对我说，攀登莫停息；只要理想的太阳不落，就能开辟攀登莫停息；只要理想的太阳不落，就能开辟(p(p ) )光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太阳光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太阳更美丽。更美丽。1.1.远足远足远足，亦称作徒步、行山或健行远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是，并不是通常意义通常意义上的散步，可以理解上的散步，可以理解为为“长途步行运动长途步行运动”，也包含，也包含“翻山翻山越岭越岭的长途的长途步行步行”。资源链接资源链接u朗读课文。朗读课文。（略）（略）u你有过这样的心情吗？和同学说一说。你有过这样的心情吗？和同学说一说。示例：示例：有过。六一儿童节快到了，我被评为优秀有过。六一儿童节快到了，我被评为优秀少先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，少先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，翻来覆去睡不着，好不容易睡着了，我梦见自己翻来覆去睡不着，好不容易睡着了，我梦见自己站在主席台上，校长亲自为我颁奖。站在主席台上，校长亲自为我颁奖。一、做一、做“课后练习单课后练习单”。二、做同步练习题。二、做同步练习题。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
