1、Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 一、班主任为人处事的细节一、班主任为人处事的细节 二、班级建设的细节二、班级建设的细节 三、日常管理的细节三、日常管理的细节Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 1、言语的细节、言语的细节把握好语调、语气、语速把握好语调、语气、语速 2、仪表的细节、仪表的细节着装得体，仪容端正着装得体，仪容端正 3、态势的细节、态势的细节善于运用微笑、眼神、表善于运用微笑、眼神、表情情 4、与学生相处的细节、与学生相处的细节细心、
2、耐心、责任细心、耐心、责任心心 5、与各科任老师相处的细节、与各科任老师相处的细节主动、尊重主动、尊重 6、与家长沟通的细节、与家长沟通的细节和谐、热情、宽容和谐、热情、宽容Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 1、制定明确班规、制定明确班规 2、严格维护班纪、严格维护班纪 3、科学组建班委、科学组建班委 4、多方构建班风、多方构建班风 5、精心开设班会、精心开设班会Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 1、班规制定民主化、班规制定民主化 班主任是班规
3、制定的引导者，而不是立法者，班主任是班规制定的引导者，而不是立法者，在制定班规时，我采取师生共同制定班规的方在制定班规时，我采取师生共同制定班规的方法，让学生充分参与到班规制定的过程中来，法，让学生充分参与到班规制定的过程中来，以此体现班规构建的民主化，让学生更加主动以此体现班规构建的民主化，让学生更加主动地拥护班规。地拥护班规。 2、班规、班规内容具体化内容具体化 班规应涉及班里的每一个人、不同方面的内容班规应涉及班里的每一个人、不同方面的内容与要求，因此我所带班级的班规内容力求具体与要求，因此我所带班级的班规内容力求具体化，争取做到化，争取做到“班级的事，事事有人做；班级班级的事，事事有人
4、做；班级的人，人人有事做的人，人人有事做”。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 1、维护班纪要以教育为宗旨、维护班纪要以教育为宗旨 班主任对班级纪律的维护要以教育为目的班主任对班级纪律的维护要以教育为目的，而非惩罚，只有这样，才能让学生把纪，而非惩罚，只有这样，才能让学生把纪律内化为自我的要求，体验到克服缺点的律内化为自我的要求，体验到克服缺点的快乐和成就感，班纪也才能真正实现它的快乐和成就感，班纪也才能真正实现它的意义，因此，我一直坚守维护班纪要以教意义，因此，我一直坚守维护班纪要以教育为宗旨的原则。育为宗旨的原则。
5、2、严格公正维护班纪、严格公正维护班纪 纪律纪律面前人人平等，在纪律维护上，我要面前人人平等，在纪律维护上，我要求自己做到求自己做到“说一不二说一不二”，奖惩分明。，奖惩分明。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 3、依靠学生维护班纪、依靠学生维护班纪 在维护班纪上，我会巧借学生之力去维护在维护班纪上，我会巧借学生之力去维护，把把维护班纪这一责任交给全体学生，这既达到了维护班纪这一责任交给全体学生，这既达到了全体学生共同维护班纪的目的，同时也让学生全体学生共同维护班纪的目的，同时也让学生体验了自我管理、自我教育的过程。体验
6、了自我管理、自我教育的过程。 4、抓住重点维护班纪、抓住重点维护班纪 在在班级管理中，我会采取措施稳住执行纪律的班级管理中，我会采取措施稳住执行纪律的核心力量，同时也会抓住个别有纪律问题的学核心力量，同时也会抓住个别有纪律问题的学生进行重点教育，必要时，会严惩个别生进行重点教育，必要时，会严惩个别“问题问题学生学生”以此来达到整顿整个班级风气的目的。以此来达到整顿整个班级风气的目的。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 在组建班委时，我会要求自己做到以下在组建班委时，我会要求自己做到以下几点：几点： 1、对自己的管理思想进
7、行检视与深刻反、对自己的管理思想进行检视与深刻反思。思。 2、体现公平、公正、民主的原则。、体现公平、公正、民主的原则。 3、从学生中选出真正德才兼备的人当班、从学生中选出真正德才兼备的人当班干。干。 4、必须对班委进行教育和培养，帮助班、必须对班委进行教育和培养，帮助班干树立威信，顺利展开工作。干树立威信，顺利展开工作。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 1、在学风建设中引导班风、在学风建设中引导班风 我会在开学初便引导学生制定目标规划，加强学我会在开学初便引导学生制定目标规划，加强学风建设，让学生把主要精力放到学习上
8、，创建优风建设，让学生把主要精力放到学习上，创建优良班风。良班风。 2、在集体活动中凝聚班风、在集体活动中凝聚班风 活动是增强班级凝聚力的重要载体，我会经常组活动是增强班级凝聚力的重要载体，我会经常组织一些有意义的班级活动，并且鼓励学生积极参织一些有意义的班级活动，并且鼓励学生积极参加校级活动，以求在活动中凝聚班级精神，形成加校级活动，以求在活动中凝聚班级精神，形成班风，巩固班风。具体活动如下：班风，巩固班风。具体活动如下：Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 3、在榜样激励中树立班风、在榜样激励中树立班风 时刻提醒自己要
9、善于发现班级榜样，为学生时刻提醒自己要善于发现班级榜样，为学生树立身边的榜样，从而激发学生的进取心，树立身边的榜样，从而激发学生的进取心，形成良好班级风气。形成良好班级风气。 4、在常抓不懈中巩固班风、在常抓不懈中巩固班风 班风建设并非一朝一夕就能完成之事，它是班风建设并非一朝一夕就能完成之事，它是一场持久战，需要我们班主任在坚持不懈中一场持久战，需要我们班主任在坚持不懈中纠偏规正，因此我一直提醒自己要把班风建纠偏规正，因此我一直提醒自己要把班风建设作为一项长期的工作常抓不懈。设作为一项长期的工作常抓不懈。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYN
10、AMICS 11.0 1、明确班会目的，绝不搞形式，走过、明确班会目的，绝不搞形式，走过场。场。 2、确定班会主题，给予学生正确的价、确定班会主题，给予学生正确的价值导向。值导向。 3、做好班会准备，班会形式要不拘一、做好班会准备，班会形式要不拘一格，丰富多彩。格，丰富多彩。 4、做好班会总结，巩固班会成果。、做好班会总结，巩固班会成果。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 1、营造好教室环境、营造好教室环境 2、合理地安排座位、合理地安排座位 3、科学地分好小组、科学地分好小组Training ManualDYNAMIC
11、S 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 教室是师生的主要活动场所，教室教室是师生的主要活动场所，教室的环境对育人有着潜移默化的影响的环境对育人有着潜移默化的影响，因此，布置好教室非常重要，教，因此，布置好教室非常重要，教室后的黑板以及教室两边的墙壁都室后的黑板以及教室两边的墙壁都是重要的布置资源。是重要的布置资源。 以下是我所带班级的教室布置境况以下是我所带班级的教室布置境况：Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 安排座位是一项技术性很强的工作，在安安排座位是一项技术性很强的工作，在安排座位一事上
12、，我的原则是：排座位一事上，我的原则是： 1、前后桌学生的学习成绩成阶梯排列，以、前后桌学生的学习成绩成阶梯排列，以利于学习成绩好的同学帮助学习成绩相对利于学习成绩好的同学帮助学习成绩相对差的同学。差的同学。 2、座位每周进行前后大循环和左右大循环、座位每周进行前后大循环和左右大循环，体现民主和平等。，体现民主和平等。 3、每学期进行一次座位的全新调动。、每学期进行一次座位的全新调动。 4、尽量不安排男女同桌。、尽量不安排男女同桌。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 在管理班级的过程中，需要我们合理地分好班级在管理班级的
13、过程中，需要我们合理地分好班级学习小组。在分组工程中，我会充分考虑小组的学习小组。在分组工程中，我会充分考虑小组的男女生分配比例、学生学习成绩、性格特征等因男女生分配比例、学生学习成绩、性格特征等因素，并且会做到让每组成员的组织能力、学习能素，并且会做到让每组成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维程度大致均衡，以利于分组力、学习成绩、思维程度大致均衡，以利于分组后小组之间的公平竞争。后小组之间的公平竞争。 另外，分组后，我会及时对小组成员进行合理分另外，分组后，我会及时对小组成员进行合理分工，工， 充分充分发挥学生的学习积极性和发挥学生的学习积极性和主动性。主动性。 当然，小组分好后也不是一
14、成不变，我会根据实当然，小组分好后也不是一成不变，我会根据实际情况进行适当调整，以达到小组的优化组合。际情况进行适当调整，以达到小组的优化组合。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0 班级管理工作是一门艺术，需要我们每班级管理工作是一门艺术，需要我们每一位班主任认真学习、不断钻研和创新一位班主任认真学习、不断钻研和创新。在班级管理中，我们尤其要注意细节。在班级管理中，我们尤其要注意细节，处理好了各种细节，班主任工作才能，处理好了各种细节，班主任工作才能做得更好！做得更好！ 作为一名年轻的班主任，我要学习的还作为一名年轻的班主任，我要学习的还有很多，我将继续以踏实勤恳、不断钻有很多，我将继续以踏实勤恳、不断钻研的态度去完成我的工作，关注工作中研的态度去完成我的工作，关注工作中的每一个细节，争取把班级管理得更好的每一个细节，争取把班级管理得更好。Training ManualDYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0DYNAMICS 11.0
