1、统编教材二年级下册第八单元统编教材二年级下册第八单元箭 剑弓读一读读一读此此害害 新新类类炎炎你有什么好方法记住他们的样子吗你有什么好方法记住他们的样子吗？猜一猜猜一猜炎熔熔化化值值日日艰艰难难说一说：说一说： 怎样的日子是艰难的日子？填一填填一填沙石（沙石（ ）化）化 冰雪（冰雪（ ）化）化（ ）日）日 （ ）树）树rngzh奔腾奔腾滋润滋润 土地渐渐（土地渐渐（ ）起来，花草树木）起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河（渐渐繁茂起来，江河（ ）欢唱，大地）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。上重新现出了勃勃生机。土地土地滋润滋润树木树木繁茂繁茂江河江河奔腾奔腾 禾苗禾苗/ /被晒枯了，土地被晒枯了，
2、土地/ /被烤焦了，江被烤焦了，江河里的水河里的水/ /被蒸干了，连地上的沙石被蒸干了，连地上的沙石/ /好像都好像都要被熔化了。人类的生活要被熔化了。人类的生活/ /十分艰难。十分艰难。 从此，太阳从此，太阳/ /每天从东方升起，到西方每天从东方升起，到西方落下。土地落下。土地/ /渐渐滋润起来，花草树木渐渐滋润起来，花草树木/ /渐渐渐繁茂起来，江河渐繁茂起来，江河/ /奔腾欢唱，大地上奔腾欢唱，大地上/ /重重新现出了勃勃生机。新现出了勃勃生机。 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻翻过九十九座高山，过九十九座高山，蹚蹚过九十九条大河，来到过九十九条大河，来
3、到了东海边。他了东海边。他登登上一座大山，上一座大山，搭搭上神箭，上神箭，拉拉开神弓，开神弓，对准对准天上的一个太阳，嗖地就是一天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球导箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球导出乱窜。接着，噗噗地掉在地上。出乱窜。接着，噗噗地掉在地上。大家一起讲故事大家一起讲故事十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（起因）羿射下了九个太阳，留下最后一个。（经过）大地上重新现出了勃勃生机。（结果）你还知道哪些神话故事？请讲给大家听。生字我能写生字我能写觉觉 值值 类类 艰艰 弓弓 炎炎 害害 此此 新新弓2018年4月1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引
4、导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch
5、，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
