1、15.表里的生物,伴你解生字,扫除生字障碍，读文轻松愉快,我会认生字,蝎 蟋 蟀 蝈,我会读,和谐 柔和 呈现 蝎子 蟋蟀 蝈蝈 蜇你 钵子,请用和谐说一句话。,请用柔和说一句话。,我会多音字,蜇,(zh)蜇人 蜇伤；,(zh)海蜇,我会近义词,洪亮,嘹亮,增加,增添,神秘,秘密,轻易,容易,请求,恳求,呈现,浮现,丑恶,丑陋,保护,维护,美丽漂亮,波涛汹涌:近：波涛澎湃，惊涛骇浪 反：风平浪静 坚韧不拔:近：坚定不移，坚持不懈 反：摇摆不定,句段、字词导读，深入理解课文！,一起读正文,默读全文，想想文章主要写了一件什么事。,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，
2、并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。,初读感知,文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。,段落大意：,第一段(第16自然段)写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。,第二段(第718自然段)写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话证实了“我”的猜测。,我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不
3、同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,1,首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都 是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉 鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反 两方面证实了“我”的论断，有根有据，的确是 “我”经过思考后得出来的结论。为下文故事的 发展作了铺垫。,以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉 得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很 善于思考的孩子。,第1自然段导读写小时候“我”认 为凡能发出声音的，都是活的 生物。,2,3,可是父亲怀里的表有时放在
4、桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手 去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”,5,4,简单、重复而没有变化。,可是,用“可是”一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒针会自己转动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”的结论不相符合。,他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里
5、的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”,6,7,近义词：增添 反义词：减少,使人摸不透的；高深莫测的。近义词：秘密,简单容易。近义词：容易,父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反 而觉得更加“神秘”。对表的好奇也与日俱 增。,这个推断在“我”看来是顺理成章的。读 到这里我们不免感到“
6、我”有着强烈的好 奇心，对事物是那样善于观察，勤于思 考，真是一个天真可爱的孩子。,第1-6自然段是文章的第一部分，写“我”小时候 认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想 父亲的表里有个生物关在里面。,近义词：可能,值得怜悯（mn）的。,响（xing）：响动 响应,“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲， 主动让“我”看“是什么在响”。从“只许听”到“只 许看”，“我”压抑已久的渴望终于要成为现实了。,没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小
7、尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。,8,第8自然段写：父亲把表打开，“我”看 到了里面那美丽的世界,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个 小蝎（xi）子的尾巴， 一动就要蜇zh你。”,9,10,11,12,13,第13自然段写：“我”的疑问一个接一个，在“我
8、”的 不停追问下，父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就 这样随之而产生了。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子 与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀（x shui）在钵（b）子里，蝈（gu）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不 说了。,15,16,14,17,18,帮你
9、理层次 了解作者思路，学会布局谋篇,表 里 的 生 物,猜想 （16）,证实 （718）,观点为：凡能发出声音的，都是活的生物,根据：鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声,好奇,秒针会自己转动,发出清脆的声音,判断：一定有个生物关在表里,想动不敢动 心中很痛苦,打开给“我”看 不停提问题,里面有蝎子 逢人便要讲,渴求知识 不断探索 善于观察 勤于思考,中 心 思 想,本文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。,教你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！,心理描写
10、 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。,怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到”“他想”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心来表现。 2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。,伴你做练习,从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？,好奇心很强,渴求知识,善于观察和思考,富有探究精神,总结,这篇课文的作者叫什么？,冯至,小冯至长大了是怎样的呢？,作者我知道,冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学，1930年赴德国获博士学位。回国后在同济大学、北京大学任教授。,主要作品：诗集昨日之歌十四行集十年诗抄等，散放集山水东欧杂记等，历史小说伍子胥，传记杜甫传，译著有海涅诗选德国，一个冬天的童话等,他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 鲁迅,
