1、西师大版数学四年级下册小数的扩大与缩小视频引入复习引入议一议：下面各组数的小数点位置有什么变化？原数的大小又有什么变化？0.2052053.10.314.40.04410.091.009教学目标1、利用小数点位置移动引起小数大小的变2、沟通小数乘或除以10、100、1000与小数点化规律将小数扩大到原数的10倍、100倍、1000位置移动的关系，为小数乘除法的计算奠定基础。倍或缩小到原数的1/10、1/100、1/1000。教学重难点教学重点：利用小数点位置移动引起小数大小变化规律直接得出小数乘或除以10、100、1000的计算结果。教学难点：用所学的规律灵活解决实际问题。新课讲授（1）把1.
2、03分别扩大到原来的10倍、100倍、（1）把1.03扩大到原来的10倍是多少？1000倍是多少？1.0310= 10.31.03扩大到原来的10倍，就是乘10。1.0310。1.0 .3新课讲授（1）把1.03扩大到原来的100倍是多少？1.03100= 1031.03扩大到原来的100倍，就是乘100。1.03100。新课讲授（1）把1.03扩大到原来的1000倍是多少？1.031000 1030=1.03扩大到原来的1.03 0.位数不够,用“0”补足。1000倍，就是乘1000。1.031000。新课讲授把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.61
3、 2 6 4 . 8 0 . 7 3 5 1 0 = 4 8 1 0 = 7 . 3 5 1 2 6 1 2 6 4 . 8 0 . 7 3 5 1 0 0 = 4 8 0 1 0 0 = 7 3 . 5 1 2 6 0 1 2 6 4 . 8 0 . 7 3 5 1 0 0 0 = 4 8 0 0 1 0 0 0 = 7 3 5 1 2 6 0 0新课讲授（2）把3.2分别缩小到原来的（2）把3.2分别缩小到原来的是多少？11101011、 、是多少？100 10003.2缩小到原来的就是除以10。110，37.510= 3.7537.5新课讲授（2）把3.2缩小到原来的1100是多少？37
4、.5100= 0.375.37.5新课讲授（2）把3.2缩小到原来的11000是多少？3.2缩小到原来的就是除以1000。1，100037.51000=0.0375.037.5位数不够,用“0”补足。学以致用把下面的数分别缩小到原来的。1101、1001、10009.35500999993.5109.359 9 9 9 1 0 500 999.95093.51000.9359 9 9 9 1 0 0 5 0 0 9 9 . 9 9 593.510000.09359 9 9 9 1 0 0 0 5 0 0 9.9995学以致用直接写出得数5.3710= 53.7 0.0310= 0.003 78
5、.510= 7.850.4100= 406100= 0.060.7100= 700.191000= 190 1.31000=0.0013 1.81000=0.0018学以致用100小麦能加工成75面粉。1小麦能加工成0.751000（）面粉，（）小麦能加工成750面粉。学以致用在里填“”、“ 8.50.12510 1.251024.05103.2100240.532100学以致用如果把10万张相同的宣传卡片一张一张地相连成“长龙”，你知道这条“长龙”能排多远吗？先猜一猜，然后再计算。（一张卡片长为0.138m，宽为0.063m。）1、以长边为长龙的长0.138100000=13800m2、以宽边为长龙的长0.063100000=6300m课堂小结课件PPT通过今天的学习，你有什么收获？你会运用“小数点的位置变化与小数的大小关系”解决实际问题吗？小调查
