1、 为师的三种境界为师的三种境界n传道 文化层面n授业 制度层面n解惑 问题层面班主任工作的境界班主任工作的境界n一流老师抓文化一流老师抓文化n二流老师抓制度二流老师抓制度n三流老师抓问题三流老师抓问题 提纲：提纲：n一班级文化建设的概念一班级文化建设的概念n二班级文化建设的内容二班级文化建设的内容n三班级文化建设的途径和方法三班级文化建设的途径和方法一班级文化建设的概念一班级文化建设的概念n（一）什么是文化？所谓（一）什么是文化？所谓“文化文化”，是，是社会政治、经济的反映，是历史传统的沉社会政治、经济的反映，是历史传统的沉淀，人类遗产的结晶，民族精神的浓缩；淀，人类遗产的结晶，民族精神的浓缩
2、；是不同国家和群体的识别标志和精神。是不同国家和群体的识别标志和精神。n文化的核心是共同的价值观。文化是一种文化的核心是共同的价值观。文化是一种生活方式、思维方式生活方式、思维方式。一班级文化建设的概念一班级文化建设的概念n（二）什么是班级文化？班级文化是（二）什么是班级文化？班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体同指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。这种文化是在班级的道德规范的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。积极良共同生活和学习中逐渐形成的。积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感好的班
3、级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力。到心情愉快，积极向上，产生战斗力。二班级文化建设的内容二班级文化建设的内容n“硬文化硬文化”和和“软文化软文化”。n所谓硬文化，是一种所谓硬文化，是一种“显性文化显性文化”，可，可以摸得着、看得见的环境文化。以摸得着、看得见的环境文化。n软文化，则是一种软文化，则是一种“隐性文化隐性文化”，包括，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化、观念文化和行为文化。 （一）（一）“硬文化硬文化”的建设的建设 n一个班级是否具有教育气息，是衡量这个一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。班级优劣的重要标准。n要使教室的每一面
4、墙壁都具有教育的作用要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用 n对班级对班级“硬文化硬文化”环境建设的法则是：力环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 （一）（一）“硬文化硬文化”的建设的建设n 1、注重教室的卫生。、注重教室的卫生。n （一）（一）“硬文化硬文化”的建设的建设n 2、重视教室的布置。、重视教室的布置。n （一）（一）“硬文化硬文化”的建设的建设n 3、讲究座位的排列。、讲究座位的排列。n （二）（二）“软文化软文化”的建设的建设 n 1、班旗、班徽、班歌的设计、班旗、班徽、班歌的设计 班徽设计举例班徽设计举例班徽由以下三部
5、分构成：齿轮、叶班徽由以下三部分构成：齿轮、叶片，以及中间的字符。左侧的齿轮片，以及中间的字符。左侧的齿轮是工业的象征，右侧的叶子代表自是工业的象征，右侧的叶子代表自然，之所以围成圆形，是为了说明然，之所以围成圆形，是为了说明我们的专业是工业和环境的紧密结我们的专业是工业和环境的紧密结合，同时也表明了我们的立场：既合，同时也表明了我们的立场：既发展工业又保护环境，我们对我们发展工业又保护环境，我们对我们的信念坚定不移。的信念坚定不移。班歌：咱们三班有力量班歌：咱们三班有力量n咱们三班有力量咱们三班有力量!嘿嘿!咱们三班有力量咱们三班有力量!每天每日学习忙每天每日学习忙,嘿嘿!每天每日学习忙每天
6、每日学习忙,学习了科学文化学习了科学文化,练就了本领高强练就了本领高强,咱们三班就是有力量咱们三班就是有力量! 2、“班风班风”的建设及其影响的建设及其影响 n教师方面：教师方面：n建议采用一种民主型的领导方式建议采用一种民主型的领导方式 2、“班风班风”的建设及其影响的建设及其影响n学生方面：学生方面：n学生是班级文化环境建设的主体学生是班级文化环境建设的主体3、制度文化的建设及影响、制度文化的建设及影响 n教师应该引导学生根据班级的实际制订一教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真在经过
7、全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持组织实施，坚持“依法治班依法治班”。n 使班级形成使班级形成“事事有人做，人人有事做，事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做时时有事做，事事有时做”的良好局面。的良好局面。 三浅析班级文化建设的途径和方法三浅析班级文化建设的途径和方法n就班级文化建设是班级建设的一个重要就班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的方面，选用不同的“文化文化”去建设一个去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。班级，会使班级呈现出不同的特色。三浅析班级文化建设的途径和方法三浅析班级文化建设的途径和方法n（一）选择班级文化特色（一）选择班级文化特色 三浅析班
8、级文化建设的途径和方法三浅析班级文化建设的途径和方法n（二）制定班级文化建设目标（二）制定班级文化建设目标 三浅析班级文化建设的途径和方法三浅析班级文化建设的途径和方法n（三）充分酝酿，精心设计团体活动（三）充分酝酿，精心设计团体活动三浅析班级文化建设的途径和方法三浅析班级文化建设的途径和方法n（四）广泛动员学生参与班级建设（四）广泛动员学生参与班级建设 三浅析班级文化建设的途径和方法三浅析班级文化建设的途径和方法n（五）反馈、评价与深化（五）反馈、评价与深化 班主任工作漫谈班主任工作漫谈一一.关注班主任工作现状关注班主任工作现状二二.班主任工作的出路班主任工作的出路三三.班主任应具备的素质班
9、主任应具备的素质四四.班主任工作艺术班主任工作艺术n谢谢大家谢谢大家!nhttp:/ n喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍
10、使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
