1、年级三 四教科书版本及章节科学的预设艺术的生成单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称投掷1. 单元（或主题）教学设计说明本课以学生为主体，教师为主导，在教学中采用愉悦式教学法，让教师在乐教学生乐学的氛围中展开教学。教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟，形成双主体发展的教学模式，使学生充分体会到体育课的快乐。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点1.运动参与目标：通过创设教学情境，激发学生的运动兴趣。2.运动技能目标：通过本课教学使 80% 以上的学生初步掌握投掷技术。3.身体健康目标：发展学生的投掷能力、提高学生的上肢力量。4.心理健康目标：体
2、会成功的快乐，增强自信。5.社会适应目标：培养学生遵守规则、保卫祖国的优良品质。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平二目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。第1课时教学设计（其他课时同）课题我
3、是“小小投掷手”课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析原地侧向投掷，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。通过学习原地侧向投掷的动作，可以提高学生的上肢力量，提高学生的爆发力，培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作，从而掌握肩上屈肘投掷动作。2. 学习者分析从实际教学中看，学生参与的积极性不高，为此我在教学中运用情境教学的形式，在课中设置游戏“纸团大战”的练习，激发学生的运动兴趣。3. 学习目标确定1.运动参与目标：通过创设教学情境，激发学生的运动兴趣。2.运动技能目标：通过本课教学使 80% 以上的学生初步掌握投掷技术。3.身体
4、健康目标：发展学生的投掷能力、提高学生的上肢力量。4. 学习重点难点重点 ：蹬转、送髋、挥臂动作连贯协调以及用力顺序。难点 ：投掷的用力顺序以及准确性。5. 学习评价设计本课以学生为主体，教师为主导，在教学中采用愉悦式教学法，让教师在乐教学生乐学的氛围中展开教学。教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟，形成双主体发展的教学模式，使学生充分体会到体育课的快乐。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动11. 做好课堂常规检查2. 教师导入学习本节课的目的（将解放军叔叔打仗时扔手榴弹的故事，引出投掷时需要蹬地、转体、挥
5、臂要协调）3. 教师介绍本节课的学习要求学生活动11、学生认真听讲，注意观查2、学生观察理解此环节激发学生的兴趣环节二：1. 教师示范完整动作，并讲解投掷的都做要领2. 带领学生先练习动作，然后引导学生利用纸球进行打靶，在抛、掷中找到正确的投掷方法3. 组织学生练习4. 鼓励学生示范5. 指导学生合作练习，提示重点6. 加强安全教育7. 集体指导，个别纠正8. 教师评价学习情况1. 认真听老师讲解和示范的动作要领2. 发挥想象，小组讨论，进行练习3. 学生自我展示4.合作练习“比比谁投的准”5.学生知道在安全的范围内进行活动6.学生集体练习7.学生自评、互评学习投掷的动作环节三：1、 教师介绍
6、游戏的名称和讲解游戏的方法2.组织学生进行练习3.组织学生进行比赛4.及时纠正学生的错误动作5.选出最佳“小投手奖”1. 认真听老师讲话 2. 掌握扔纸球的方法3. 自觉遵守游戏规则4.及时纠正自己的动作结合所学完成游戏7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）10. 教学反思与改进本节课设计合理，教学重难点突出，在投掷教学环节还需要改进。
