1、24个品格成长阶梯课程个品格成长阶梯课程 第一阶段第一阶段：专注：专注有序有序友善友善诚实诚实感恩感恩真诚真诚 第二阶段第二阶段：责任：责任坚持坚持主动主动守时守时 第三阶段第三阶段：勤奋：勤奋创意创意热情热情明辨明辨谨慎谨慎勇敢勇敢 第四阶段第四阶段：守信：守信节俭节俭尊重尊重怜悯怜悯勤劳勤劳智慧智慧热情品格我学到热情品格我学到0101“专注小精灵专注小精灵”狗狗狗作为人类最早训化的家畜深受人们喜爱，被誉为“人类最忠实的朋友”。狗是全球饲养率最高的宠物，也是中华文化中十二生肖之一，排在第十一位。狗对人类的贡献特别大，广泛应用于畜牧、看护、导盲、医疗、军用、交通、表演等领域。狗天性乐观、热情奔
2、放，喜欢与人亲密接触。它忠于职守、对主人无比热情，是具有热情品格的动物精灵。电影忠犬八公参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。 怎样成为一个热情的孩子？经常保持微笑积极回应别人发现别人的优点，给与欣赏和赞美乐于分享，不求回报尽最努力投入所做的事情热情热情“五要五要”在生活中我们应该怎么做呢？早晨到校，看到老师、同学，能微笑着热情打招呼他们。下课时，如果同学有什么需要帮忙的地方，能给予力所能及的帮助。在家里，有客人来，总是热情招呼客人，把自己的食物或玩具客人分享。在社区，当别人询问我或需要我帮助时，能积极给予帮助。每天都能认真地完成自己的计划或老师布置的作业。在同学朋
3、友中，总是能发现同学的优点，为他点赞，向他学习。品格小游戏品格小游戏口号：我是超人，我要飞翔，拯救世界，我有力量。我们的约定学校学校1.1.微笑着跟老师同学打招呼。微笑着跟老师同学打招呼。2.2.别人叫我们时马上微笑着答应。别人叫我们时马上微笑着答应。3.3.为同学的优秀表现热烈鼓掌。为同学的优秀表现热烈鼓掌。4.4.主动把自己的东西和别人分享。主动把自己的东西和别人分享。5.5.听课时眼睛注视着老师，手上不做无关的事情。听课时眼睛注视着老师，手上不做无关的事情。我们的约定家里家里1.1.微笑着和家人打招呼。微笑着和家人打招呼。2.2.家人叫我时立刻大声答应。家人叫我时立刻大声答应。3.3.夸
4、次某位同学或老师。夸次某位同学或老师。4.4.主动把自己喜欢吃的东西跟家人分享。主动把自己喜欢吃的东西跟家人分享。5.5.专心致志地读专心致志地读2525分钟喜欢的书。分钟喜欢的书。品格传承我知道品格传承我知道0202中华经典故事 王粲字仲宣，山阳高平人也时邕才学显着。贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。三国志魏志王粲传【译文】东汉时期著名文学家蔡邕，很受朝廷器重，在当时很有名气。他是一个非常好客之人，家里经常是高朋满座。一次，蔡邑听说王槃前来造访，他喜出望外。连穿鞋都来不及，竟倒拖着鞋，急急忙忙地赶出门去迎接。因为王桑学识渊博。蔡邕素来饮佩。【启示】这个故事就是成语“倒履相迎
5、”的出处。(急急忙忙地)倒穿鞋子出来迎接宾客，说明了他对待朋友的热情和一片诚意。蔡邕对王槃的钦佩和欣赏，都表现在这个热情的动作里了。你还知道哪些表示热情的动作呢？热情品格成语满腔热忱 嘘寒问暖 古道热肠 宾至如归你还知道哪些和热情有关的成语呢?热情洋溢 关怀备至 解衣推食 无微不至1.有朋自远方来，不亦乐乎? -论语学而2.处处热心的人生，是事事满意的人生。 -帕克3.一个最富有热情的心灵，应该有所发明与建树。-司汤达4.落红不是无情物，化作春泥更护花。 -龚自珍5.热情不只是外在的表现，它发自于内心。热情来自你对自己 正在做的某件工作的真心喜爱。-卡耐基热情品格名人名言热情加油站热情是一种精
6、神特质，代表一种积极的精神力量。研究表明，热情可以弥补一个人 20% 能力上的缺陷;反之，缺乏热情的人则只能发挥出自身能力的50%。虽然每个人表达热情的方式和程度有所不同，但热情是人人具有的，如果善加利用，可以转化为巨大的能量。让我们在心里造一座“热情加油站”，你会发现自己越来越受人欢迎、充满活力。热情加油站需要的材料都在游戏中哟，一起来玩玩吧!游戏一魔力吸管1.准备一根吸管和一面镜子2.面对镜子，用牙齿横咬吸管并想象美好的画面微笑能减轻压力，改变心情，增强免疫力，还能让我们保持积极的状态，看上去更有能力，生活、学习更成功。但每个人都会有不开心的时候，如何在每一个平常日子里拥有更多微笑呢?吸管
7、游戏有魔力:当我们横咬吸管露出微笑，做出开心的表情时，就真的会变得开心。这种现象叫作“”。游戏二Hello ! Hi!1.邀请一位同学扮演热情打招呼的“问候者”，他说“Hello”我们回应“Hi”，他说“Hi”我们回应“Hello”。2.问候者可以任意组合这两个词，如“Hello Hi Hi”，我们反向作答“Hi Hello Hello”。3.比比谁回应得及时、响亮。大声清楚地打招呼，及时欢快地来回应，会让我们的朋友越来越多哟!游戏三热情传递建高楼1.小组成员为表示热情状态(热烈、积极、主动、友好)的词语设计动作。如用扬起眉毛忽闪眼睛咧开嘴巴表示“笑逐颜开”，模仿大猩猩捶胸表示“喜不自禁”等。
8、2.小组成员约定顺序，逐一表演动作并说出词语，后一位同学需要先模仿前一位同学的动作并说出他的词语后，才能做自己的动作，说自己的词语。以此类推。3.比一比哪组设计表演的词语多，词语数即为建成的高楼层数。游戏四小实验，大挑战1.试一试，在公共场所，向陌生人愉快说“Hello”。2.说的时候扬起眉毛嘴角上弯保持友好的微笑。3.两人一组行动，一人挑战一人观察，看看陌生人有什么反应。4.班级分享实验过程，交流挑战感受。如果陌生人也友好热情地回应，可以多聊几句，告诉他我们的挑战活动。如果陌生人不太友好，请保持微笑淡定离开。记下实验中不同人的反应。温馨提示:一定要在公共场所进行实验哟。我们的约定学校学校1.
9、1.微笑着跟老师同学打招呼，称谓恰当，表情柔和。微笑着跟老师同学打招呼，称谓恰当，表情柔和。2.2.及时回应别人，声音轻快。及时回应别人，声音轻快。3.3.在同学进步或努力时及时表达赞美，真诚而具体。在同学进步或努力时及时表达赞美，真诚而具体。4.4.小组活动时主动表达观点贡献想法小组活动时主动表达观点贡献想法。5.5.学习上有不清楚不明白的地方，多问问为什么。学习上有不清楚不明白的地方，多问问为什么。.我们的约定在家里在家里1.1.面向家人时嘴角上弯，眼神柔和地微笑。面向家人时嘴角上弯，眼神柔和地微笑。2.2.注视着讲话的家人，并有注视着讲话的家人，并有“点头点头”“”“嗯嗯”等动作和语等动
10、作和语言的回应。言的回应。3.3.说说你最欣赏的同学的优点。说说你最欣赏的同学的优点。4.4.讲讲学校里发生的有趣事情。讲讲学校里发生的有趣事情。5.5.试着专心致志地背试着专心致志地背2020分钟课文。分钟课文。精灵品格我了解精灵品格我了解0303狗是伴随人类最久远的动物之狗是伴随人类最久远的动物之一，与人共处有上万年的历史。一，与人共处有上万年的历史。它们给予了人类无条件的爱与它们给予了人类无条件的爱与忠诚。热情的品格可以把它们忠诚。热情的品格可以把它们和主人紧密地联系起来。对我和主人紧密地联系起来。对我们而言，热情会让我们更有活们而言，热情会让我们更有活力，做事效率更高，更受欢迎。力，做
11、事效率更高，更受欢迎。狗狗见到主人时激动不已的蹦跳和不停摇晃的尾巴，让人不由自主的被它的热情感染。那我们就来向狗狗学习，看看是否自己也能用动作和表情传递出热情的信号吧。游戏游戏热情传染热情传染1.邀请一位同学做发令者，在前台背对同学站好。2.其余同学一起拍手念儿歌:“热情你我他，传递靠大家，都来试一试谁被感染啦。”并按序传递热情(用花球或毽子代表)。3.发令者在儿歌过程中随机转身喊“冻”，此时花球在谁的手上，谁就变作“传染源”，要离开位子，在倒数十个数的时间内，尽可能多地用花球碰能同学的手，被碰到手的同学即被热情传染了，需双手举到脸颊旁张开十指冲着“传染源”不停闪动。若同学藏起手来不让花球碰到
12、，则不算被传染4.若“传染源”碰触到发令者，则全班一起被感染。发令者可以在教室里逃离闪躲，尽力不让“传染源”碰到。学画小狗简笔画认识了热情精灵小狗，那就让我们学习它的品格，热情地完成小狗简笔画吧!绘画步骤:1.和小组成员一起，学着画一画小狗，可以画得不一样哦。2.把这些小狗剪下来，涂上喜欢的颜色。3.剪一条宽三厘米的长条硬纸做头箍，把小狗粘在上面做成小狗头饰。我们的约定学校学校1.1.每天微笑着跟老师同学打招呼。每天微笑着跟老师同学打招呼。2.2.别人叫我们时，总是及时回应别人叫我们时，总是及时回应3.3.每天都有为同学鼓掌或点赞。每天都有为同学鼓掌或点赞。4.4.经常把自己的东西或想法跟别人
13、分享。经常把自己的东西或想法跟别人分享。5.5.沉浸在喜欢的功课中，似乎可以忘记时间。沉浸在喜欢的功课中，似乎可以忘记时间。我们的约定家里家里1.1.每天微笑着跟家人打招呼。每天微笑着跟家人打招呼。2.2.家人叫我时，总是马上回应。家人叫我时，总是马上回应。3.3.每天都能具体地赞美老师、同学或家人。每天都能具体地赞美老师、同学或家人。4.4.跟家人分享食物，更分享感受和观点。跟家人分享食物，更分享感受和观点。5.5.每天都有每天都有“时间计划时间计划”，让自己不受干扰地做一件事，让自己不受干扰地做一件事情。情。品格榜样我学习品格榜样我学习0404今天格格我要给大家介绍今天格格我要给大家介绍一
14、位值得咱们学习的品格一位值得咱们学习的品格榜样，她是一位伟大的人榜样，她是一位伟大的人物，具有优秀的热情品格。物，具有优秀的热情品格。她就是她就是-屠呦呦。屠呦呦。屠呦呦和她的课题组从事青蒿素的屠呦呦和她的课题组从事青蒿素的研究条件十分简陋，他们土法上马，研究条件十分简陋，他们土法上马，购置三口大缸做实验用具，甚至拿购置三口大缸做实验用具，甚至拿自己身体做实验也在所不惜。这在自己身体做实验也在所不惜。这在今天看来似乎有些不可思议，但他今天看来似乎有些不可思议，但他们凭借对事业的热情和必胜的信念，们凭借对事业的热情和必胜的信念，经过经过191191次实验终于取得成功，可谓次实验终于取得成功，可谓
15、百折不挠。百折不挠。1.测测自己的学习热情状况学习遇到困难时，你是否问老师?你关心自己的考试成绩吗?请花上几分钟，测测自己的学习热情吧。根据你的实际情况，完成学习热情自测量表20个题目，选出最适合你的答案。热情品格行为运用评分规则每题选A记2分，选B记1分，选C记0分，将各题得分相加，统计总分。(1)学习遇到困难时，你是否问老师?A.经常问 B.有时问 C.从来不问(2)你关心自己的考试成绩吗?A.非常关心B.有时关心C.从不关心(3)学习中你是否对困难的问题采取回避态度?A.从不回避B.有时回避C.经常回避(4)你经常提前完成老师布置的作业吗?A.经常这样B.有时这样C.从不这样(5)解题时
16、，你是否经常试图找出较为新颖的解法?A.经常这样B.有时这样C.从不这样(6)没有师长的督促，你能主动学习吗?A.主动学习B.有时主动学习C.不主动(7)学习时，你会因为思想开小差而浪费时间吗?A.不这样 B.有时这样C.经常这样(8)成绩不好的科目，你是否更努力去学?A.更努力去学 B.有时会更努力去学C.偶尔(9)你是否认为不努力学习是不行的?A.总是这样认为B.时常这样认为 C.偶尔认为(10)你常因为一些不重要的事情而请假不去上课吗?A.从不这样B.有时这样C.经常这样(11)你常为自己不按时完成作业找借口吗?A.不这样 B.有时这样C.经常这样(12)你学习时能否一坐到桌子前就马上开
17、始学习?A.能 B.有时不能C.不能(13)你是否认为学习没意思?A.不 B.有时C.一直(14)你是否讨厌对学习要求严格的老师?A.不讨厌 B.有些讨厌C.非常讨厌(15)坐到桌前进行学习时，你是否感到厌烦?A.不厌烦 B.有时厌烦C.立刻厌烦(16)你讨厌学习时是否会找借口，如头痛、肚子痛等?A.从不找 B.一般不找C.有时找(17)你是否认为根据自己的情况，必须拼命学习?A.总是这样B.常常这样C.偶尔这样(18)你是否认为自己没有毅力，不能继续学习?A.不认为 B.有时认为C.一直那样(19)你在学习时，有人打扰你，你是否感到厌烦?A.是 B.有时是 C.不是(20)你是否经常把零花钱
18、省下来买学习用书?A经常B.有时C.从不你的总分 。26 分及以上:表明你对学习充满热情，要保持哦!1325分:表明你的学习热情一般，要调整啦!12分及以下:表明你缺乏学习热情，要改变哟!2.热情加油站热情就是尽最大努力投人所做的事情，我们每天都在“学习”，热情品格能让我们发挥出自己的潜能，获得更好的学习效果。对照上面的自测量表，找到自己最想改变的五点，把培植“学习热情”的行动方法写在下面。加油!交往热情能做到:(1)见面或告别的时候，热情招呼能做到。见面主动问声好，眉梢轻扬眼带笑。别时主动说再见，挥手相送“您走好”(2)别人叫我或需要帮助的时候，热情相待能做到。听到有人在叫我，及时应声语不多
19、。看到别人有困难，问问“需要帮助吗”?(3)同伴成功或进步时，热情赞美能做到。我是伯乐有慧眼，你的优点能发现。清楚明白大声说，真诚为你点个赞。(4)班级学习或日常交往中，热情分享能做到。我有物品和想法，愿意大家来分享。分享让我更丰富，快乐成长有力量。热情品格成长营手语游戏“你真棒”动作描述:1.用右手食指轻轻虚点一下对方。2.右手食指与左手食指交叉轻触。3.右手翻腕向前竖起大拇指指向对方。4.三个动作连起来做，同时扬眉微笑，用表情表现出钦佩赞美之意。我们的约定学校学校1.1.眉眼微微笑，嘴角弯弯翘，不管上课或下课，我们都常微眉眼微微笑，嘴角弯弯翘，不管上课或下课，我们都常微2.2.听到有人叫，
20、应声面对好，看见有人需帮助，主动询问到。听到有人叫，应声面对好，看见有人需帮助，主动询问到。3.3.你我的优点，需要伯乐眼，夸你夸我更夸他，成长无极限。你我的优点，需要伯乐眼，夸你夸我更夸他，成长无极限。4.4.我们的东西好，我们有大绝招，分享让我们更快乐，不求有我们的东西好，我们有大绝招，分享让我们更快乐，不求有回报。回报。5.5.学习有困难，努力来挑战，热情投入不觉苦，成长迈大步学习有困难，努力来挑战，热情投入不觉苦，成长迈大步我们的约定家里家里1.1.经常微笑，主动向亲戚朋友、左邻右舍问好。经常微笑，主动向亲戚朋友、左邻右舍问好。2.2.主动回应别人的询问，态度温和友好。主动回应别人的询
21、问，态度温和友好。3.3.多去发现别人的长处或优点，并且真诚的表达出你的赞美。多去发现别人的长处或优点，并且真诚的表达出你的赞美。4.4.在社区活动中也乐于分享和提供帮助。在社区活动中也乐于分享和提供帮助。5.5.找一个自己的优势项目，为家人或社区提供服务。找一个自己的优势项目，为家人或社区提供服务。热情品格我做到热情品格我做到0505同学们，今天让我们一起同学们，今天让我们一起在戏剧表演中实践热情品在戏剧表演中实践热情品格，获得热情品格吧格，获得热情品格吧! !点剧情简介瓦斯蒂在美术老师的鼓励下，找到对绘画的兴趣，在不断地尝试不懈地努力过程中，她的内在热情被点燃、自我能量被激发。她勇于探索和
22、坚持努力，不仅自己举办画展获得轰动，还将鼓励的种子播撒给另一个小男孩。角色瓦斯蒂(包括替身)老师妈妈小男孩天使魔鬼旁白引导者第一幕 请签名时间:美术课下课场景:美术教室【旁白】美术课结束了，但是瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，她的画纸上一片空白。老师:(俯身去看那张白纸)啊!一场雪暴中的北极熊。瓦斯蒂:(不以为然地)真滑稽!我压根就没画呢!老师:(笑了，温柔地说)随便画个线或点，看它能指引你去哪。瓦斯蒂:(猛然抓起毡头墨水笔，在纸上潇洒地用力一戳)这里，就这样吧！老师:(拿起画纸，仔细研究了半天)嗯老师:(把纸推到瓦斯蒂的跟前，淡淡地)现在，签上你的名字。瓦斯蒂:(思考了一小会儿)好吧，也许我不会画
23、画，但是我会签上我的名字。第二幕 金色画框时间:第二周美术课场景:美术教室瓦斯蒂:(没精打采地走进美术教室，一抬头，惊奇地看着墙上)咿!这不是我画的那个点吗!怎么会挂在老师办公桌前，还镶嵌在金色的画框里!(定格，天使、魔鬼替身上台，站到瓦斯蒂身后)魔鬼:这是你画的点么?不对，根本就是随意地一戳，哪里算是画画呢。天使:这就是你画的呀，老师把它装在金色画框里，说明它就是一幅画。魔鬼:谁的画会就这么一个点呢，装在画框里不过是老师安慰你罢了。天使:看见瓦斯蒂的签名了没?有正式的签名这就是一幅画。魔鬼:可笑，签个名算什么，画得难看就是难看，你根本就不会画画。天使:你可以画得更好的，只要你拿起画笔，试一试
24、吧瓦斯蒂:(若有所思的样子，沉吟了一会儿)嗯，我可以画得比这个更好。第三幕 点时间:周末场景:家里商场【旁白】瓦斯蒂拿出以前从来都没用过的水彩，开始画画。瓦斯蒂:(自言自语地)我可以把点画得更好。(边说边调色、画画)画一个黄点。画一个绿点。画一个红点。画一个蓝点(认真画画的样子)(音乐响起)妈妈:瓦斯蒂，出来吃点水果吧，你都画了一下午了。让我看看，你画的是什么?瓦斯蒂:我画的点，妈妈。妈妈:点有什么好画的。瓦斯蒂:妈妈，你不知道，我发现可以画出各种各样的点。你看，这是蓝色和红色混合在了一起，就弄出了一个紫色的点。这是我画的小点。对啦，妈妈，我还可以画出更大的点。明天你去帮我买大大的画纸和笔，好
25、不好呀。(撒娇地)妈妈:好-好-我们明天一起去买，只要你想画，妈妈一定支持。【旁白】瓦斯蒂爱上了画画，她不断地画呀画，画出了各种各样的点，甚至可以营造出一个点的氛围，而不是直接画出一个点。引导者:同学们,瓦斯蒂是不是只会画“点”呢?给你一个点,你能想到什么?画出来吧。(发画纸，画“点”，五分钟后-)引导者:让我们来欣赏每一幅画的特点和味道吧。你看到什么?想到什么?引导者:当我们用欣赏的眼光去看，你会发现:一个点，发散了，就是一个面;一个思想，飞翔了，就是一个未来热情品格成长营活动一：热情问候会说话活动二：真诚赞美有方法1.学一学:想让赞美体现真诚，使对方满心欢喜地接受，就得学点小技巧。第一步:
26、将赞美的内容说得具体一些，使赞美更能令对方信服。第二步:称呼对方的名字，让对方觉得你的赞美是专门针对他的。第三步:在赞美后面追加一个开放式的问题，让对方轻松接受。活动二：真诚赞美有方法2.练一练:我们可以从仪表、行为、观点等方面称赞对方。仪表:小明，你讲演的时候声音洪亮，面带微笑，你是怎么做到这么自信的?行为:小丽，你爱帮助同学，大家都喜欢你，有什么经验可以教教我吗?观点:小兰，听了你的发言，你的xx观点让我豁然开朗，你是怎么想到的?3.做一做:试着运用小技巧去真诚赞美同学，你会发现自己越来越受欢迎。我们的约定学校学校1.1.做个爱笑的学生，并把微笑传递给同学。做个爱笑的学生，并把微笑传递给同
27、学。2.2.对别人的询问耐心回答，假如自己无法回答也真诚说明。对别人的询问耐心回答，假如自己无法回答也真诚说明。3.3.看到同学的优点大声说，当众说，发现同学的缺点私下提建议。看到同学的优点大声说，当众说，发现同学的缺点私下提建议。4.4.经常与他人分享，也接受他人的分享，并一起收获分享的快乐。经常与他人分享，也接受他人的分享，并一起收获分享的快乐。5.5.不论学习功课、锻炼身体，还是兴趣活动，都投入而认真不论学习功课、锻炼身体，还是兴趣活动，都投入而认真我们的约定家里家里1.1.做个爱笑的孩子，让家里更多欢笑。做个爱笑的孩子，让家里更多欢笑。2.2.接受家人的指导，对家人的困难或情绪主动给予支持与安慰。接受家人的指导，对家人的困难或情绪主动给予支持与安慰。3.3.随时随地真诚欣赏和赞美他人。随时随地真诚欣赏和赞美他人。4.4.养成主动分享物品、想法和感受的习惯。养成主动分享物品、想法和感受的习惯。5.5.对自己成长有利的事情都尽最大努力去做。对自己成长有利的事情都尽最大努力去做。
