1、 刚刚步入小学，经过一年的观察，发现当代儿童刚刚步入小学，经过一年的观察，发现当代儿童几乎都是电子产品养大的，他们上课不能集中注意力，几乎都是电子产品养大的，他们上课不能集中注意力，容易开小差，导致学习效率低下。为此，二年级开展幸容易开小差，导致学习效率低下。为此，二年级开展幸福教育课题福教育课题“专注专注”，通过各种活动训练孩子的注意力，通过各种活动训练孩子的注意力，培养孩子良好的学习习惯，为孩子的智力发展锦上添，培养孩子良好的学习习惯，为孩子的智力发展锦上添花。因为专注是一种优秀的心理品质，拥有它将受益一花。因为专注是一种优秀的心理品质，拥有它将受益一生，注意力集中时，人的视觉，听觉，味觉
2、，嗅觉多种生，注意力集中时，人的视觉，听觉，味觉，嗅觉多种感觉处在最活跃最积极的状态，孩子不仅能智力水平达感觉处在最活跃最积极的状态，孩子不仅能智力水平达到高峰状态，也为高效率的学习奠定坚实基础。到高峰状态，也为高效率的学习奠定坚实基础。知道我们是谁吗？一、认识小精灵一、认识小精灵 白尾鹿时时刻刻都保持着白尾鹿时时刻刻都保持着专注专注，每时每刻它的眼睛、耳洞、鼻子都专注着，每时每刻它的眼睛、耳洞、鼻子都专注着它的周围环境，稍一分心，它就很可能被狮子、老虎等吃掉。它的周围环境，稍一分心，它就很可能被狮子、老虎等吃掉。专注对他而言就专注对他而言就是生命！是生命！所以我们叫他们所以我们叫他们 专注小
3、精灵专注小精灵。看到他们我们就会想到专注。小鹿是。看到他们我们就会想到专注。小鹿是怎样做到专注的呢？亲爱的孩子们，那我们要怎样做才算是专注呢？怎样做到专注的呢？亲爱的孩子们，那我们要怎样做才算是专注呢？专注专注 小精灵小精灵白尾鹿专注专注全神贯注地去做某件事，并投入其中。端正地坐端正地坐好，手放好，手放在桌上在桌上. .身体和耳身体和耳朵转向发朵转向发言的人言的人. .眼、耳、手、眼、耳、手、脚、口不做分脚、口不做分心的事心的事. .要认真倾听，要认真倾听，尽量听完整。尽量听完整。眼睛看着眼睛看着对我说话对我说话的人的人. .二、行为要求二、行为要求课堂口令：课堂口令：师：倾听！生：礼貌！（身
4、体和耳朵转向发言的人身体和耳朵转向发言的人）发言人：请你关注我！生齐：我就关注你！（身体和耳朵转向发言的身体和耳朵转向发言的人人）三、专注在课堂的运用三、专注在课堂的运用 告诉孩子手势的意义，并玩手势告诉孩子手势的意义，并玩手势游戏。孩子们懂得手势的意义后，游戏。孩子们懂得手势的意义后，每节课值日生喊每节课值日生喊“起立起立”前用手势前用手势进入学习状态；集会前，体育委员进入学习状态；集会前，体育委员用手势让学生进入专注状态。在实用手势让学生进入专注状态。在实践的过程中发现，最初时，老师不践的过程中发现，最初时，老师不仅要做手势，还要说出仅要做手势，还要说出1、2、3、4、5.及其意义。因为很
5、多孩子在说话人及其意义。因为很多孩子在说话人做手势的时候，根本就没有看说话做手势的时候，根本就没有看说话人。人。1、眼眼 看说话人2、嘴嘴 闭好3、手手 放好4、脚脚 踏实地，不摇晃5、耳耳 认真听 手势的意义1、眼眼 看说话人2、嘴嘴 闭好3、手手 放好4、脚脚 踏实地，不摇晃5、耳耳 认真听复习专注复习专注手势手势一、复习专注课堂口令一、复习专注课堂口令师：倾听！生：礼貌！（身体和耳身体和耳朵转向发言的人朵转向发言的人）发言人：请你关注我！生齐：我就关注你！（身体和耳朵转向发言身体和耳朵转向发言的人的人） 二、介绍专注小精灵二、介绍专注小精灵这是属于我们班的专注小精灵，这是属于我们班的专注
6、小精灵，每天它都在告诉我：每天它都在告诉我：“要专注哦！要专注哦！” 我喜欢它！我喜欢它！ 每天，上课前，我们会和好朋友每天，上课前，我们会和好朋友“专注小精灵专注小精灵”，一起进行，一起进行3分钟的专注训练。分钟的专注训练。看，我也是专注小精灵啦！接下来的课堂中看，我也是专注小精灵啦！接下来的课堂中我要坚持哦！我要坚持哦！游戏一：一分钟我能做什么？游戏一：一分钟我能做什么？ 一分钟能写几个字、一分钟能读几页书？一分钟能写几个字、一分钟能读几页书？一分钟能背几行字、一分钟能写几道口算题。一分钟能背几行字、一分钟能写几道口算题。游戏二：数数游戏二：数数 请按顺序数完格子中的数字，老师计时，看谁最
7、先完成。请按顺序数完格子中的数字，老师计时，看谁最先完成。617511211518231429481216191223241372010目不转盯 专心致志 全神贯注 聚精会神 目不转睛 一心一意 目不斜视 一丝不苟 孜孜不倦 废寝忘食 专心致志 手不释卷形容神情专注的成语游戏名：游戏名：请你跟我这样做请你跟我这样做目标:专注地听和看，并根据听见的、看见的做出一样的动作。 活动过程:1.室内练习:发出口令者一边说:“请你跟我这样做”，一 边做出动作，如坐直、举手、叉腰、拍肩等，其余人员一边答:“我就跟你这样做”，一边学做动作。2.室外练习:发出口令者带领成员走出教室，来到室外，同上面一样边说边做出动作，如上下楼梯靠右行、轻声轻脚走过图书馆、向清洁工敬礼等。3.分小组练习:每人轮流当发出口令者，其余成员跟着学。 4.巩固练习，运用到每节课上。 5.家庭练习，与家人互动训练。在学校在学校1. 课堂上要注视老师或同学的眼睛，用眼睛回应我们在听”。2.倾听别人发言时，用心记住别人说话的重点。3.我们要以微笑、点头，表示感兴趣或赞同。4.倾听或者游戏时根据手势的要求做出相应的动作。在家里1.倾听时看着爸爸妈妈的眼睛，不东张西望。2.我们要仔细听爸爸妈妈说话，不受其他声音的影响。3.我们要对爸爸妈妈的说话内容做出相应的面部表情:微笑、疑惑、难过.4.我们要根据家人的手势要求做出相应的动作。
