1、议论文议论文结构安排方法目录PART 03PART 01PART 02PART 04PART 05并列式结构并列式结构易学好用保底分易学好用保底分层进式结构层进式结构层层推进争优秀层层推进争优秀对比式结构对比式结构正反论证说理透正反论证说理透引议联结式引议联结式屡试不爽出典文屡试不爽出典文万能书信式万能书信式包打天下出妙文包打天下出妙文01易学好用保底分并列式结构一般议论文是由一般议论文是由“提出问题、分析问题、解决问题提出问题、分析问题、解决问题”三大块构三大块构成。成。 分析问题即本论部分，要按分析问题即本论部分，要按“是什么、为什么、怎是什么、为什么、怎么样么样”中展开论述。一般情况下，
2、本论部分只要从中展开论述。一般情况下，本论部分只要从“是什么、是什么、为什么、怎么样为什么、怎么样”中选择中选择一个或者两个一个或者两个展开即可。展开即可。 所谓并列式，就是围绕中心从所谓并列式，就是围绕中心从“是什么、为什么、是什么、为什么、怎么样怎么样”中中任一角度列出几个分论点任一角度列出几个分论点，逐一论证，那么，这几，逐一论证，那么，这几个分论点之间的关系大多是并列关系。个分论点之间的关系大多是并列关系。并列式分解有如下并列式分解有如下3 3种模式种模式: : 模式1：并列式分解“是什么”模式2：并列式分解“为什么”模式3：并列式分解“怎么样”模式模式1 1：并列式分解：并列式分解“
3、是什么是什么”分解“是什么”可以从两个方面人手：一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下分解:自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是生存的智慧。二是就其外延而述。如话题“肩膀”可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。模式2：并列式分解“为什么” 这是因果关系的分解，即在提出中心论点后，在中心论点的前面加一个“为什么”，后面从不同的侧面来阐释，从而组成因果关系的复句，构成分论点。 如以“贫困也是一笔财富”为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计： 贫困可催有志者奋发图强，改变命运
4、，穷则思变； 贫困可以培养人的意志和毅力； 贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。模式3：并列式分解“怎么样” 这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出： 面对人生的加减，要携一颗淡然之心； 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； 面对人生的加减，贵在坚持自我。小结： 采用并列式结构的文章的最大好处是层次清楚，由于段落中心句多采用相同词语搭配，因此能反复给人以强烈的刺激。 最重要的是，它一般可以根据作者需要增减段落，长袖善舞，伸缩自如，为那些在作文字数上担忧的同学解除后顾之忧。 标题：xxxx 引论：提出论点 论证：论点1论据小结 论点2论据小结 论点3
5、论据小结结论：总结照应【层进式结构模式】随堂练习1： 请概括范文生不请概括范文生不由天，命随我定分论由天，命随我定分论点。并指出其分论点是点。并指出其分论点是并列式的哪一种模式。并列式的哪一种模式。参考示例参考示例生不由天，命随我定生命生命，即“生”与“命”。生，生机，蓬勃的生机自发地充溢着世界，传递出生命的喜悦。命，即命数，常言道命中注定。然而每个人的命运始终掌握在自己手中，那早已注定的命运不过缥缈虚数。生不由天，命随我定。生命，本就是一个人自发地生长，从而创造独属自己的命运的旅程。生命的辉煌壮丽，全由自己定义。有人说“生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。”这句话似乎太过狂妄，自
6、以为是地囊括所有的美。其实不然。这恰恰是一种源于生命之根的喜悦和自豪，是众生平等的生机和壮丽。任何人都无法将其扭曲，只有自己才能定义其生命的美丽。霍金，瘫痪轮椅，却创造出“果壳宇宙”；海伦凯勒，双目失明，创作传世佳作；张海迪，身残志坚，激励万千少年。他们无不用自己的蓬勃生机，定义出独属于他们的辉煌壮丽。生命的初衷动力，往往是亘久不变的。有人说：“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。”这句话不无道理，人成长的过程，本就会被磨去无数棱角，打造成相似雷同的存在。然而，每个人心中那一抹温柔，不敢言说的初心，确实永远无法改变的这是每个人生命的内核。人的生命，由此而生。陶渊明的生命起源在民间田野，
7、因此他远离官场，投身自然；秦玥飞的生命起源于济世救民，因此他放弃百万年薪投身最贫困乡村，带领脱贫致富；吕保民的生命意义在于保民为国，因此面对凶恶的歹徒，他毫不犹豫地挺身而出。诚然，每个人都在潜移默化地被环境改变着，然而其生命的意义和根源却是无法改变且磨灭的。生命并不终结于坟墓，而会在人们心中永恒延续。生命并不终结于坟墓，而会在人们心中永恒延续。美国诗人朗赛罗认为：美国诗人朗赛罗认为：“生命是真实的，诚挚的，坟墓并不是他的终结生命是真实的，诚挚的，坟墓并不是他的终结点。点。”他这句传世箴言，道出了生命存在之真谛。现代生活中，很多人囿于生他这句传世箴言，道出了生命存在之真谛。现代生活中，很多人囿于
8、生命有限的定论，或疯狂敛财，或及时行乐，或佛系人生，均是误解了生命的意命有限的定论，或疯狂敛财，或及时行乐，或佛系人生，均是误解了生命的意义所在。义所在。人的肉体总会消亡，而由我们自己定义的生命之精神，却会在其他生人的肉体总会消亡，而由我们自己定义的生命之精神，却会在其他生命心中亘古流传。命心中亘古流传。老人与海的桑地亚哥，他卑微的肉体确实抵不住岁月的老人与海的桑地亚哥，他卑微的肉体确实抵不住岁月的侵蚀，但他生命的狮子却在小孩心中瞠目咆哮。侵蚀，但他生命的狮子却在小孩心中瞠目咆哮。你能说他的生命终结了吗？上你能说他的生命终结了吗？上天给予他的生命或已终结，但他自己定义的生命却在永远延续。天给予
9、他的生命或已终结，但他自己定义的生命却在永远延续。层进式结构层层推进争优秀层层推进争优秀02层进式结构模式层进式结构模式模式一模式一将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是系是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般简单到复杂、由特殊到一般(或由一般到特殊或由一般到特殊)。模式二模式二按照按照“提出问题、分析问题、解决问题提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：即围绕中心论点回答三个
10、问题：是什么、内什么、怎么样是什么、内什么、怎么样层进式结构模式层进式结构模式标题：xxxx 引论：提出论点 论证：论点i论据小结 论点ii论据小结 论点iii论据小结结论：总结照应标题：xxxx 引论：提出论点(是什么) 论证：为什么论据小结 怎么做(1、2、3)结论：总结照应随堂练习2：请判断范文科学精神就是通过一言一行内化大众属于并列式的哪一种模式。随堂练习3：根据下列材料，确立中心立意，写一组并列式或层进式分论点。 2020年春天，在举国上下众志成城抗击新型冠状状病毒肺炎疫情之时，科学精神被国人一再强调，因为它它是“抗疫的盾牌”。有人说，84岁的逆行者钟南山的一行体现了实事求是、 求真
11、务实的科学精神。有人说，抗疫过程中，媒体有一分证据说一分话，这也体现了利学精神。有人说，抢购双黄连的闹剧提醒我们，任何时刻都需要独立思考、理性判断的科学精神。有人说，拓食野生动物，摒弃“野味滋补”的错误观念，这之中也包含着科学精神. 上述材料引发你怎样的思考和感悟?请从下列两个任务中任选一个， 完成写作。 以学生代表的身份，写一份在年段会上的演讲稿。 以年轻公民的身份，写一封致全体社区居民的公开信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合场景；符合文体特征，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息，请以“复兴中学明华”或“公民明华”的身份写作；不少于800字。微信扫码赠送微
12、信扫码赠送特级教师李宪熙力作特级教师李宪熙力作议论文自学自练新体系议论文自学自练新体系限高中语文教师免费领取限高中语文教师免费领取掌握正确的方法议论文写作轻松拿高分名师手把手教你名师手把手教你写出满意的议论文写出满意的议论文03正反论证说理透正反论证说理透对比式结构 运用正反对比的结构可以让论证更有力，观点更鲜明。正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方法有两种情况： 一种情况是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的予以否定，对正确的进行肯定。这种对比叫作“横比”。 另一种情况是，将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较
13、。这种对比叫作“纵比”。例：师说。 正反对比式是一种比较容易掌握的结构模式。众所周知，自然界的事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。 在写作议论文时，运用正反对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。 正反对比式的结构，既可以体现在段与段之间，也可以体现在段内句与句之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深人、论点的突出、说服力
14、的增强，都是很有裨益的。 使用正反对比法应注意的问题: 第一，围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。 第二，正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。随堂练习4：请写出范文学然后知不足的结构。请写出范文学然后知不足的结构。学然后知不足 雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不
15、过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句古人的话说，就是“学然后知不足”。(提出论点)有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞别了师傅。后来他驾舟到江里去，江里
16、浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。(反面论证)相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。”这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。 (正面论证) 学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较
17、多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说我没有知识。”这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。(道理论证，深入论证“怎么做”) 朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。(得出结论，点题)引论类比引论法类比体：雄鹰搏击蓝天、小溪奔入大海本论反面论证：反面提出论点：不学习也就不会感到不足 反面说理比喻论证：井底之蛙 反面举例：江郎才尽 楚人学舟 正面论证：正面提出论点：学然后知不足 正面举例：芝诺的言行 正面说理鲁迅语、列宁语、巴甫洛夫语 结论引用 朱熹诗比喻：只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸。谢 谢 观 看！能力风暴
