1、动物和人体生命活动的调节第第1 1节通过神经系统的调节节通过神经系统的调节导入新课导入新课比赛的胜负很大程度在于队员之间的配合，配合要比赛的胜负很大程度在于队员之间的配合，配合要靠信息的传递，那么队员之间是如何传递信息的？靠信息的传递，那么队员之间是如何传递信息的？队员获得信息后又是如何经过自身的处理迅速作出队员获得信息后又是如何经过自身的处理迅速作出反应的？反应的？学习目标学习目标重难点击重难点击1.1.反射弧的结构和各部分功能。反射弧的结构和各部分功能。2.2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。3.3.兴奋在神经元间传递的过程和特点。兴奋在神经元间传递的过
2、程和特点。1.1.结合教材结合教材“思考与讨论思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。和各部分功能的理解。2.2.结合教材图结合教材图2 21 1、2 22 2和相关物理知识，使学生理解神经纤和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。维上兴奋的产生和传导过程。3.3.结合教材图结合教材图2 23 3，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程、特点。过程、特点。4.4.结合结合“资料分析资料分析”，举例说明神经中枢的分级调节。，举例说明神经中枢的分级调节。5.5.以言语区为例，了解人脑的高级
3、功能。以言语区为例，了解人脑的高级功能。神经调节的结构基础和反射神经调节的结构基础和反射探究活动一探究活动一1.1.阅读课文，完成下面的神经元结构示意图并回答问题：阅读课文，完成下面的神经元结构示意图并回答问题：(1)(1)神经元是构成神经系统的神经元是构成神经系统的_。(2)(2)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成组成_。(3)(3)许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，就成为一条就成为一条_。基本单位基本单位神经纤维神经纤维神经神经神经纤维神经纤维神经神经缩手反射缩手反射膝跳反射
4、膝跳反射神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是_，它是指在，它是指在_参与下，动物体或人体对参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的内外环境变化作出的_应答。应答。2.2.根据下面的反射活动，根据课文回答问题：根据下面的反射活动，根据课文回答问题：反射反射中枢神经系统中枢神经系统规律性规律性含羞草的反应是反射吗？含羞草的反应是反射吗？为什么？为什么？不是，不是，反射是指在反射是指在中枢中枢神经系统神经系统参与下参与下完成的，完成的，它的结构基础是它的结构基础是反射弧反射弧，植物没有神经系统，也植物没有神经系统，也就不存在反射弧就不存在反射弧据图可知，完成两个反射的反射弧都是由据图可知，完成两
5、个反射的反射弧都是由_、传入神经、传入神经、_、传出神经、传出神经、_ ( (传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等) )组成组成。一个完整的反射活动至少需要。一个完整的反射活动至少需要_个神经元，个神经元，一般来说，反射活动越复杂，需要的神经元一般来说，反射活动越复杂，需要的神经元_。感受器感受器传出神经传出神经效应器效应器传入神经传入神经神经中枢神经中枢膝跳反射的反射弧膝跳反射的反射弧感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器神经中枢神经中枢缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础感受器感受器神经中枢神经中枢效应器效应器越多越多两两反射过程是感受
6、器感受到一定的反射过程是感受器感受到一定的_并产生并产生_，兴，兴奋经过传入神经传向奋经过传入神经传向_，神经中枢通过，神经中枢通过_产生兴奋，经传出神经到达产生兴奋，经传出神经到达_，发，发生相应活动。生相应活动。兴奋是指动物体或人体内的某些组织兴奋是指动物体或人体内的某些组织( (如如神经组织神经组织) )或细胞感受外界刺激后，由或细胞感受外界刺激后，由_状态状态变为变为_状态的过程。状态的过程。刺激刺激兴奋兴奋神经中枢神经中枢分析与综合分析与综合效应器效应器相对静止相对静止显著活跃显著活跃探究活动二探究活动二兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导有人在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连
7、接到一个电表上，有人在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上，在图示位置刺激。在图示位置刺激。实验结果表实验结果表明明：刺激后会引起刺激后会引起a a、b b处处出现出现_。这说明在神经系统中，兴奋是以这说明在神经系统中，兴奋是以_(_(又叫又叫_)_)的形式沿着神经纤维传导的。的形式沿着神经纤维传导的。检流计检流计坐骨神经坐骨神经ab电位差电位差神经冲动神经冲动电信号电信号ab+-坐骨神经坐骨神经在蛙的坐骨神经上将电流表两个电极在蛙的坐骨神经上将电流表两个电极放置放置在下图位在下图位置，神经纤维不受刺激（静息状态）时，电流表指置，神经纤维不受刺激（静息状态）时，电流表指针发生偏转。针发
8、生偏转。实验结果表实验结果表明明：静息状态时，神经纤维膜内外两侧存：静息状态时，神经纤维膜内外两侧存在在_。根据电流表指针偏转方向，根据电流表指针偏转方向，a a处（膜外处（膜外侧）为侧）为_电位电位、b b处（膜内侧）为处（膜内侧）为_电位电位。电位差电位差正正负负神经纤维膜内神经纤维膜内_明显高于膜外，而明显高于膜外，而_低于膜外未低于膜外未受刺激时，膜对受刺激时，膜对_有通透性，造成有通透性，造成K+外流，膜外侧外流，膜外侧阳离子浓度高于膜内。膜电位表现为阳离子浓度高于膜内。膜电位表现为_，称，称为为_电位电位K+K+Na+外正内负外正内负静息静息膜外膜内阅读课文并结合图示分析回答：阅读
9、课文并结合图示分析回答：兴奋的产生和传导兴奋的产生和传导受刺激时，膜对受刺激时，膜对_通透性增加，通透性增加，Na+内流，使兴奋内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外。表现为部位膜内侧阳离子浓度高于膜外。表现为_，称为称为_电位，这个区域称为电位，这个区域称为_与相邻部位与相邻部位产生产生_而发生电荷移动，形成由正电位到负而发生电荷移动，形成由正电位到负电位的电位的_。Na+外负内正外负内正动作动作兴奋区兴奋区电位差电位差局部电流局部电流膜外膜内局部电流刺激局部电流刺激邻邻近的近的_区发生同样的电位变化，区发生同样的电位变化，兴奋向前传导。后方又恢复为兴奋向前传导。后方又恢复为_。未兴奋未兴
10、奋静息电位静息电位局部电流的方向：膜外由局部电流的方向：膜外由_区流向区流向_，膜，膜内由内由_流向流向_区，兴奋传导的方向与区，兴奋传导的方向与膜膜_(_(内、外内、外) )电流的方向一致。电流的方向一致。内内未兴奋未兴奋兴奋区兴奋区兴奋区兴奋区未兴奋未兴奋恢复恢复兴奋兴奋未兴奋未兴奋由此可见，在神经纤维上，兴奋传导的方向可以是由此可见，在神经纤维上，兴奋传导的方向可以是_。双向传导双向传导如果刺激神经纤维的中间部位如果刺激神经纤维的中间部位( (如下图如下图) )，兴奋将兴奋将如何传导？如何传导？(1)(1)从图看出，相邻神经元相接触的突触类型主要有两种，甲从图看出，相邻神经元相接触的突触
11、类型主要有两种，甲为为_型型，乙为，乙为_型型。(2)(2)突触小泡内的物质是突触小泡内的物质是神经递质神经递质，与其形成有关的细胞器为，与其形成有关的细胞器为_。探究活动三探究活动三轴突轴突细胞体细胞体轴突轴突树突树突高尔基体、线粒体高尔基体、线粒体甲甲乙乙兴奋在神经兴奋在神经之间之间的传的传递递2 2兴奋的传递过程兴奋的传递过程(1)(1)神经递质从突触前膜释放的神经递质从突触前膜释放的方式为方式为_，依赖于细胞膜的，依赖于细胞膜的_；突触间隙中的液体为；突触间隙中的液体为_；假如某种药物与突触；假如某种药物与突触后膜上的受体结合，则下一个后膜上的受体结合，则下一个神经元神经元_(_(能，
12、不能能，不能) )产生产生电位变化。电位变化。(2)(2)可以看出兴奋的传递过程为可以看出兴奋的传递过程为：轴突：轴突_突触小泡突触小泡_突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜( (下一个神经元下一个神经元) )。(3)(3)信号转换：信号转换：_信号信号_信号信号_信号。信号。(4)(4)传递特点：从图中可知，神经递质仅存在于突触前膜的传递特点：从图中可知，神经递质仅存在于突触前膜的_中，只能由中，只能由_释放，然后作用于释放，然后作用于_。所以兴奋只能从一个神经元的所以兴奋只能从一个神经元的_传到下一个神经元的传到下一个神经元的_或或_，是，是_传递的。传递的。胞吐胞吐流动性流动
13、性组织液组织液不能不能突触小体突触小体神经递质神经递质电电化学化学电电突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜轴突轴突细胞体细胞体树突树突单向单向神经纤维上的传导神经纤维上的传导 神经元间的传递神经元间的传递信号形式信号形式传导速度传导速度传导方向传导方向实质实质兴奋在兴奋在神经纤维和神经纤维和神经神经之间之间的传的传递的比较递的比较电信号电信号化学信号化学信号快快慢慢双向双向单向单向膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流突触小泡释放递质突触小泡释放递质神经系统的分级调节和人脑的高级功能神经系统的分级调节和人脑的高级功能探究活动四探究活动四脊椎动物和人的中枢神经系统包括脊椎动物和人的中枢
14、神经系统包括_和和_，它们有，它们有各自的功能又有着密切的联系。各自的功能又有着密切的联系。脑脑脊髓脊髓饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与相关生理功能有关的结构依次是与相关生理功能有关的结构依次是_。(1)结合教材，分析中枢神经系统的组成和功能，然结合教材，分析中枢神经系统的组成和功能，然后思考：后思考：大脑、小脑、脑干大脑、小脑、脑干(2)(2)结合教材结合教材“资料分析资料分析”，完成下面排尿反射的示意图，然，完成下面排尿反射的示意图，然后分析：后分析：婴儿会尿床，也就是膀胱内尿满了就会排出，没有控制的意识婴儿会尿床，也就是膀
15、胱内尿满了就会排出，没有控制的意识，请写出婴儿的排尿反射的过程，请写出婴儿的排尿反射的过程( (用字母表示用字母表示)_)_。成人能成人能“憋尿憋尿”，但在医院尿检时，也能主动排尿，用字母和，但在医院尿检时，也能主动排尿，用字母和箭头表示主动排尿的过程箭头表示主动排尿的过程_。上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？低级中枢受相应的高级中枢的调控。低级中枢受相应的高级中枢的调控。abcdeabcdeghcdeghcde(3)(3)从上述探究可以看出，神经中枢的分布部位从上述探究可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此
16、之间又和功能各不相同，但彼此之间又_，_。一般来说，位于脊髓的。一般来说，位于脊髓的_受脑中相应的受脑中相应的_的调控，这样，相应的调控，这样，相应器官、系统的生理活动就能进行得更加有条不紊器官、系统的生理活动就能进行得更加有条不紊和精确。和精确。相互联系相互联系相互调控相互调控低级中枢低级中枢高级中枢高级中枢S S区受损出现不能讲话的现象，具体是指：区受损出现不能讲话的现象，具体是指：_。A A：口腔和声带不能运动，发不出声音：口腔和声带不能运动，发不出声音B B：能发出声音，但不能组织语言，发出的声音杂乱无章：能发出声音，但不能组织语言，发出的声音杂乱无章我们做英语试题我们做英语试题( (
17、包括听力测试包括听力测试) )时，参与的高级中枢主要有时，参与的高级中枢主要有_。B BH H区、区、V V区、区、W W区区(1)(1)言语区言语区完成图示，然后分析：完成图示，然后分析：通过该图我们知道，学习中除了要上课专心听讲通过该图我们知道，学习中除了要上课专心听讲(_)(_)，还，还要课后认真复习要课后认真复习(_)(_)，才能不遗忘。，才能不遗忘。学习是神经系统不断受到学习是神经系统不断受到_，获得新的行为、习惯和获得新的行为、习惯和_的过程。的过程。记忆是将获得的经验进行记忆是将获得的经验进行_和和_的过程。的过程。短期记忆：神经元的短期记忆：神经元的_及神经及神经元之间的元之间
18、的_有关。有关。长期记忆：与长期记忆：与_的建立有关。的建立有关。(2)(2)学习与记忆学习与记忆完成不同形式记忆的关系图，然后结合课文思考：完成不同形式记忆的关系图，然后结合课文思考：刺激刺激积累经验积累经验贮存贮存再现再现活动活动联系联系新突触新突触注意注意重复重复课堂总结课堂总结1 1下列关于反射弧的理解，错误的是下列关于反射弧的理解，错误的是 ( () ) A A反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成传出神经、效应器五部分组成B B感受器接受刺激后，能产生兴奋感受器接受刺激后，能产生兴奋C C感受器是由感觉神经元的神经
19、末梢所组成感受器是由感觉神经元的神经末梢所组成D D效应器是由运动神经元的神经末梢所组成效应器是由运动神经元的神经末梢所组成D D巩固练习巩固练习2 2“小儿麻痹症小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢出下肢 ( () )A A能运动，对刺激有感觉能运动，对刺激有感觉B B运动障碍，对刺激有感觉运动障碍，对刺激有感觉C C不能运动，对刺激无感觉不能运动，对刺激无感觉D D运动障碍，对刺激无感觉运动障碍，对刺激无感觉B B3 3神经纤维受到刺激时，细胞膜内、外的电位变神经纤维受到刺激时，细胞膜内、外的电位变化是化是 ( () )膜外由正电位变为负电位膜外由正电位变为负电位膜内由负电位变膜内由负电位变为正电位为正电位膜外由负电位变为正电位膜外由负电位变为正电位膜内膜内由正电位变为负电位由正电位变为负电位A A B B C C D DA
