1、人教部编版五年级（下册） 5.草船借箭 第2课时 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物 性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智 慧。（难点） 学习目标 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。 这节课，我们一起来接着品读这篇文章。 读全文，思考以下问题。 1 .草船借箭的过程？ 逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸 2.草船借箭的结果是什么？ 如期交货、周瑜叹服。 齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？ 对才能、名誉、地位或境遇等比自己好 的人心怀怨恨。 默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成
2、 竹、料事如神的句子，用“”画下。 1.希望你能借船的两侧让我用。 2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。 问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？ 第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的 具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早 已成竹在胸。 说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？ 因为四更时候，江上大雾弥漫。 正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时， 把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？ 船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。 当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭 ，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮 酒取乐。 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? 智商：周瑜想到的是“造
3、箭”，而诸葛亮想到的是 “借”箭。 胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚 待人，善于把握全局。 考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、 地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。 草船借箭成功的原因有哪些？ 诸葛亮精通天文气象。 诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。 诸葛亮考虑周全，安排巧妙 。 写作特点 1.情节生动，扣人心弦。 2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲 突，因而人物形象鲜明。 文章板书 神机妙算 才智过人 草船借箭 识地理顺水行船 准备 3-5 起因 1-2 识鲁肃借助帮忙 嫉妒：设计陷害 经过 6-9 晓天象以雾为障 知曹操逼寨受箭 结果 10 叹息我不如他 才干 （ ） 推却（ ） 惩罚（ ） 吩咐（ ） 近义词 才智 处罚 推辞 反义词 惩罚（ ） 齐全（ ） 秘密（ ） 奖励短缺 叮嘱 公开 想一想。 1.接龙复述故事。 2.把文本演绎成课本剧。 1.诸葛亮的鹅毛扇 神秘莫测 2.诸葛亮三气周瑜 略施小技 3.诸葛亮借箭 有借无还 4.诸葛亮用兵 神出鬼没 5.诸葛亮哭周瑜 假戏真做 歇后语 感谢观看
