1、 集智备课教案 年级 高一 学科 政治 时间 11.21 地点 316 集备课题 1.1 公有制为主体,多种所有制共同发展 教材分析 本课作为必修二的基础与核心,对于理解后三课的内容起着重要的基础 作用。 教学目标 1. 政治认同:认同我国的基本经济制度,明确放弃公有制的主体地位和 怀疑非公有制的观点都是错误的。 2. 科学理解:理解坚持基本经济制度的客观依据与现实意义,理解公有 制经济与非公有制经济相辅相成、共同发展。 教学重点难点 重点:为什么坚持公有制为主体,多种所有制共同发展 难点:为什么坚持公有制为主体 教学思路设计 内容与方法选择 教学工具的使用和说明 讨论法,讲授法 ppt 教学
2、步骤 相关说明 课前两分钟 复习导入: 回顾生产力和生产关系,经济基础和上层建筑 之间的关系。 学生思考:基本经济制度属于哪个范畴?回答 的是什么问题? 总结:基本经济制度属于生产关系,回答的是 生产资料归谁所有的问题。 一、为什么坚持公有制为主体,多种所有制共 同发展? 探究与分享一:P2 学生思考: 小华一天学习和生活中享受的产 品有哪些? 从作用来看, 这些产品都能够满足 他的_? 总结:人类要生存和发展,就要满足衣食住 行等基本生活需要, 就必须进行物质资料生产。 物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。劳 动是物质财富的源泉,也是价值的唯一源泉; 生产资料是创造物质财富和价值的条件。
3、提问:对比奴隶社会,封建社会,资本主 义社会、社会主义社会,思考不同性质的生产 关系对社会起着什么样的作用? 总结:占支配地位的生产资料所有制决定 着一个社会的基本性质和发展方向。 提问:我国的制度有哪些?其中经济制度 与其他制度是什么样的关系? 学生思考并回答 总结:这一基本经济制度是中国特色社会 主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济 的根基,体现了中国特色社会主义制度的优越 性。 二、基本经济制度内容 1.基本内容 探究分享二: 小华一天学习和生活中享受的产品和服务 分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供? 公有制经济和非公有制分别有哪些形式? 学生思考回答 2.为什么坚持公有制为主体
4、? 思考:对比必修一所学的经济危机发生的原 因,思考坚持以公有制为主体有什么意义? 学生回答并总结 总结:是社会主义初级阶段经济制度的根本特 征,是社会主义经济制度的基础, 为国家建设、 国防安全、人民生活改善做出了突出贡献。是 促进生产力发展的根本要求,是实现共同富裕 的基本前提。 (1)公有制为主体的体现 探究与分享 3: 对比两幅图,思考公有制为主体体现在什 么地方? 学生思考回答 总结: (1) 公有资产在社会总资产中占优势 (2) 国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主 导作用。 探究与分享 4: 通过阅读 P5 探究与分享材料, 思考我国哪些 行业主要由国有经济控制?为什么? 学
5、生思考并总结国有经济控制国民经济命 脉等。 过渡:公有制在我国发挥了重要的作用, 非公有制经济在我们的日常生活中同样不可或 缺。请大家结合日常生活的体验,谈谈小至路 边的小摊位,大至华为阿里巴巴,为我们的生 活及国家发挥了怎样的贡献? 学生思考回答总结 3. 非公有制经济 (1)地位是社会主义市场经济的重要组成部 分。是稳定经济增长和改善民生的重要力量、 创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、 国家税收的主要来源。 (2)作用:为我国社会主义市场经济的发展、 政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市 场的开拓等发挥了重要作用。 总结:公有制和非公有制在我们国家同样发挥 着重要的、不可或缺的作用。他们相得益彰、 共同促进共同发展,激发社会主义市场经济的 活力,推动经济持续健康发展。 课堂小结: 请学生进行小结 板书设计 作业布置 教学反思