1、第第一一课课时时诵读古诵读古诗诗揭题读揭题读题题同学们同学们读读得太投入、太有感情了，得太投入、太有感情了，从这首从这首诗诗中，你们感受到了什么？中，你们感受到了什么？今天，我们来学习梁晓声写的一今天，我们来学习梁晓声写的一篇表现母子情深的文章，请齐读：篇表现母子情深的文章，请齐读：作者介作者介绍绍梁晓声：梁晓声：当代作家。当代作家。山东荣成人。山东荣成人。主要主要作品：短篇小说作品：短篇小说父亲父亲这是一片这是一片神奇的土地神奇的土地；中；中篇小说篇小说今夜有暴今夜有暴风雪风雪；长篇小说；长篇小说雪城雪城 一个红卫兵的自白一个红卫兵的自白等。等。时代背时代背景景本文写的是本文写的是2020世
2、纪世纪6060年代初的事。年代初的事。当时正值国家困难时期，多数工当时正值国家困难时期，多数工人的每月工资不过二三十元，一人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。母亲上班的地方离家的生活费。母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得即便有，母亲也必舍不得 花五分钱一毛钱乘车。花五分钱一毛钱乘车。初读课初读课文文自由朗读课文，划出生字新词，自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，理解词意，把课文读读准字音，理解词意，把课文读通顺，读流利，通顺，读流利，难读的地方多读难读的地方多读几遍，没
3、把握的地方作批注。几遍，没把握的地方作批注。认读字认读字词词落落魄魄 压压抑抑 颓颓败败 缝缝纫纫 噪噪声声 褐褐色色 疲疲惫惫 耽耽误误 衣衣兜兜 龟龟裂裂 权权利利ppy ytuturnrnzozohhbibidndndudujnjnqunqun会写生会写生字字辞辞碌碌抑抑吊吊噪噪竟竟脊脊龟龟忍忍权权酸酸哇哇书写点书写点拨拨抑抑中间没撇中间没撇也没有横也没有横 碌碌脊脊点提撇点点提撇点写紧凑些写紧凑些右下边不右下边不要写成水要写成水竟竟兄字里面兄字里面还有一横还有一横忍忍酸酸酉字里面酉字里面有一短横有一短横刃字右边刃字右边没有一点没有一点书写练书写练习习把这些生字每个字各写两个，写把这些生
4、字每个字各写两个，写好后同桌之间评改，修正。好后同桌之间评改，修正。会写新会写新词词辞退辞退 压抑压抑 噪音噪音 龟裂龟裂忙碌忙碌 吊挂吊挂 酷暑酷暑 机械机械 脊背脊背 权力权力 酸甜酸甜 竟然竟然 忍心忍心 连续连续 广播广播 铁路铁路挣钱挣钱 潮湿潮湿 阴暗阴暗 炎夏炎夏瘦弱瘦弱 口罩口罩 数落数落理解词理解词语语怂恿怂恿压抑压抑颓败颓败数落数落龟裂龟裂失魂落魄失魂落魄震耳欲聋震耳欲聋 劝说鼓动别人去做某事。劝说鼓动别人去做某事。颓废衰败颓废衰败，破败。破败。列举过失加以指责，责备。列举过失加以指责，责备。皮肤因寒冷干燥而破裂。皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容声音很大，形容声音很大， 耳朵都
5、震得快要聋了。耳朵都震得快要聋了。惊慌，失常的样子。惊慌，失常的样子。情绪、感情低落。情绪、感情低落。再读课再读课文文请同学们用自己喜欢的方式再读请同学们用自己喜欢的方式再读课文，想一想：课文主要写了一课文，想一想：课文主要写了一件什么事？是按照怎样的顺序来件什么事？是按照怎样的顺序来写的？然后理清课文的段落层次。写的？然后理清课文的段落层次。课文内课文内容容课文讲的是贫穷辛劳的母亲不顾课文讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我我”买买青年近卫军青年近卫军的事。的事。青年近卫军青年近卫军是一是一部反映苏联人民在反部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期
6、法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作的英雄事迹的杰出作品。具有强烈的艺术品。具有强烈的艺术感染力，受到苏联国感染力，受到苏联国内外广大读者的热烈欢迎，内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。次年获得苏联国家奖。梳理段梳理段落落课文按照课文按照事情发展事情发展的顺序写的。的顺序写的。先讲先讲“我我”很想买一本很想买一本青年近青年近卫军卫军（1-41-4节）节）；再写母亲给钱让再写母亲给钱让“我我”买书买书（5-375-37节节）；最后写；最后写“我我”终于有了第一本长终于有了第一本长 篇小说篇小说（3838节）节）。渴望有渴望有书书请大家读请大家读1-41-4自然段。思考自然段。思考：从从哪
7、些语句可看出哪些语句可看出“我我”渴望买书？渴望买书？虽然虽然“我我”渴望买书，但是买这渴望买书，但是买这么一本书对于么一本书对于“我我”的家庭来说的家庭来说容易吗？你从哪些语句体会到的？容易吗？你从哪些语句体会到的？我我一直想买一本长篇小说一直想买一本长篇小说青年青年近卫军近卫军。 一直一直“一直一直”说明说明“我我”的这个想法由来已的这个想法由来已久，说明我对这久，说明我对这本本书的渴望，也书的渴望，也为下为下文文“我我”向母亲要向母亲要 钱买书作铺垫。钱买书作铺垫。但但我想有一本我想有一本青年近卫军青年近卫军，想得整天失魂落魄。想得整天失魂落魄。失魂落魄失魂落魄“失魂落魄失魂落魄”把把“
8、我我”对这本书的渴对这本书的渴望程度淋漓尽致地望程度淋漓尽致地表现了出来，让读表现了出来，让读者看到了一个酷爱者看到了一个酷爱 读书的孩子形象。读书的孩子形象。“一元一元多多”在在当时，当时，对穷困对穷困人家来人家来说价格说价格 昂贵。昂贵。书价一元多钱。书价一元多钱。一元多一元多母亲母亲还从来没有一次给过我这么还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。要过这么多钱。从来没有从来没有也从来没有也从来没有“从来没有从来没有也从来没有也从来没有”从不同角度写出了这一元多钱从不同角度写出了这一元多钱不论对不论对“我我”还是对还是对“我我”家来家来说
9、，都绝对不是个小数目，说，都绝对不是个小数目， 可见可见“我我”家很贫穷。家很贫穷。那时我家的那时我家的破收音机已经卖破收音机已经卖了，了，被我和弟弟妹妹们被我和弟弟妹妹们吃进了肚子吃进了肚子里。里。连连“破收音机破收音机”都都“已经卖了，已经卖了，被我和弟弟妹妹被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里们吃进了肚子里。”可见家庭生可见家庭生活困难到了极点。活困难到了极点。文章一开头先介绍书价一元多，文章一开头先介绍书价一元多，然后反复强调然后反复强调“从来没有从来没有”，暗，暗示读者这一元多对示读者这一元多对“我我”家来说家来说已经是一笔不小的财富了。紧接已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出着作者又写
10、出“卖破录音机卖破录音机”和和“吃进肚子里吃进肚子里”，这是直接描写，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍自己家穷。作者反复介绍“ 穷穷”是为了下文母亲毫是为了下文母亲毫不不犹豫地掏钱让犹豫地掏钱让“我我”买书作铺垫，买书作铺垫，从而衬托出母亲对从而衬托出母亲对“我我”的爱。的爱。课堂小课堂小结结这这节课节课，我们我们初步学习了初步学习了慈母慈母情深情深这篇课文，这篇课文，通过学习，掌通过学习，掌握了握了好多的好多的字字词词，理，理解解了词意，了词意，了解了了解了课课文的大致内容，知道文的大致内容，知道了了“我我”渴望渴望买买青青年近卫军年近卫军这本书，这本书， 但家里很贫困但家里很贫困。作业布
11、作业布置置1.1.抄写生字、新词。抄写生字、新词。2.2.朗读课文，把课文读正确。朗读课文，把课文读正确。第第二二课课时时听写词听写词语语辞退辞退 压抑压抑 噪音噪音 龟裂龟裂忙碌忙碌 吊挂吊挂 酷暑酷暑 机械机械 脊背脊背 权力权力 酸甜酸甜 竟然竟然 忍心忍心 连续连续 广播广播 铁路铁路挣钱挣钱 潮湿潮湿 阴暗阴暗 炎夏炎夏瘦弱瘦弱 口罩口罩 数落数落引入新引入新课课通过上堂课的学习通过上堂课的学习，我们知道了我们知道了作者作者对书的渴望对书的渴望让他让他失魂落魄；失魂落魄；知道了知道了贫困的家境让贫困的家境让他他的愿望难的愿望难以实现以实现。也就也就是是在这一在这一天，作者走进了母亲那
12、天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。个他从未靠近的世界。这节课，就让我们一起这节课，就让我们一起 来细细品味慈母情深。来细细品味慈母情深。品读体品读体会会请同学们自由读请同学们自由读5-325-32自然段，边自然段，边读边读边在文中用在文中用“”画出描写画出描写母亲的句子，仔细体会这是一位母亲的句子，仔细体会这是一位怎样的母亲？怎样的母亲？1.1.我穿过一排排缝纫机，走到那我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见个角落，看见一个极其瘦弱的脊一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。背弯曲着，头凑到缝纫机板上。这是对母亲的这是对母亲的外貌描写，写出了外貌描写，写出了这是一这是一位位瘦弱的瘦弱
13、的母亲。也体现出母亲。也体现出这位这位母亲工作的母亲工作的 辛劳、艰苦。辛劳、艰苦。2.2.背直起来了，我的母亲。转过背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对上方，一对眼神疲惫的眼睛眼神疲惫的眼睛吃惊吃惊地望着我，我的母亲的眼睛地望着我，我的母亲的眼睛通过描写母亲疲惫的眼睛，我们通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭已说明了母亲为了这个家庭已经付出了很多很多经付出了很多很多背直起来了，我的母亲。转过身背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上来了，我的母亲。
14、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛望着我，我的母亲的眼睛我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲如果你是梁晓声，面对这样一位如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？这样一位极度需要休息的这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。母亲却一刻也不肯休息。一连三个一连三个“我的母亲我的母亲”，运用反，运用反复的修辞手法，强调了复的修辞手法，强调了“我我”看看到的是一位疲惫的母亲，写出了到的是一位疲惫的母亲，写出了“我我”内心受到的强烈震撼和难内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，蕴含着以形
15、容的痛楚，蕴含着“我我”对母亲的感激、崇敬之情。对母亲的感激、崇敬之情。作者一连用三个作者一连用三个“我的母亲我的母亲”， 你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？小知识：小知识：反复和排比的区别反复和排比的区别反复，是根据表达需要，有意让反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。用某些词语、句子或者段落等。排比句是把三个或以上意义相关排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气或相近、结构相同或相似、
16、语气相同的词组或句子并排在一起组相同的词组或句子并排在一起组成的句子。成的句子。3.3.母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。皱的毛票，用龟裂的手指数着。从从“皱皱的毛皱皱的毛票票”“”“龟裂龟裂”这两个词中，这两个词中，你体会到什么？你体会到什么？家境的贫穷，家境的贫穷，母亲的辛劳。母亲的辛劳。这两个动词写出了母亲对这不多这两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给的钱的珍惜。母亲给“我我”的不的不仅仅是钱，更多的是对仅仅是钱，更多的是对“我我”读书的支持和浓浓的爱。读书的支持和浓浓的爱。从母亲从母亲“掏掏”“”“数数”的动作描写的动作描写中你又体
17、会到什么？中你又体会到什么？母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。的毛票，用龟裂的手指数着。4.4.母亲母亲却已将钱塞在我手里了，却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：大声回答那个女人：“谁叫我们谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！的！”这句话中哪个这句话中哪个字给你感触最字给你感触最深？说说你对深？说说你对这句话的体会。这句话的体会。这个这个“塞塞”是动作描写，是用力是动作描写，是用力的、果断的、坚定的、充满期待的、果断的、坚定的、充满期待的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的毫不犹豫的
18、从母亲的话中可从母亲的话中可以看出母亲十分支持以看出母亲十分支持“我我”买书买书 看书。为了满足看书。为了满足“我我”的愿望，的愿望，通情达理，母亲不顾别人的通情达理，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了劝阻毅然将钱塞给了“我我”。5.5.母亲母亲说完，立刻又坐了下去，说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了在缝纫机板上了，立刻立刻又陷入又陷入手脚手脚并用并用的机械的机械忙碌忙碌状态状态这四个这四个“立刻立刻” 说说明了什么？明了什么？四个四个“立刻立刻”连用，用反复的手连用，用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动法细致地刻画了母亲一连串的动作，
19、意在表明母亲为了维持一家作，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间。朴实的话语，却让喘息的时间。朴实的话语，却让人感受到母爱的这份深情就藏在人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的这日复一日、年复一年的 艰辛劳作中。艰辛劳作中。当当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它这一元多钱不是普通的钱，它是是母亲的血汗钱。此时作者母亲的血汗钱。此时作者是怎么做的？接下来又发生了什是怎么做的？接
20、下来又发生了什么么？读课文最后的六个小？读课文最后的六个小 节，画出有关句子做体会。节，画出有关句子做体会。1.1.那一天我第一次发现，母亲原那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大觉得自己长大了，应该是一个大人了。人了。第一次第一次第一次第一次两个两个“第一次第一次”，你有什么体会？，你有什么体会？两个两个“第一次第一次”说明了说明了“我我”十十分感激母亲的付出，从内心分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。表达了母亲的责任感。表达了“我我”对对母亲的崇敬与热爱之情。母亲的崇敬
21、与热爱之情。2.2.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。母亲买了一听水果罐头。联系上下文，说说为什么联系上下文，说说为什么“我我”拿到钱时拿到钱时“鼻子一酸鼻子一酸”？为何又？为何又不去买书而去不去买书而去给母亲买了给母亲买了一听水果罐头呢？一听水果罐头呢？因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足但是她却尽量地满足“我我”的要的要求，求，“我我”深深地感受到母爱的深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，博大与深沉、朴素与崇高，“我我”为母亲的爱而感动，又对母亲十为母亲的爱
22、而感动，又对母亲十分心疼，更为分心疼，更为“我我”的要求将陷的要求将陷母亲于更繁重的工作之中母亲于更繁重的工作之中而愧疚而愧疚，所以所以“鼻子一酸鼻子一酸”。之所以拿钱为母亲买罐头是因为之所以拿钱为母亲买罐头是因为想报答母亲。想报答母亲。3.3.那一天母亲数落了我一顿。数那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我落完，又给我凑凑足了买足了买青年近青年近卫军卫军的钱。的钱。一个一个“凑凑”字说明买一本书的钱字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担的，对于母亲来说的确是难以承担的，但是为了满足但是为了满足“我我”买书买书的愿望，母亲还是帮的愿望，母亲还是帮“我我”你怎么理解句中的你怎么理解句中的“
23、凑凑”字？字？“凑凑”够了钱，母亲的宽容，母够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？爱的伟大，怎不令人感动呢？4.4.我想我没有权利用那钱再买任我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是何别的东西，无论为我自己还是为母亲。为母亲。 如何理解这句话？如何理解这句话？母亲挣钱那么不易，家境那么困母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让难，但她毫不犹豫地给钱让“我我”买书使买书使“我我”满足了读书的强满足了读书的强烈愿望。烈愿望。“我我”如何能用如何能用那钱再买别的东西，实在那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。爱子真
24、情。集体讨集体讨论论1.1.母亲工作的环境怎样？画出有母亲工作的环境怎样？画出有关句子并说说有什么作用？关句子并说说有什么作用？空间空间非常低矮，低矮得使人感到非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。壁潮湿颓败。低矮的空间、潮湿的墙壁令人感低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写到压抑，通过环境描写，写 出了母亲工作环境的恶劣。出了母亲工作环境的恶劣。正是正是酷暑炎夏，窗不能开，七八酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。在蒸笼
25、。通过环境描写，通过环境描写，写出天气的酷热写出天气的酷热难耐，表现了母难耐，表现了母 亲工亲工 作的艰辛。作的艰辛。2.2.男女生分角色读一读男女生分角色读一读“我我”与与母亲的对话，说说她们的对话，母亲的对话，说说她们的对话，你发现了什么？有什么作用？你发现了什么？有什么作用？“要钱干什么？要钱干什么？”“买书买书”“多少钱？多少钱？”“一元五角一元五角”与母亲的对话写出了我找母亲的与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。工作时间的紧张。3.3.母亲工友的语言描写可以去掉母亲
26、工友的语言描写可以去掉吗？为什么？吗？为什么？“大姐，别给！没你这么当妈的大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：接着又对着我喊：“你看你妈这你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝是在怎么挣钱？你忍心朝 你妈要钱买书哇？你妈要钱买书哇？”不行。工友的话首先表现出了在不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活其次表现出了当时人们生活的的贫贫穷，钱来之不易。穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘这段内容从侧面烘托了母亲对我读书托了
27、母亲对我读书的理解与支持，表的理解与支持，表 现了慈母情深。现了慈母情深。主题概主题概括括这篇文章讲述的是贫穷辛劳的母这篇文章讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让给钱让“我我”买买青年近卫军青年近卫军的故事，体现了的故事，体现了母亲母亲的的慈祥、善良和对慈祥、善良和对孩孩子子深沉的爱，表达深沉的爱，表达了了“我我”对母亲深深对母亲深深的的 敬意敬意与无比的感激与无比的感激。总结感总结感悟悟通过这节课的学习，我们深深地通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为这种爱，作为子女子女永远永远也报答不了也报答不了，正如正如唐代诗人孟唐代诗人孟郊郊所所写的写的“谁言谁言寸草寸草 心心，报得三春晖，报得三春晖”。作业布作业布置置1.1.有感情地朗读课文或和同学进有感情地朗读课文或和同学进行分角色朗读课文。行分角色朗读课文。2.2.小练笔：你有过小练笔：你有过“鼻子一酸鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。的经历吗？试着写一写。3.3.选做题：用选做题：用充满感情的文字来充满感情的文字来写一写写一写 自己自己的的母母 亲亲。阅读推阅读推荐荐
