1、1创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四植物植物的激素调节的激素调节2创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四内容标准内容标准知考向知考向核心素养核心素养提考能提考能内容标内容标准及活准及活动要求动要求1.概述植物生长素的发现和作用概述植物生长素的发现和作用2.列举其他植物激素列举其他植物激素3.评述植物激素的应用价值评述植物激素的应用价值4.活动：探究植物生长调节剂对活动：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用扦插枝条生根的作用生命生命观念观念分析植物激素间的相互作用，分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点建立普遍联系的观点科学科学思维思维通过植物向光性原因分析、生通过植物向光性原因
2、分析、生长素作用的两重性的曲线分析，长素作用的两重性的曲线分析，培养逻辑思维分析问题的能力培养逻辑思维分析问题的能力科学科学探究探究“生长素类似物促进扦插枝条生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度生根的最适浓度”及及“与植物与植物激素相关的实验设计激素相关的实验设计”向性运动向性运动 植物体受到植物体受到单一方向单一方向的的外界刺激外界刺激而引起的而引起的定向运动定向运动,称为称为向性运动向性运动。向光性、向重力性、向水性、向化性等向光性、向重力性、向水性、向化性等促进向光生长的原因是什么？促进向光生长的原因是什么？ 科学家是怎样通过实验发现的？科学家是怎样通过实验发现的？ 单侧光照射单侧光照
3、射切去胚芽鞘尖端切去胚芽鞘尖端用锡纸罩住胚芽鞘的尖端用锡纸罩住胚芽鞘的尖端用锡纸罩住胚芽鞘下面的一段用锡纸罩住胚芽鞘下面的一段要求：要求：1.不同组之间进行对照，得出以下实验结论：不同组之间进行对照，得出以下实验结论：（1）根据实验和实验可以得出结论：）根据实验和实验可以得出结论：（2）根据实验和实验）根据实验和实验 可以得出结论可以得出结论:胚芽鞘向光弯曲生长与胚芽鞘向光弯曲生长与尖端尖端有关。有关。胚芽鞘的尖端具有感光作用。胚芽鞘的尖端具有感光作用。（3 3）根据达尔文的实验，你能得出什么结论？根据达尔文的实验，你能得出什么结论？胚芽鞘尖端具有感光作用，且胚芽鞘的尖端与生长有关。胚芽鞘尖端
4、具有感光作用，且胚芽鞘的尖端与生长有关。为什么尖端感受到单侧光照后，为什么尖端感受到单侧光照后，胚芽鞘会弯曲生长？胚芽鞘会弯曲生长？6达尔文的达尔文的推推测测：胚芽鞘尖端受：胚芽鞘尖端受单侧光单侧光刺激后，就向下刺激后，就向下面的伸长区传递某种面的伸长区传递某种“影响影响”，造成，造成胚芽鞘尖端下面胚芽鞘尖端下面的的伸长区伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。向光性弯曲。快快慢慢这种这种“影响影响”究竟是什么？究竟是什么？如何证明背光侧如何证明背光侧快速生长的原因快速生长的原因？7达尔文的推论胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向胚芽鞘尖端受单侧光
5、刺激后，向下面的伸长区传递某种下面的伸长区传递某种“影响影响”传递到下部的传递到下部的“影响影响”造造成背光面比向光面生长快成背光面比向光面生长快鲍森鲍森詹森的实验詹森的实验拜尔的实验拜尔的实验排除光对弯曲的影响排除光对弯曲的影响结论：结论：尖端产生的影响可尖端产生的影响可透过琼脂片传递到下部透过琼脂片传递到下部结论：结论：尖端产生的刺激尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀引在伸长区分布不均匀引起弯曲生长起弯曲生长初步证明尖端产生的刺激可能是一种化学物初步证明尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长鞘的弯曲生长琼脂片琼脂
6、片ABC达尔文的结论中还存在达尔文的结论中还存在什么疑问？什么疑问？朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲实验组实验组对照组对照组 （四）（四）1928年年 温特的实验温特的实验进一步证明：进一步证明： 胚芽鞘的弯曲生长确实是一种胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学化学物质物质引起的引起的, ,温特温特把它命名为把它命名为生长素生长素。 ）11创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四12本讲内容结束 植植 物物 向向 光光 性性 的的 解解 释释 13创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四植物向性运动原因分析植物向性运动原因分析14创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四深挖教材
7、深挖教材长句溯源长句溯源1.(必修必修3 P48小字小字)20世纪世纪80年代，有学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，年代，有学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起是由于单侧光照射引起分布不均匀造成的。分布不均匀造成的。某些抑制生长的物质某些抑制生长的物质15创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四2.植物激素的概念植物激素的概念由由植物体内植物体内产生，能从产生，能从 运送到运送到，对植物的生长发育有显著，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。影响的微量有机物，称作植物激素。一定是植物自身产生的，要与植物生长调节剂相区分。一定是植物自身产生的
8、，要与植物生长调节剂相区分。产生部位产生部位作用部位作用部位16创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四2.(必修必修3 P48知识链接改编知识链接改编)植物激素与动物激素都称作植物激素与动物激素都称作“激素激素”，两者的区别主要表现，两者的区别主要表现在下图中的几个方面，填写横线处内容。在下图中的几个方面，填写横线处内容。内分泌细胞内分泌细胞极性极性横向横向17创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四3.生长素生长素的产生、运输和分布的产生、运输和分布(1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)来源：由来源：由转变而来。转变而来。(3)
9、分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。(4)运输运输化学本质：吲哚乙酸化学本质：吲哚乙酸(IAA)色氨酸色氨酸形态学下端形态学下端18创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四形态学上端和形态学下端的区分方法形态学上端和形态学下端的区分方法形态学上、下端不同于物理学的上、下端。对于植物而言，植物生长的方向即形态形态学上、下端不同于物理学的上、下端。对于植物而言，植物生长的方向即形态学上端，相对应的即为形态学下端学上端，相对应的即为形态学下端19创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四3.(必修必修3 P49“技
10、能训练技能训练”改编改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：思考：(1)本实验能否得出本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这这一结论？为什么？一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？20创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四提示提示(1)不能。因为仅就该
11、实验只能证明不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端学下端”，而不能证明，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。输到形态学上端。如图所示。21创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四2.不同处理条件下植物向性运动的结果分析不同处理条件下植物向性运动的结果分析22创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四23
12、创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四方法技巧方法技巧“两看法两看法”判断植物判断植物“长不长、弯不弯长不长、弯不弯”24创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四考向考向1结合生长素的发现及相关拓展实验，考查分析判断能力结合生长素的发现及相关拓展实验，考查分析判断能力1.(2019江苏卷，江苏卷，5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A.甲为背光侧，甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长
13、也不弯曲对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输先极性运输到尖端下部再横向运输25创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四解析解析甲为背光侧，甲为背光侧，IAA含量高于乙侧和对照组，含量高于乙侧和对照组，A错误；由图可知，对照组错误；由图可知，对照组的胚芽鞘可以生长，的胚芽鞘可以生长，B错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有生错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有生长素来源，所以既不生长也不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一致，长素来源，所以既不生长也
14、不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一致，C正确；正确；单侧光处理会使单侧光处理会使IAA在尖端先发生横向运输，再极性运输到尖端下部，在尖端先发生横向运输，再极性运输到尖端下部，D错误。错误。答案答案C26创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四2.(2019全国卷全国卷，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度段的一侧，一段时间后，测量
15、胚芽鞘切段的弯曲程度(角角)，测得数据如表，据此回，测得数据如表，据此回答问题。答问题。分组分组甲甲乙乙琼脂块琼脂块左左右右角角/度度20.49.09.127创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四( 1 ) 生 长 素 在 胚 芽 鞘 中 的 运 输 属 于 极 性 运 输 ， 这 种 运 输 的 方 向 是生 长 素 在 胚 芽 鞘 中 的 运 输 属 于 极 性 运 输 ， 这 种 运 输 的 方 向 是_。(2)图中图中角形成的原因是角形成的原因是_。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲琼脂块所引角基本相同，但小于甲
16、琼脂块所引起的起的角，原因是角，原因是_。28创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四解析解析(1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。(2)将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长，形成放置琼脂块的对侧生长，形成角。角。(3)乙组中胚芽鞘顶端
17、被云母片阻隔，光照处理乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等后，生长素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起且小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的的角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角。角。答案答案(1)从形态学上端到形态学下端从形态学上端到形态学下端 (2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高
18、于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成角角(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量29创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四考向考向2围绕生长素的产生、分布与运输，考查科学思维能力围绕生长素的产生、分布与运输，考查科学思维能力3.(2015全国卷全国卷，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生
19、长素可以进行非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析解析生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。错误。答案答案C30创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四4.(2019安徽安庆
20、期末安徽安庆期末)已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是是()A.假如撤去单侧光的照射，图甲假如撤去单侧光的照射，图甲茎仍将水平生长茎仍将水平生长B.图甲图甲若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长C.实验一
21、段时间后，第实验一段时间后，第组燕麦会长成图丙所示的形态组燕麦会长成图丙所示的形态D.图甲中图甲中的向上弯曲程度最大，的向上弯曲程度最大，的弯曲程度最小的弯曲程度最小31创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四解析解析图甲图甲受到单侧光的影响向下弯曲生长，又受到重力的影响向上弯曲生长，受到单侧光的影响向下弯曲生长，又受到重力的影响向上弯曲生长，两力抵消后刚好不弯曲，假如撤去单侧光的照射，则只有重力的影响，图甲两力抵消后刚好不弯曲，假如撤去单侧光的照射，则只有重力的影响，图甲出现出现的变化是向上弯曲生长，的变化是向上弯曲生长，A错误；失重状态下，错误；失重状态下，组燕麦茎在单侧光的作用下会向组燕
22、麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长，上弯曲生长，B错误；第错误；第组只受重力的影响，实验一段时间后，燕麦会表现出如图组只受重力的影响，实验一段时间后，燕麦会表现出如图丙所示茎的背地性和根的向地性生长，丙所示茎的背地性和根的向地性生长，C正确；由图乙可知，图甲中正确；由图乙可知，图甲中的向上弯曲的向上弯曲程度最大，程度最大，不弯曲，即弯曲程度最小，不弯曲，即弯曲程度最小，D错误。错误。答案答案C32创新设计创新设计考点一考点二考点三考点四(1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。(2)引起生长素在胚芽
23、鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。运输等。(3)太空环境中虽然丧失了太空环境中虽然丧失了“重力重力”对生长素分布的影响，但对生长素分布的影响，但“单侧光单侧光”的影响仍存的影响仍存在，且生长素在，且生长素“极性运输极性运输”的特性不变。的特性不变。(4)极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向方向”。主动运输则侧重生长。主动运输则侧重生长素的素的“跨膜运输方式跨膜运输方式”。
