高三语文大一轮总复习专题十四古代诗歌阅读专题入门(三)熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏(定基调)课课件.ppt

上传人(卖家):三亚风情 文档编号:2427569 上传时间:2022-04-17 格式:PPT 页数:34 大小:960KB
下载 相关 举报
高三语文大一轮总复习专题十四古代诗歌阅读专题入门(三)熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏(定基调)课课件.ppt_第1页
第1页 / 共34页
高三语文大一轮总复习专题十四古代诗歌阅读专题入门(三)熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏(定基调)课课件.ppt_第2页
第2页 / 共34页
高三语文大一轮总复习专题十四古代诗歌阅读专题入门(三)熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏(定基调)课课件.ppt_第3页
第3页 / 共34页
高三语文大一轮总复习专题十四古代诗歌阅读专题入门(三)熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏(定基调)课课件.ppt_第4页
第4页 / 共34页
高三语文大一轮总复习专题十四古代诗歌阅读专题入门(三)熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏(定基调)课课件.ppt_第5页
第5页 / 共34页
点击查看更多>>
资源描述

1、题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵以历史事件、以历史事件、历史人物、历史历史人物、历史陈迹等为题材。陈迹等为题材。借咏叹史实、描借咏叹史实、描写古迹来抒发诗写古迹来抒发诗人的兴衰之感,人的兴衰之感,以寄托哀思、借以寄托哀思、借古讽今。古讽今。内内容容借借怀古叹怀古叹今叹个今叹个人命运人命运的坎坷。的坎坷。 (1)借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)。 (2)对比手法,描写眼前衰对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。繁华兴盛形成鲜明的对比。 (3)化用典故,借典故寄托化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。自己

2、的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托,诗人往往临古迹衬托,诗人往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。而抒怀,以悲景衬悲情。题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志情情感感 (1)借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)。 (2)对比手法,描写眼前衰对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。繁华兴盛形成鲜明的对比。 (3)化用典故,借典故寄托化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托,诗人往往临古迹衬托,诗人往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。而抒怀,以悲景衬悲情。题材特征题材特征内容情感内容情感常用

3、技法常用技法内内涵涵借助借助吟咏自然吟咏自然或社会事或社会事物来表达物来表达诗人的思诗人的思想感情。想感情。内内容容 单纯单纯咏物、托咏物、托物言志物言志(寓寓意意)、托物、托物喻理、托喻理、托物讽世。物讽世。(1)从具体描写的方法看,从具体描写的方法看,主要是正面描写主要是正面描写(绘形绘色绘形绘色)与与侧面烘托。侧面烘托。 (2)从修辞手法看,主要是从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。比喻、象征、拟人和对比。 (3)从抒情方法看,主要是从抒情方法看,主要是托物言志。托物言志。题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志 情情感感 题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法

4、常用技法内内涵涵诗人因长诗人因长期客居在外,期客居在外,滞留他乡,或滞留他乡,或漂泊异地等,漂泊异地等,对所见所闻有对所见所闻有所感,借此抒所感,借此抒发对家乡、亲发对家乡、亲人的无尽思念人的无尽思念和人生感叹、和人生感叹、漂泊愁苦。漂泊愁苦。内内容容借抒情主借抒情主人公旅途中的人公旅途中的所见所闻、所所见所闻、所感所叹,表达感所叹,表达思亲怀乡之情。思亲怀乡之情。主题有潦倒失主题有潦倒失意,漂泊哀伤,意,漂泊哀伤,思念亲人等。思念亲人等。(1)借景抒情借景抒情(或叫或叫“寓情于寓情于景景”),情景交融。,情景交融。(2)乐景衬哀情乐景衬哀情(乐景写哀乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现侧面

5、落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,不是直怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨之深,借以烘托诗人的苦恨离情。离情。(4)因梦寄情,虚实结合。因梦寄情,虚实结合。题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志情情感感天涯漂泊羁旅天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的愁。叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定艰难,抒发漂泊无定的孤苦。的孤苦。 望尽天涯怀人望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。表达对亲人的思念。 羁旅他乡的幽羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生怨之情。或表达人

6、生感叹,流露年华易逝感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居的苦闷;或抒发独居他乡,怀才不遇,报他乡,怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。幽怨愤慨之情。 (1)借景抒情借景抒情(或叫或叫“寓寓情于景情于景”),情景交融。,情景交融。(2)乐景衬哀情乐景衬哀情(乐景写乐景写哀哀)。(3)侧面落笔。诗人在侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情,虚实结因梦寄情,虚实结合。合。题

7、材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵古人常常古人常常因事不得不与因事不得不与家人、情人或家人、情人或亲朋好友离别,亲朋好友离别,送别之际,人送别之际,人们往往设酒饯们往往设酒饯别,折柳相送,别,折柳相送,吟诗赠别,表吟诗赠别,表达依依不舍之达依依不舍之情。情。内内容容 送别送别诗涉及的诗涉及的范围极广,范围极广,有君臣官有君臣官场赠别,场赠别,有市井朋有市井朋友相别,友相别,有亲人情有亲人情人送别。人送别。 (1)寓情于景,以景衬情,情寓情于景,以景衬情,情景交融。景交融。 (2)烘托:不直接写人的离情烘托:不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离别绪,而是通过写眼中物有

8、伤离之意来烘托人的伤离之深。之意来烘托人的伤离之深。 (3)以乐景衬哀情以乐景衬哀情(也叫乐景写也叫乐景写哀或反衬哀或反衬)。 (4)想象想象(也叫虚拟或虚实结也叫虚拟或虚实结合合)。送别诗常借助想象表达自。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。己对朋友的留恋和关切。题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志情情感感依依惜别的不依依惜别的不舍与伤感;舍与伤感;离别后离别后的思念与牵挂;的思念与牵挂;对对友人的安慰与勉励;友人的安慰与勉励;借送别友人表明自借送别友人表明自己的心态;己的心态;抒发对抒发对人生的感慨。要注意,人生的感慨。要注意,每首诗表达的情感往每首诗表达的情感

9、往往不是单一的,而是往不是单一的,而是多种情感交杂在一起多种情感交杂在一起的集合体,它丰富复的集合体,它丰富复杂却不杂乱无章。杂却不杂乱无章。 (1)寓情于景,以景寓情于景,以景衬情,情景交融。衬情,情景交融。 (2)烘托:不直接写烘托:不直接写人的离情别绪,而是通人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离之意过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。来烘托人的伤离之深。 (3)以乐景衬哀情以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬也叫乐景写哀或反衬)。 (4)想象想象(也叫虚拟也叫虚拟或虚实结合或虚实结合)。送别诗。送别诗常借助想象表达自己对常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。朋友的留恋和关切。 题材特征题

10、材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵边塞边塞征战诗是征战诗是以边疆地以边疆地区军民生区军民生活和自然活和自然风光为题风光为题材的诗。材的诗。内内容容边塞诗多表边塞诗多表现从军出塞,保现从军出塞,保家卫国,民族交家卫国,民族交往,塞上风情;往,塞上风情;或抒报国壮志,或抒报国壮志,或发反战呼声,或发反战呼声,或记现实战事。或记现实战事。(1)修辞方面:主要有夸张、修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。对比、互文、用典等。 (2)人物形象的塑造方面:人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、动作肖像描常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。写、细节描写等手法。 (3)意境的营造方面:常用

11、意境的营造方面:常用景物烘托、虚实结合等手法。景物烘托、虚实结合等手法。题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志 情情感感 保家卫国、建保家卫国、建立功名的壮志豪情。立功名的壮志豪情。 奋勇杀敌、英奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。勇无畏的英雄气概。 雄奇瑰丽、奇雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。异独特的边塞风光。 征人思乡、闺征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。妇盼归的两地情愁。 凄苦哀怨的怨凄苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉痛的战情绪,凄厉沉痛的反战思考。反战思考。 对和平安宁的对和平安宁的边疆生活、和睦友好边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。的民族往来的向往。 (1)修辞方修辞方面:主要有夸面

12、:主要有夸张、对比、互张、对比、互文、用典等。文、用典等。 (2)人物形人物形象的塑造方面:象的塑造方面:常用侧面烘托、常用侧面烘托、动作肖像描写、动作肖像描写、细节描写等手细节描写等手法。法。 (3)意境的意境的营造方面:常营造方面:常用景物烘托、用景物烘托、虚实结合等手虚实结合等手法。法。 题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵即事即事(景景)抒怀,抒怀,指的是诗人因指的是诗人因一事或因眼中一事或因眼中所见引起了心所见引起了心中的某种感触,中的某种感触,于是描写当时于是描写当时之事或景物来之事或景物来抒发自己的感抒发自己的感慨。慨。 内内容容即事即事(景景)抒抒怀诗的基本

13、内怀诗的基本内容是随意出现容是随意出现在身边之事、在身边之事、身边可见之景。身边可见之景。包括思亲、送包括思亲、送友、怀乡、赠友、怀乡、赠人、表达人生人、表达人生感悟、抒写闲感悟、抒写闲情逸趣等。情逸趣等。 (1)比喻、拟人等修辞比喻、拟人等修辞手法的运用。手法的运用。 (2)叙事写景的表现手叙事写景的表现手法有:法有:虚实结合;虚实结合;衬衬托托(以动衬静、以乐衬哀以动衬静、以乐衬哀);侧面描写的运用;侧面描写的运用;白白描与细节的手法。描与细节的手法。 (3)常用的抒情方法:常用的抒情方法:直抒胸臆;直抒胸臆;展开想象,展开想象,寄托情感;寄托情感;借景抒情,借景抒情,委婉抒情。委婉抒情。

14、 题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志 诗歌中包含诗歌中包含叙事或写景内容,叙事或写景内容,重点在作者由所叙重点在作者由所叙之事或所写之景而之事或所写之景而生发的感慨之情。生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙即事抒怀偏重于叙事,即景抒怀偏重事,即景抒怀偏重于写景,其重点在于写景,其重点在“抒怀抒怀”。 标题往往有标题往往有“即事即事”“”“即即景景”“”“抒怀抒怀”等词。等词。 情情感感 寄情山水,表达出寄情山水,表达出对和平宁静生活的热爱。对和平宁静生活的热爱。表现了诗人向往悠表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的情闲舒适的隐居生活的情趣。趣。抒写政治上的失意抒写政治上的失意和对

15、世事的感慨。和对世事的感慨。对现实愤慨、不满对现实愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情的惆怅之情 (1)比喻、拟人等修辞手比喻、拟人等修辞手法的运用。法的运用。(2)叙事写景的表现手法叙事写景的表现手法有:有:虚实结合;虚实结合;衬托衬托(以动衬静、以乐衬哀以动衬静、以乐衬哀);侧面描写的运用;侧面描写的运用;白描白描与细节的手法。与细节的手法。(3)常用的抒情方法:常用的抒情方法:直抒胸臆;直抒胸臆;展开想象,展开想象,寄托情感;寄托情感;借景抒情,借景抒情,委婉抒情。委婉抒情。 题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵山水山水田园诗是田园诗是以描写美

16、以描写美丽清新的丽清新的自然景色、自然景色、歌咏闲适歌咏闲适恬淡的田恬淡的田园生活为园生活为题材的诗题材的诗歌。歌。 内内容容 山水田山水田园诗的园诗的基本内基本内容是自容是自然山川然山川与田园与田园风物。风物。 (1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。法的运用。 (2)写景的表现手法有:写景的表现手法有:白描与工笔;白描与工笔;观察角度高、低、俯、仰的变化与远近观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序;高低的顺序;光、影、色彩的渲染,视光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;虚实结虚实结合合(眼前之景与想象之景眼前

17、之景与想象之景);动静结合动静结合(以以动衬静、化动为静与化静为动动衬静、化动为静与化静为动)。 (3)常用的抒情方法:常用的抒情方法:借景抒情,融借景抒情,融情入景;情入景;乐景写哀情乐景写哀情(反衬反衬)。 题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志情情感感 寄情山水,赞寄情山水,赞美山河,热爱自然。美山河,热爱自然。 借凄风苦雨,借凄风苦雨,表达对自由的向往及表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。厌倦官场的超脱之情。 憎恶黑暗,寄憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之托恬淡静雅的隐逸之乐。乐。 以恬淡之心抒以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之适淡泊、悠

18、然自得之情。情。 对现实不满和对现实不满和怀才不遇的苦闷。怀才不遇的苦闷。 (1)比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。对比等修辞手法的运用。 (2)写景的表现手法有:写景的表现手法有:白描与工笔;白描与工笔;观察角观察角度高、低、俯、仰的变化度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序;与远近高低的顺序;光、光、影、色彩的渲染,视觉、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;听觉、嗅觉、触觉的运用;虚实结合虚实结合(眼前之景与想眼前之景与想象之景象之景);动静结合动静结合(以动以动衬静、化动为静与化静为衬静、化动为静与化静为动动)。 (3)常用的抒情方法:常用的抒情方法:借景抒情,融情入景;借景抒情,融情入景;乐景写哀情乐景写哀情(反衬反衬)。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 高中 > 语文 > 高考专区 > 一轮复习
版权提示 | 免责声明

1,本文(高三语文大一轮总复习专题十四古代诗歌阅读专题入门(三)熟知常考7大题材确保思考方向不跑偏(定基调)课课件.ppt)为本站会员(三亚风情)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|