1、部编版语文六年级下册天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。不以规矩，无以成方圆。不以规矩，无以成方圆。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 你们知道你们知道这些句子都出这些句子都出自何处吗？自何处吗？孟子孟子 孟子孟子（约公元前（约公元前372372公元前公元前289289），名轲，字子舆，战国时期邹），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为合称为“孔孟孔孟”。作者简介 主要作品：主要作品：孟子孟子（孟子与他的弟子合著）。
2、（孟子与他的弟子合著）。学学 弈弈下棋下棋 谁学下棋？谁学下棋？ 跟谁学下棋？跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？学的结果怎么样？初读课文初读课文 自由朗读课文，找出朗读时有困难的自由朗读课文，找出朗读时有困难的地方，发现容易读错的词句。地方，发现容易读错的词句。缴缴zhuzhu（弓缴（弓缴）jiojio（上缴）（上缴）多音字多音字 运用：敌人放下弓运用：敌人放下弓缴（缴（zhuzhu），缴（缴（jiojio）械投降了。械投降了。读一读 弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /专心致志，专心致志，惟惟/ /弈秋之为听；弈秋
3、之为听；一人一人/ /虽虽/ /听之，一心以为听之，一心以为/ /有有鸿鹄鸿鹄/ /将至，思将至，思/ /援弓援弓缴缴/ /而射之。虽而射之。虽/ /与之与之/ /俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/ /其智其智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。zhuzhuwiwi 读的速度要慢。读的速度要慢。 停顿要得当。停顿要得当。hhhnhn w wi i反复练读，熟读课文。反复练读，熟读课文。 自由读课文，思考：这篇短文主要讲了自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？什么故事？ 课文讲了课文讲了_同时教两个人下棋，其同时教两个人下棋，其中一人中一人_，另一人，另一人_，最终
4、两人的棋艺最终两人的棋艺_的故事。的故事。弈秋弈秋专心致志专心致志心不在焉心不在焉相差很大相差很大整体感知理解词句理解词句 自由读课文，对照自由读课文，对照注释，弄懂每句话的意注释，弄懂每句话的意思，思，再将每句话的意思再将每句话的意思连起来。连起来。弈弈秋秋，通国通国之之善善弈弈者也者也。全国。全国。“的人的人”。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。弈秋是全国最擅长下棋的人。“秋秋”是人名，因是人名，因他善于下棋，所以他善于下棋，所以称为弈秋。称为弈秋。擅长；长于。擅长；长于。使弈秋使弈秋诲诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致志专心致志，惟弈惟弈秋之为听秋之为听；一人虽听之，一心以为有；一人虽听
5、之，一心以为有鸿鹄鸿鹄将至将至，思，思援援弓缴而射之。弓缴而射之。教导。教导。只听只听弈秋的教诲弈秋的教诲。指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。将要到来。将要到来。引，拉。引，拉。一心一意；精神集中。一心一意；精神集中。惟弈秋之为听惟弈秋之为听只听只听弈秋的教诲弈秋的教诲。只只弈秋的教诲弈秋的教诲听听。惟听弈秋之惟听弈秋之（诲）（诲）宾语前置宾语前置结构助词结构助词何以女为见何以女为见 （女通汝，你）（女通汝，你）惟利是图惟利是图 句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意精神集中，只听弈秋的教导；另一一心一意精神集中，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听弈秋讲
6、课，却一心认为有天鹅人虽然也在听弈秋讲课，却一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽与虽与之之俱俱学，学，弗若弗若之矣。之矣。为为是是其其智弗若与？智弗若与？曰：非曰：非然然也。也。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。一起。一起。 不如。不如。因为。因为。他的，指后一个人。他的，指后一个人。这样。这样。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。 通假字通假字“与与”：同：同“欤欤”，句末语气，句末语气词，表示疑问，跟词，表示疑问，跟“吗吗”“”“呢呢”相同。相同。 句意：虽然他和前一个人一起学习，但是虽然他和前一个人一起学习，但是不
7、如前一个学得好。是因为他的智力不如前不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。一个吗？回答说：不是这样的。 1. 1.课文开篇为什么要交代课文开篇为什么要交代“弈秋，通国弈秋，通国之善弈者也之善弈者也”？说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。再读课文，思考下列问题：再读课文，思考下列问题： 2. 2.两个人同时在最好的老师指导下学棋，两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？为什么会产生不同的结果？ 因为两个人对待学习的态度不同：一个因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。人专心致志学习，而
8、另一个人三心二意。 3 3. .这两个人是怎么学下棋的？在文中这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。画出相关的句子。 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。缴而射之。 4.“ 4.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修运用了什么修辞手法？辞手法？写出两人完全不同的学习态度。写出两人完全不同的学习态度。对比对比专心致志
9、心不在焉 5 5. .你们还能用不同的成语概括这两个你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？人的表现吗？一心一意一心一意心不在焉心不在焉 6.“ 6.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修运用了什么修辞手法？辞手法？ 设问：自己提出问题，自己解答问题。设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。考，使所要强调的意思更加突出。7.7.你从这个故事中悟出了什么道理？你从这个故事中悟出了什么道理？ 无论学习还是做其他事，只有专心致
10、无论学习还是做其他事，只有专心致志才能成功。志才能成功。弈秋，通国弈秋，通国之之善弈者也。善弈者也。惟弈秋惟弈秋之之为听。为听。一人虽听一人虽听之之思援弓缴而射思援弓缴而射之之。虽与虽与之之俱学，弗若俱学，弗若之之矣。矣。8.8.理解理解“之之”在不同句子里的不同意思。在不同句子里的不同意思。 本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不同的态度做事，就说明在同样条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须会得到不同的结果，告诉我们学习必须专专心致志心致志，绝不可三心二意绝不可三心二意的道理。的道理。主旨概括书写指导书写指导援援 俱俱 弗弗学 弈专心致志专心致志成功成功三心二意三心二意失败失败学习之理贵在专心板书设计新课导入新课导入作业：作业：1.1.背诵学弈、注释及翻译。背诵学弈、注释及翻译。2.2.完成课时练习。完成课时练习。长期作业：长期作业：看课外书鲁宾逊漂流记，看课外书鲁宾逊漂流记，或者骑鹅历险记汤姆或者骑鹅历险记汤姆索亚历险记索亚历险记爱丽丝漫游奇境爱丽丝漫游奇境THANKS
