1、1学习目标学习目标1 1. .感知平移现象。感知平移现象。( (重点重点) )2 2. .感知平移现象。感知平移现象。正确判断、区别平移现象，正确判断、区别平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。( (重重点、难点）点、难点）23平移平移4 平 移主讲：刘晶主讲：刘晶5感知平移感知平移平移到底是一种怎样的现象？平移到底是一种怎样的现象？6探索新知探索新知想一想：缆车的移动是平移现象。缆车的移动是平移现象。梯子上下移动是平移现象梯子上下移动是平移现象。推开窗户的动作是平移现象。推开窗户的动作是平移现象。拉抽屉是平移现象。拉抽屉是平移现象。拉出拉杆箱拉
2、杆的拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。动作也是平移。7探索新知探索新知请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。他们都属于平移现象，有什么共同特点？他们都属于平移现象，有什么共同特点？（1 1）沿直线运动）沿直线运动（2 2）向一个方向运动）向一个方向运动8 物体沿物体沿直线直线运动，运动，方向没有改变，这方向没有改变，这样的现象我们叫做样的现象我们叫做平移平移。910探索新知探索新知11探索新知探索新知12探索新知探索新知13典型例题典型例题14典型例题典型例题15典型例题典型例题向上平移了向上平移了5 5格格16向（向（ ）平移了（）格）平移了（）格向左平移了（）
3、格向左平移了（）格向下平移了向下平移了( )( )格格典型例题典型例题如果没有小房子移动，你如果没有小房子移动，你怎样准确的数出房子向右怎样准确的数出房子向右平移了几格？平移了几格？以某一点、某一边以某一点、某一边或某一个面为起点，或某一个面为起点，数到终点数到终点17我们在数一个图形平移我们在数一个图形平移了几格时，只要看图形了几格时，只要看图形的一点（或一边）平移的一点（或一边）平移了几格，整个图形就平了几格，整个图形就平移了几格。移了几格。18画平移后的图画平移后的图 用学具画一排小汽车。画的时候应该注意什么？用学具画一排小汽车。画的时候应该注意什么？小汽车的大小和方向不变小汽车的大小和
4、方向不变, ,位置改变。位置改变。先描点，后连线先描点，后连线1920我们在学习美术时，也能用到平移。我们在学习美术时，也能用到平移。21课堂小结课堂小结平移平移感知平移现象。感知平移现象。1 1. .知识方面：知识方面：2 2. .思想方法方面：思想方法方面：（1 1）判断、区分平移现象）判断、区分平移现象（2 2）正确判断、区别平移现象，培养学生的形象思维能力）正确判断、区别平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。和逻辑思维能力。22课堂练习一课堂练习一1 1、 哪个火箭是由哪个火箭是由 、 、 通过平移拼成的？通过平移拼成的？把通过平移拼成的火箭圈起来。把通过平移拼成的火箭圈起来
5、。23课堂练习二课堂练习二2. 2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。连一连。两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。24课后思考课后思考什么是平移现象？什么是平移现象？电梯，汽车车身的移动，推拉窗，等都是平移现象。电梯，汽车车身的移动，推拉窗，等都是平移现象。平移的特点：沿直线运动平移的特点：沿直线运动 方向不变方向不变 大小不变大小不变 位置不变位置不变25拓展延伸我们一起来欣赏一些通过平移得到的图案吧！我们一起来欣赏一些通过平移得到的图案吧！26 ！2728
