2022新苏教版六年级下册科学第二单元 生物和栖息地知识点（素材）.rar

科学六年级下册知识点第二单元生物和栖息地第 5 课 多样的栖息地1） 、一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。2） 、多样化的栖息地生活着多样化的生物3） 、栖息地是动植物长期生活的稳定环境。4） 、大熊猫喜欢生活在海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹子资源丰富、水资源丰富，环境相对封闭的地方，所以这个地方就成了大熊猫的栖息地。5） 、将生物与它适宜生存的环境用线连起来第 6 课 多样的栖息地1）大多数植物可以自己制造“食物” ，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。2） 在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。3） 、 完整的食物链由生产者、 消费者 、 分解者构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。4） 、不同的食物链交织形成了食物网。5） 、大多数植物可以自己制造“食物” ，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。6） 、下列食物链中表达正确的是 C。A.青蛙 田鼠 蛇 鹰 B.兔 青草 鹰 狐C.油菜 菜青虫 鸡 鹰7） 、下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是 A。A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼8） 、草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃，能量从草籽传递给田鼠，再由田鼠传递给鹰，它们形成了像链条一样的食物关系。生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。例如：硅藻 蛤蜊 鳕鱼 鲨鱼第 7 课 做个生态瓶1） 、常见生态系统：陆地有： 森林、草原、雪地、极地 等 ；水中有： 海洋、湖泊、河流等 。2） 、 生态 连同它们周围的 环境 叫做生态系统3） 、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在 一定数量 且 变化不大 ，这种状态就叫作生态平衡。4、判断题（1）因为要保护动物，所以我们不能捕杀任何动物。 （ X ）（2）虽然我们要保护植物，但农田里的野草影响了农作物生长，我们要除掉它们。 （ ）（3）生态一旦被破坏，就永远无法恢复了。 （ X ）5、简答题 为了恢复长江生态系统，我国于 2020 年 1 月 1 日起全面实施十年禁捕，除了不捕鱼，我们还可以通过哪些方法恢复长江生态系统？放长江鱼类的鱼苗到长江中禁止放生任何外来动物到长江中禁止向长江排放污水。禁止向长江倾倒垃圾清理长江塑料垃圾。6、如何保护生态平衡 保护生物：不乱砍乱伐、不猎杀野生动物监督、提醒他人、必要时报警。 保护环境：不乱扔垃圾、垃圾分类、监督、提醒他人、必要时报警。第 8 课 适应生存的本领1） 、角马和水牛会因为季节的变化而向其他地区 迁徙 。2） 、寒冷的冬季， 熊 、 松鼠 、 青蛙 、 蛇 、蝙蝠、刺猬等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。3） 、动物迁徙的原因分析正确的一项是（ D ）寻找充足的食物 寻找适宜的生活环境 有利于进行生殖A B C D4） 、动物能随着环境的变化而改变颜色，这是（B）的结果。A、环境变化 B、生存斗争 C、自然选择 D、人工选择5） 、动物冬眠:第一，动物在冬天无法维持恒定体温；第二，动物在冬天食物匮乏，无法维持正常的生活需求。所以动物冬眠也是一种针对外界不良环境所产生的自然适应，当进入冬眠的时候，动物们能够不吃不喝，将代谢率降低到极致。这样才能熬过冬天，得以生存。6） 、动物界不同的动物适应生存的本领是多种多样的有：迁徙、洄游、冬眠、储存食物、 “拟态” （伪装）等。7） 、我国的西藏还有一种特殊的种群“藏羚羊“，每年 5 月，母羊都会穿过荒漠戈壁，赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代。藏羚羊迁徙之谜，至今仍未揭开。