1、 现代文阅读之现代文阅读之加点词语赏析加点词语赏析南宁市第九中学南宁市第九中学 陆彩莲陆彩莲A.敌人十分敌人十分狡猾狡猾，但是英勇的人民解放，但是英勇的人民解放军识破了他们的阴谋诡计。军识破了他们的阴谋诡计。B.我用儿童的我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。们，并没有存心要打的意思。C.三十四岁结婚，今已有一女一男，均三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾狡猾可喜。可喜。诡诈刁钻诡诈刁钻 机灵聪慧机灵聪慧天真淘气天真淘气近三年中考语文现代文阅读考什么？近三年中考语文现代文阅读考什么？ 1.文章内容文章内容 2.词语理解词语理解 3.句子理解句子理解 4
2、.文章中心文章中心 5.体验感悟体验感悟考点导航考点导航考纲对理解词语的要求考纲对理解词语的要求 “体会和推敲重要词句在语言环境中体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富有表现的意义和作用，品味作品中富有表现力的语言。力的语言。”考查考生根据上下文语考查考生根据上下文语境领悟词句含义的能力。境领悟词句含义的能力。 “在语言环境中在语言环境中”应从整体上感应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。知全文，并根据具体语境来把握词义。考点导航考点导航 1.1.体会加点词语在表达上有什么好处或作用。体会加点词语在表达上有什么好处或作用。 2.2.加点的词语在文中具体指什么？加点的词
3、语在文中具体指什么？ 3.3.把句子中的把句子中的“”改成改成“”好不好好不好? ? 或或: :加点词语能否互换加点词语能否互换? ?为什么为什么? ? 4.4.联系上下文，体会加点词语的含义。联系上下文，体会加点词语的含义。 5.5.结合全文的主题，本文中的结合全文的主题，本文中的“”词象征什么？词象征什么？ 6.6.段中写段中写“”词语的用意是什么？词语的用意是什么？ 7.7.对句子中富有表现力的词语进行赏析。对句子中富有表现力的词语进行赏析。根据考纲出现的题型：根据考纲出现的题型：A.理解加点词在句中的含义理解加点词在句中的含义B.理解句中加点词的作用理解句中加点词的作用常见问题：常见问
4、题：考点导航考点导航 【 20112011年南宁年南宁 】22.22.结合语境，说说下列句子中加点词的具结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。（体含义。（4 4分）分）（1 1）我抽了一口，说）我抽了一口，说:“:“有啥事？有啥事？”胡小兵胡小兵嘿嘿嘿嘿一笑，说没事。一笑，说没事。 （2 2）胡小兵又给自己灌了一口，说）胡小兵又给自己灌了一口，说:“:“上个月我给娘打电话说上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋糟蹋了。了。” ” 【 20122012年南宁年南宁 】22.22.理解下列加点词在句子中的含义。（理解下列加点词在句子
5、中的含义。（4 4分）分）（1 1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的, ,竟然竟然用柳条去扑打用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。那些落在野花上的蜜蜂。 （2 2）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳徒劳的的努力。努力。 【 20132013年南宁年南宁 】23.23.说说下列句中加点的词好在哪里？（说说下列句中加点的词好在哪里？（4 4分）分）（1 1）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈奢侈的事。的事。（2 2）本是蔫了下去的秧苗与
6、一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地有角地鲜活鲜活起来了。起来了。中考题例中考题例赋分：每小题赋分：每小题2分分至少答两个要点至少答两个要点 例一：例一：“似乎遇着了一个霹雳，全体都似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚震悚起来。起来。”（鲁迅（鲁迅阿长与阿长与山海经山海经）理解）理解“ “ 震震悚悚”的含义。的含义。 答案：答案： “震悚震悚”的本义是的本义是“因恐因恐惧而颤抖、震惊惧而颤抖、震惊”，在文中它强，在文中它强烈地表现了烈地表现了“我我”被深深感动的被深深感动的情感（情感（1分），从而说明了阿长的分），从而说明了阿长的热心对热心对“我我
7、”成长的意义的重大成长的意义的重大（1分）。分）。小试牛刀小试牛刀例二：例二：“还要将脖子扭几扭。还要将脖子扭几扭。实在标致实在标致极了。极了。”（鲁迅（鲁迅藤野先生藤野先生）理解）理解“ 实在实在”“”“标致标致”的含义。的含义。答案：答案：“实在实在”是是“的确的确”的意思，的意思，“标致标致”是是“漂亮漂亮”的意思的意思(1分分)，用，用“实在实在”修饰修饰“标标致致”，说思想腐朽的清国留学生，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮的确漂亮”，这是这是反语反语，强有力地，强有力地讽刺讽刺了这些顽固维护清王了这些顽固维护清王朝统治的朝统治的“遗少遗少”，表达表达了作者对他们的厌恶了作者对他们的厌
8、恶之情（之情（1分）。分）。 小试牛刀小试牛刀“句中加点词语赏析句中加点词语赏析”答题模式答题模式格式格式1：本义本义 + 语境义语境义 （联系中心）（联系中心）模式：模式：“”一词原指一词原指 ，文中指，文中指格式格式2：手法手法 + 效果效果 + 语境义语境义(联系中心联系中心) 模式模式：“”运用运用手法，形象（生动、手法，形象（生动、 突出）表现突出）表现答题指津答题指津例三例三：往事依依往事依依（片段）（学案（片段）（学案现代文现代文阅读练习题阅读练习题一（三）一（三）问题：问题：“这几句诗这几句诗镌刻镌刻在我心上，几十年过去，在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。至今还能信口背出
9、。”这一句话中这一句话中“镌刻镌刻”这这个词用的太好了，你能分析一下它的妙处吗？个词用的太好了，你能分析一下它的妙处吗？ 能力提升能力提升答案：答案：“镌刻镌刻”本义本义是雕刻。是雕刻。文中文中写出这几句写出这几句诗在诗在“我我”心上印象之深（心上印象之深（1分），分），形象的表形象的表现现出老师讲课给出老师讲课给“我我”留下了深刻的印象（留下了深刻的印象（1分）。分）。 例四：唉，我现在想想，那时真是太例四：唉，我现在想想，那时真是太聪明聪明了。了。（朱自清（朱自清背影背影）答案：答案：“聪明聪明”原指原指人天资高，记忆和理解力强（人天资高，记忆和理解力强（1分）。分）。文中文中是褒词贬用，
10、是自以为聪明的意思，是褒词贬用，是自以为聪明的意思，表达表达了作者对自己当时不理解父亲的自责之情（了作者对自己当时不理解父亲的自责之情（1分）。分）。例五：（孔乙已）便例五：（孔乙已）便排排出九文大钱。出九文大钱。 他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱出四文大钱答案：答案：“排排”是是动作描写动作描写，生动表现生动表现出孔乙已在众人出孔乙已在众人面前得意、炫耀的心理，面前得意、炫耀的心理，栩栩如生地刻画栩栩如生地刻画出孔乙已的出孔乙已的穷酸形象（穷酸形象（1分）；分）；“摸摸”是是动作描写动作描写，与，与“排排”形成形成对比对比，形象的表现形象的表现孔乙已生活更加潦倒，让人顿生同孔乙已生活更
11、加潦倒，让人顿生同情之感（情之感（1分）。分）。能力提升能力提升 完成活页完成活页“现代文阅读练习题现代文阅读练习题” 二、真题演练二、真题演练 （一）（一）20112011南宁卷南宁卷2222 （二）（二）20122012南宁卷南宁卷2222 （三）（三）20132013南宁卷南宁卷2323 （四）（四）20102010河北卷河北卷2121 （五）（五）20112011贵州铜仁卷贵州铜仁卷2 2（1 1）真题演练真题演练【2011南宁卷六南宁卷六】那年冬天好大雪那年冬天好大雪22.（1）用笑掩饰心事）用笑掩饰心事重重，欲言又止的心情（重重，欲言又止的心情（1分）；不好意思把借钱的事说出口分）
12、；不好意思把借钱的事说出口（1分）。（分）。（2）胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家（）胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家（1分），分），没想到却输掉了伍佰元（没想到却输掉了伍佰元（1分）。分）。 【2012南宁卷六南宁卷六】一只飞在深秋的蜜蜂一只飞在深秋的蜜蜂22.（1）竟然，表）竟然，表示出乎意料之外（示出乎意料之外（1分）；对自己儿时的无知之举感到后悔（分）；对自己儿时的无知之举感到后悔（1分）。（分）。（2）徒劳，白费力气（）徒劳，白费力气（1分）；为流浪蜂寻找家园不得分）；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情（而心生怜惜之情（1分）。分）。 【2013南宁卷六南宁卷六】 雨中片段雨中片段 23
13、.（1）“奢侈奢侈”通过强调通过强调“撒娇撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得到母亲疼爱的激动心情的难得，写出了作者淋雨后得到母亲疼爱的激动心情（1分），表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋（分），表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋（1分）。分）。（2）“鲜活鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象象(1分分)，表达了乡间，表达了乡间“久旱逢甘雨久旱逢甘雨”的喜悦心情（的喜悦心情（1分）。分）。参考答案参考答案（四）（四）【2010河北卷河北卷】最美的善举最美的善举 21.（4分）（分）（1）“讪讪讪讪”原指不好意思的样子，文原指不好意思的样子
14、，文中指女人因接受别人的施舍而感到不好意思。中指女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）“尴尬尴尬”原指行为态度不正常，文中指原指行为态度不正常，文中指“络腮络腮胡子胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。助人的秘密被发现后表情很不自然。（五）（五）【2011贵州铜仁卷贵州铜仁卷】别踩疼了雪别踩疼了雪2.（1）第一个）第一个“踩疼踩疼”变抽象为具体（答成变抽象为具体（答成“形象形象生动生动”也可，也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（对女儿的爱。（1分）；第二个分）；第二个“踩疼踩疼”用拟人的修用拟人的修辞手法（辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分）分）参考答案参考答案再再 见见
