1、例谈初中英语以读促写Why is reading so important？1.中考英语试题中阅读共多少分？2.所占百分比？ 完形填空（15分）+阅读理解（30分）+任务型阅读（9分） +短文填空（16分）=阅读70（分）46 2018年中考英语新动向。 、单选由18变为15分 、作文增加2分，20分。 要求英语课程标准1.能根据写作要求，收集、准备素材； 2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4.能简要描述人物或事件； 5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 201201201201为了更好地开展2014年全民阅读活动
2、，有关部门就如何为市民创造良好的阅读环境广泛征求意见，你班将举行一次英语主题班会来讨论这个话题。请你写一篇发言稿，提出自己的想法和建议。 要点提示：要点提示：阅读的好处；你的建议（如：建更多小型图书馆，经常性地介绍好书等）；. . . . . . 加拿大中学生Peter在你校学习期满，回国后写一封感谢信，同时指出了同学们的一些不良行为。假如你是学生会主席李华，请根据要点提示给Peter回一封电子邮件。 要点提示： 1. 表示感谢； 2. 表达意愿（告别高声喧哗、乱丢乱扔等不良行为）； 3. 201埃及千年神庙惊现中文涂鸦“丁 到此一游”。此事曝光后，引起国内外广泛关注，某国外英语网站就此发起讨
3、论。请你以一名中国中学生（网名Whitecloud） 的身份，跟帖发表自己的看法。要点提示：要点提示：1.表明身份；2. 发表看法；3. 你的行动英国怀特别学校下学期组织学生来你校学习了解中国文化，请你以李明的身份给该校校长写一封邮件，介绍你校的相关活动安排及理由：要点提示：活动计划（打乒乓，吃饺子）安排理由（非常流行，会交好运）.201中考作文埃及千年神庙惊现中文涂鸦“丁 到此一游”。此事曝光后，引起国内外广泛关注，某国外英语网站就此发起讨论。请你以一名中国中学生（网名Whitecloud） 的身份，跟帖发表自己的看法。要点提示：要点提示：1.表明身份；2. 发表看法；3. 你的行动201中
4、考作文为了更好地开展2014年全民阅读活动，有关部门就如何为市民创造良好的阅读环境广泛征求意见，你班将举行一次英语主题班会来讨论这个话题。请你写一篇发言稿，提出自己的想法和建议。 要点提示：要点提示：阅读的好处；你的建议（如：建更多小型图书馆，经常性地介绍好书等）；. . . . . . 201中考作文加拿大中学生Peter在你校学习期满，回国后写一封感谢信，同时指出了同学们的一些不良行为。假如你是学生会主席李华，请根据要点提示给Peter回一封电子邮件。 要点提示： 1. 表示感谢； 2. 表达意愿（告别高声喧哗、乱丢乱扔等不良行为）； 3. 201中考作文英国怀特别学校下学期组织学生来你校
5、学习了解中国文化，请你以李明的身份给该校校长写一封邮件，介绍你校的相关活动安排及理由：要点提示：活动计划（打乒乓，吃饺子）安排理由（非常流行，会交好运）2017中考作文某英语报社以A Story Between My Friend and Me 为题展开征文活动，请我按要求写一篇征文参赛。要求：故事必须原创；词，开头已给出，不计入词数；要点提示：分享故事（起因，经过，结果）表达感受（幸福，感动，思考）随着外国游客日益增多，未来科技馆决定选拔部分中学生在假期为他们提供英语讲解随着外国游客日益增多，未来科技馆决定选拔部分中学生在假期为他们提供英语讲解任务。科技馆需要应征者提交英文自荐信。假如你叫袁
6、新任务。科技馆需要应征者提交英文自荐信。假如你叫袁新 ，你有能力并希望成为一名，你有能力并希望成为一名讲解员。请按要求写一封自荐信。讲解员。请按要求写一封自荐信。要求：要求：1. 必须写出三点及以上的自荐理由；必须写出三点及以上的自荐理由；2. 词数：词数：80-120词，开头和结尾已给出，不计入总词数。词，开头和结尾已给出，不计入总词数。参考要点：参考要点：1. 擅长英语（英语水平，沟通能力擅长英语（英语水平，沟通能力.）；）；2. 热爱科学（科学知识，创新能力热爱科学（科学知识，创新能力.）；）；3. .Dear sir,Im a junior student from Chongqing
7、 Xinhua School. Id like to become one of your guides._I would be most thankful if you could give me the chance.Thank you!Yours,Yuan Xin VS 开头、结尾及格式都已给出；有一个要点是给考生提供了开放的思维空间；基本上是应用文体裁，形式多样，如发言稿、信件、网络跟帖、自荐信等话题符合考生年龄特点，贴近考生生活，并且与时事热点紧密结合，内容真实、积极、健康，对中学生的思想、情感、价值观具有正面的导向作用。相同之处体裁形式话题本节课内容 例析初中英语阅读教学中的以读促
8、写书写潦草，字迹不清；不规范审题不清，有的偏题或要点不齐乱用时态和标点符号，字数过多或过少卷面不整洁，乱涂乱改内容匮乏，无好词好句，好结构不注意词义辨析和固定搭配，许多词语乱用，中国式英语常见错误请思考并列出自己的学生写作过程当中最常见的问题（分钟）学生写作过程中的常见问题无写作欲望无写作欲望逻辑混乱逻辑混乱组织混乱组织混乱体裁错误体裁错误拼写错误拼写错误语法错误语法错误词汇贫乏词汇贫乏无话可说无话可说标点错误标点错误Reading forInformation (main idea/details/etc.)Language learningStructureFunwriting?What
9、do we read for? 本堂课结束后，学生能够以“是否上课外辅导班”为题，给自己的父母写一封信，词数为。请思考，如果你执教本堂课，你将怎样设计教学活动，达成以下教学目标。写前准备阶段 热身导入“与我一样” 设计意图： 教师通过游戏引入写作的主题学生的课外学习生活。师生在相互交流中梳理主题词汇，复习表示观点与建议的句型。写前准备阶段复习课文，积累语言 After-school classes In China In America The common problem Cathy Taylor Linda MillerDr. Alice Green She believesimporta
10、nt She wants successful. Why dont letPeople shouldnt pushtoo hardAll the activities cause stressChildren should have timeAlthough its normalits more important写前准备阶段 设计思路：教师通过问题链接的设计先帮助学生勾勒出文章的脉络框架：描述社会现象分析原因呈现不同的观点，同时复习本课表达的观点及解释理由的句式，为后续的写作提供了充足的语言输入。根据思维导图复述课文的口语活动旨在帮助学生内化文章的词汇、句型、语法及语篇知识，搭建英语口语表达
11、和书面表达的桥梁。写前准备阶段 创设情景，活用语言 辩论：孩子该不该上课外班设计意图：课堂辩论是一项训练思维与口语表达能力的综合语言实践活动。在辩论中，正反双方遵循提出观点论证观点总述观点的逻辑框架，彼此合作，整体构思，有条理并有深度地表达思想，辩论活动相当于一个小组合作式的口头作文，培养了学生谋篇布局的意识以及灵活运用语言知识的能力，使语言知识运用从语段层面向语篇层面迁移。写前准备阶段 分析范文，归纳写作要素 梳理和总结表达观点和建议的句型和连接词Dear Mingming,I believe its good for you to take after-school classes. Fi
12、rstly, the more you learn, the better you will be. You can make great progress in you studies if you take some after-school classes. Secondly, after-school classes can help you get good scores and you may feel good about yourself. Thirdly, you can practice some skills in after-school classes, such a
13、s sports, music and art. It will help you compete and win so that you can into a good university. All in all, although you will be tired and busy every day, you will benefit that from after-school classes. Yours, mom opinionreasonconclusionWriting Tips 表达观点或建议的一些句式：I think/ believein my opinion, its
14、 You should/ had better Why not? 常用的连接词: 顺序：firstly, then, next, finally 因果：because, so 总结：in a word, all in all 举例：for example, such as, and so on递进：not onlybut also whats more 写前准备阶段 设计意图原文较长，语言复杂，使用本范文降低难度；源于生活，情景真实，篇幅较短，结构清晰，语言简单精炼，与写作任务、学情匹配，保证了语言输入的有效性。教师从篇章结构，功能句，衔接词三个方面层层梳理和归纳写作素材与写作的要点，为学生的
15、写搭建了支架。写中阶段 以“是否上课外辅导班”为题，给自己的父母写一封信，词数80100，时间58分钟。 设计意图：这是一个仿写练习，写作的话题基于读的话题，使学生有话可说；写作的框架、核心语言等通过各种口语活动和范文学习得到了充分的输入与操练，使学生有话可说，并能说得有理有据此时的仿写可谓水到渠成。但本写作又有一定的开放性，本仿写不仅实现了由读到写的技能迁移，而且在思维上实现了从学习借鉴到自我创新的迁移。写后评价 作文修改标记 写作诸要素评价（篇章结构、语言、语法和拼写、书写） 整体评价（excellent, good, to be improved) 如S表示拼写（ spelling)错误
16、，C表示主谓不一致（concord）,S/P表示名词、代词单复数（singular,plural）错误，W/O表示词序（word order）不当，T表示（tense）,V表示用词（vocabulary）, P表示标点（punctuation）, Ir 表示内容与中心思想无关（irrelevant information）,? M表示意义不清（meaning）, 表示漏写的字（word missing）,app表示文体不对（appropriacy）,等等。如下面的句子：写后评价 设计意图:（）教师示范评价。强化了学生对写作要点的理解，明晰了评价标准，为后续的自评与同伴互评起到了示范作用；（）学
17、生自评。自评有利于学生明晰评价标准，加强自我写作的监控与修正能力；（）同伴互评。互评是合作学习的具体表现，不仅促进了同伴之间的交流与沟通，而且是对彼此阅读与写作能力的检测。 请在小组内讨论，就本课教学设计给出你的建议和想法。（分钟）Why should they ware uniforms?firefightern.消防人员消防人员a special coata helmetFirefighters wear special coats and helmets to protect themseleves from heat and falling ceilings.ceilingn.天花板，
18、顶棚天花板，顶棚 n.温度；热温度；热v.把把.加热加热soldiern.士兵，战士士兵，战士 officern.警官，军官，官员警官，军官，官员 设计思路 pre-reading：激活学生已有背景；教学生词，扫清学生阅读障碍.ook at your notes,How many kinds of uniforms are there in the text? What are they?.Please look at your notes and try your best to match them in your group. How many sentence patterns can
19、 you find? Why do we have these kinds of sentece patterns in this passage?.Put them in right order. Open your books and check your answers.n.正文，文本正文，文本 1.We students wear school uniforms at school 2.Firefighters wear special coats and helmets 3.Soldiers wear green clothes 4.When officials dress in t
20、heir official uniforms, 5.When we see airline pilots wearing uniforms at the airport, 6.If we have a car accident on the street and 7.When doctors wear uniforms, Listen and follow,then try to retell it.A . to show good discipline.B.to protect themselves from heat and falling ceilings.C.to protect th
21、emselves in the forest.D. they look important.E.we believe that they know how to fly the plane.F.we see a police officer in uniform, we know we can get help from him or her.G.it is easy for patients to find them. Also, their uniforms are clean so they can stop the spread of diseases.设计思路 、让学生寻找细节 、H
22、ow many sentence patterns can you find?Why do we have these kinds of sentece patterns in this passage?为学生写作储备句型结构。让学生明白一篇文章为避免单调，应该有句型的变化； 、学生通过给这些句子排序能理解文章的逻辑安排。Do you think its enough to make a passage now? What should we add? please write down your own ideas. Beginning : People wear uniforms for
23、different reasons. Ending: Different uniforms show different jobs. So its necessary for us to know different uniforms in our daily life. 设计思路 让学生了解文章的文本结构。并知道在写作当中，应当有头在尾。Read 1a again and complete the table.JobUniformPurposestudentto protect themselves from heat and falling ceilingsgreen clothesoff
24、icialpilot uniformsto let us know we can get help from themdoctorschool uniformsto show good disciplinefirefighterspecial coats and helmetsto make us believe that they know how to fly the planeairline pilotpolice officerto make patients find them easily and to stop the spread of diseasesto make them
25、selves look importantsoldierto protect themselves in the forestofficial uniformsdoctor uniformspolice uniforms1bRead 1a again and complete the table.设计思路 通过学生口头复述，让学生整理思维，为后面的写作练习作好铺垫。Work in groups and discuss different uniforms. Add more uniforms to complete the table.JobUniformPurposestudentto pr
26、otect themselves from heat and falling ceilingsgreen clothesofficialschool uniformsto show good disciplinefirefighterspecial coats and helmetsto make themselves look importantsoldierto protect themselves in the forestofficial uniforms1c设计思路 为写作做好基本语言准备。Write down your own passage on uniforms according to the table. Use the beginning and ending that you wrote before.要思考的问题 .选择适当的阅读范本，实现读与写的有效对接； 2.设计循序渐进的活动，实现由读到写的有效迁移； .明晰评价标准，运用多维评价促进写作成果提升本节课，你印象最深刻的是什么？关于由读到写，你还想到了什么？
