2021新-（部编）统编版高中政治选修三8.1 辩证思维的含义与特征 逻辑与思维ppt课件（含视频）.zip

几个盲人错误的实质 是什么？他们的观点 有么有合理性？ 提示：盲人把部分当 成了整体。他们的观 点在一定程度上反映 了大象各个部分的本 质特征。 1形而上学思维方式 (1)形而上学思维的含义：认为事物是一成不变的， 事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这 种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思 维。 (2)形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部 分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的 本来面貌。 （一）辩证思维的含义 形而上学思维方式形而上学思维方式 (1)辩证思维的必要性：认识是人脑对 客观世界的反映。在认识过程中，人们 往往需要将普遍联系着的对象及其各个 部分、各种性质、各种关系，相对地独 立起来、区别开来，分别地加以研究， 这样才能获得具体、深入的认识。这是 认识过程中的必经阶段。 2辩证思维方式 2辩证思维方式 (2)辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用联 系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其 实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中 把握事物。 (3)辩证思维的发展：辩证思维的发展和人们对辩证 思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。马克 思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。 中国载人航天八大系统中国载人航天八大系统 航天员系统负责选拔、训 练航天员,对他们进行医学监督和 医学保障; 空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究; 载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船; 运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭; 发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设 备在发射场的测试和发射,并提供相应的保障条件; 测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务; 着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量,搜索、回收 返回舱等; 空间实验室系统负责开展各类空间科学实验。这八大系统既 分工明确又相互关联,构成了中国载人航天工程的整体。 1整体性是辩证思维的重要特征 (1)含义：辩证思维用全面的观点看问题，将 认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和 多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去 思考如何解决问题。 （二）辩证思维的特征 比如：中国载人航天工程总系统是由它的各个 子系统（即八大系统）构成的有机整体。 1整体性是辩证思维的重要特征 (2)作用 整体性的辩证思维能够科学地处理“此 ”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存 ，双方经过中间环节而相互过渡。八大系统正是相互 独立,而又相互依存,才形成了我们航天工程的总系统。 1整体性是辩证思维的重要特征 (2)作用 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间 的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能 够存在，而不是孤立地存在着。八大系统是总系统中 的系统,没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没 有任何意义的。 1.整体性是辩证思维的重要特征 (2)作用 辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总 是相对而言的。辩证思维的把多层次、多视角的认 识综合起来，整体性地思考问题。 首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标； 其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 2020年5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功降落在甘肃酒 泉东风回收着陆场预定区域，标志着中国载人航天事业开启了新 的篇章。相比于神舟飞船，新飞船可以飞得更远，不仅可送航天 员往返中国空间站，还能完成38万公里外的载人登月，甚至去更 远的星球探险。同时，新飞船有可重复使用的优点，可以降低成 本，使人类更安全、更舒适、更经济地进入太空，开展更远的深 空探测。10月1日，我国载人航天工程第三批预备航天员选拔工 作正式结束。18名预备航天员，包括7名航天驾驶员、7名航天飞 行工程师以及4名载荷专家，将参加中国载人航天工程第三步空 间站运营阶段的飞行任务。随着各项工作紧锣密鼓地展开，中国 载人航天阔步迈入“空间站时代”。 2.动态性是辩证思维的又一重要特征 (1)原因：客观事物是变化发展的，人们的思 维要正确地反映事物实际存在的过程，就必 须以动态的方式去思考认识对象。 (2)含义：用动态性的辩证思维看问题，就是 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观 点看问题。 (3)要求：我们不仅要考察事物的现状和历 史，而且要想到事物的未来。 (4)作用：动态性的辩证思维能够科学地把 握事物的发生、发展过程。我们只有用动态 性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发 展的规律。 2.动态性是辩证思维的又一重要特征 3辩证思维的方式：在整体性与独立性、动态性与静 态性的对立统一中把握事物。 4辩证思维与唯心主义诡辩论：辩证思维用实践的观 点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲 从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 （二）辩证思维的特征 诡辩是指故意违反逻辑规律和规则的要求,为错误论点作辩 护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论 题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。典例如下： 典例1 电影快放映了检票员对一个吸烟观众说:“先生剧场里 不准吸烟。我在吸烟吗?那观众问道。“没吸烟你嘴里叼着烟 斗干吗?检票员说。“这能说明什么?我的鞋子套在脚上, 能说 明我正在走路吗? 典例2 庄惠之辩 庄子看着水里的苍条鱼说:“苍条鱼在水里 悠然自得,这是鱼的快乐啊。” 惠子说:“你不是鱼,怎么知道 鱼的快乐 呢?” 庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼 的 快乐呢? 惠子说:“我不是你,固然不知道你;你不是鱼,无疑也 没法儿知道鱼是不是快乐。” 庄子说:“请回到我们开头的话 题。你问你怎么知道鱼快乐这句话,这就表明你已经肯定了我 知道鱼的快乐了。 5学会辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看 得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智 慧。 诡辩论趣味案例 一个人有三个头 某甲对某乙说：“我能证明一个人有三个头。” 乙说：“愿闻高见。” 甲说：“每个人有一个头，没有人有两个头，一个人 比没有人多一个头，所以，一个人有三个头。” 甲的论证是利用字面或语词的相同，暗中偷换了概念 ，从而得出了荒谬的结论。 典例1新时代，我国主要矛盾已经发生变化， 但我国仍处于社会主义初级阶段。这段论述 A没看到事物的动态性，犯了形而上学错误 B没看到事物的静态性，犯了诡辩论的错误 C正确坚持了动态性思维 D看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性 解析：题中关键词“已经发生变化”“ 仍处于” ，既看到了相对静止，也看到了绝对运动，C符合题 意，A、B、D错误。 典例2生活在阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树, 砍光了南坡上的森林,结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础,并使 山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看,这种错误思维 完全切断事物各个部分、各种性质之间的联系认为事物是 一成不变的认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存 在忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性 A. B. C. D. 解析:阿尔卑斯山的意大利人顾此失彼,没有坚持用整体性、动态 性思维看问题,符合题意;不符合题意,阿尔卑斯山的意大利人完 全切断的是事物间的联系,孤立地看问题;认为事物以绝对运动和相对 静止相结合的方式存在是一种辩证思维的观点,不符合题意。