1、部编版三年级上册语文 6. 秋天的雨 课时练 一、根底。一、根底。 1.看拼音，写词语。 h zi yn lio yu pio xian z ho wn l zi gu zh pio dng g q fng shu 2.读句子，用爽字组词并填空。 一场秋雨过后，天气变得 起来，真可谓 ，爸爸 地容许了我们一家人第二天去旅游。 晚上， 爸爸突然接到了第二天开会的通知， 不得不 了。 3.品读句子，完成练习。 1秋天的雨，是一把钥匙。 这句话把 比作 ，表达了作者对秋雨的 之情。 这句话是暗喻， 比喻词是 是。 请你照样子补充句子A.太阳会发光， 会发热，是个 。 B.书籍是 。 2它带着清凉和温
2、柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。 这句话运用了 的修辞手法，词语 和 写出了秋雨的特点，朗读的时候，要读出 的语气。 请你运用同样的修辞手法，把下面的句子补充完整。 秋风哥哥 。 微风中，柳树 。 成熟的石榴咧开了嘴 。 4.根据课文内容连一连，然后完成下面的运用题。 秋天的雨小动物的活动 是一把钥匙 秋天的雨天气清凉和温柔 有一盒五彩缤纷的颜料 秋天的雨植物的颜色 藏着非常好闻的气味 秋天的雨果实的气味 吹起了金色的小喇叭 运用：在我的眼中，秋天是 的季节，秋雨是 。 二、阅读。二、阅读。 1.阅读课文片段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银
3、杏树，黄黄的叶子像一把把小扇shn shn子，扇哪扇哪，扇shn shn走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1用给文中加点的字选择正确的读音。 2请找出这一段的中心句，抄写下来。 3 从文中找出一个比喻句， 画上 ； 找出一个拟人句， 画上 。 4读了这段话，我仿佛看到了 的银杏树叶， 的枫叶， 的田野，有着 、 、 等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个
4、词语 来形容。 课外阅读 秋秋 风风 佚名 秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净， 一尘不染。 明净的天空一下子显得又高又远。 鸟儿们的欢叫藏不佳， 追着、闹着、笑着把清脆的歌声酒向广阔的天空。 秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时， 他发现了一个小秘密在密密实实的绿叶下面， 藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现冲动不已，他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。 淘气的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣
5、裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。 好看！ 好看！ 秋风拍着手欢呼起来， 树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。 没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 秋风快乐地奔跑着！奔跑着！ 1.形成解释。 理解词语。 1她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。 由把天空擦得干干净净，可以推测出一尘不染指 。 2满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的
6、蝴蝶栖息在枝头。 看到五彩斑斓一词，我猜测 、 可能是它的近义词。再结合上文有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，可以确认五彩斑斓的意思是 。 2.形成解释。 文中画线句子中的青涩的小脸庞和树上的蝴蝶分别指的是什么？ 青涩的小脸庞指的是 ， 树上的蝴蝶指的是 。 3.整体感知。 本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。 将每段内容和秋天的特点连一连。 第段 秋叶飘落 第段 天高云淡 第段 果实成熟 第段 果实累累 4.评价鉴赏。 照样子，从文中找出有新鲜感的句子再做出赏析。 例：满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。 赏析：这句话描述的内容是秋
7、天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色。我喜欢文章中的表达方式，多富有诗意啊！ 赏析： 5.创意运用。 秋天的风是什么样的呢？先结合本文内容补充完整，再照样子写一写。 秋天的风是个 。她 。 仿写：秋天的风是个 。他她 。 三、妙笔生花。三、妙笔生花。 1.小练笔。 选做题 你看，它把黄色给了银杏树把红色给了枫树菊花仙子得到的颜色就更多了秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象， 仿照课文中的句子写写你看到的秋天。 秋天 把给了 。你看， 四、四、点亮思维。点亮思维。 1.读一读，把以下诗词句与所描写的事物连起来。 选做题 寒下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 秋风 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 大
8、雁 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 秋雨 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 菊花 参考答案参考答案 一、根底。一、根底。 1.盒子 颜料 邮票 仙子 好闻 梨子 勾住 飘荡 歌曲 丰收 2.例如：凉爽 秋高气爽 爽快 爽约 3.1秋天的雨 钥匙 赞美 例如：A.大火球 B.营养品 2拟人 清凉 温柔 轻快、温柔 例如：轻轻地抚摸着我的脸 梳理着她的长发 露出了晶亮的牙齿 二、二、 阅读。阅读。 1.1shn shn 2秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3例如：黄黄的叶子像一把把小扇子、扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ （4）黄色 红色 金黄色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷 课外阅读 1.1非常清洁、干净 2例如：五顛六色 五彩缤纷 多种颜色错杂而繁多耀眼 2.树上未成熟的果实 树叶 3. 4.例如： 淘气的秋风想到一个好点子， 他三下两下爬上树梢， 将叶子的衣裳涂染。 秋风也像小孩子一样淘气，还爬上了树把叶子涂染，这种描述方式把树叶变色的现象写得多有趣啊！ 5.勤劳的小姑娘 将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染 例如：大画家 这涂涂，那抹抹，把森林画成了幅五颜六色的风景画。 三、妙笔生花。三、妙笔生花。 6.例如：红色 高粱 高粱举起火把，照亮了希望，照亮了红红火火的日子。 四、点亮思维。四、点亮思维。
